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1、《校園綠地面積》教材解析 校園的綠地面積主要包括草坪、花圃和樹木的占地面積，一般不含屋頂綠地、垂直綠地、陽臺綠地和室內(nèi)綠地。草坪、花圃和成片樹木的占地面積可根據(jù)具體形狀測量計算。成排和單棵樹木占地面積的計算方法，可以由教師和學(xué)生統(tǒng)一約定。例如，成排樹木的占地面積可按“總長度×2”的方法計算；單棵樹木的占地面積可按每棵2平方米計算。 要根據(jù)本校綠地的分布特點和數(shù)量，合理制訂測量和統(tǒng)計校園綠地面積的方案：每個小組的人數(shù)以4～6人為宜；小組成員中應(yīng)有人負(fù)責(zé)測量，有人負(fù)責(zé)記錄，有人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)核實；每個小組的工作任務(wù)應(yīng)具體、明確，以每組完成一項工作為宜。 學(xué)生進(jìn)行實地測量時，教師要進(jìn)行巡視和必要的指

2、導(dǎo)，提醒他們先認(rèn)真觀察相關(guān)綠地的形狀，再根據(jù)形狀確定需要測量長度的邊。測量結(jié)果可統(tǒng)一用整米數(shù)記錄，以便于進(jìn)一步的匯總、計算。如果部分綠地的形狀是圓形或過于復(fù)雜，也可引導(dǎo)學(xué)生粗略地進(jìn)行估計。 對各小組的測量、計算結(jié)果進(jìn)行匯總時，可以按統(tǒng)計表中的“類別”依次計算全校草坪、花圃、樹木和其他綠地的面積，再要求學(xué)生用計算器算出上述幾類綠地的總面積，填在表中的“合計”欄里。“其他”類型的綠地應(yīng)根據(jù)本校實際情況加以確定；如果沒有，此欄留空。 計算全?！叭司G地面積”時，先要通過查找資料或詢問相關(guān)人員弄清全校師生總?cè)藬?shù)是多少，再用計算器完成相關(guān)計算。 對兩個統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析時，可以比較表中每一類綠地的面積；也可以提前準(zhǔn)備本校前幾年的綠地面積數(shù)據(jù)或規(guī)劃中的綠地面積數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生把統(tǒng)計結(jié)果與這些數(shù)據(jù)進(jìn)行比較；還可以提供相關(guān)部門對校園綠地面積的具體要求，引導(dǎo)學(xué)生作進(jìn)一步的對比分析。 組織回顧與反思時，要圍繞整個活動過程展開討論。重點說說在面對一個個具體問題時是怎樣想、怎樣做的，哪些想法和做法是好的，哪些想法和做法還存在不足，活動過程中又發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題，自己又是怎樣理解和解決這些問題的，從而幫助學(xué)生更好地積累活動經(jīng)驗、培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 更多資源下載地址：