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1、
張衡傳
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
知識目標(biāo):了解范曄的生平和《后漢書》的情況;疏通課文大意,歸納文言知識點,整體感知課文內(nèi)容,使學(xué)生對張衡有深入全面的認(rèn)識。
能力目標(biāo): 了解人物傳記的寫法和技巧,在學(xué)生對課文獲得整體感知的基礎(chǔ)上,開展思維活動,做到“形散而神不散”。
情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會實踐的精神。學(xué)習(xí)過程:
【學(xué)習(xí)過程】:
【自主學(xué)習(xí)】
1、 作者與作品簡介
(可先讓學(xué)生介紹,后教師補充)
范曄,南朝宋代史學(xué)家、文學(xué)家。字蔚宗,順陽人。少勤奮好學(xué),善寫文章,精通音律。做過宣城太守。
《后漢書》,以《東觀漢記》為基礎(chǔ)編寫而成的歷史名著?!扒八?/p>
2、史”之一。
2、依據(jù)下文注解,學(xué)生同伴互譯。
(1).給下列黑體字注音:
A.屬( )文 鄧騭( ) B.逾侈( ) 璇( )璣
C.驛( )站 河間相( ) D.?。? )骨 蟾( )蜍( )
(2).指出下列各句中的通假字:
(1)陰知奸黨名姓,一時收禽 ( )同( )
(2)合蓋隆起,形似酒尊 ( )同( )
(3)子墨衰绖(dié),梁弘御戎 ( )同( )
(4)秦伯素服郊此,鄉(xiāng)師而哭 ( )同( )
(5)府吏見丁
3、寧 ( )同( )
(3).與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”用法相同的一項是:( )
A.孤違蹇叔,以辱二三子 B.吾得兄事之
C.且庸人尚羞之 D.寧許以負(fù)秦曲
E.(汲黯)好直諫,守節(jié)死義,難惑以非
(4).指出下列句式的特點:
(1)飾以篆文、山龜、鳥獸之形 (2)自書典所記,未之有也
(3)后數(shù)日驛至,果地震隴西 (4)當(dāng)立者乃公子扶蘇
(5)蚓無爪牙之利,筋骨之強 (6)君何以知燕王
(7)秦城恐不可得,徒見欺 (8)求人可使報秦者
(
4、9)將軍戰(zhàn)河南,臣戰(zhàn)河北 (10)甚矣,汲黯戇(zhuàng)也
(5).下列說法正確的一項是:( )
A.“遂通五經(jīng),貫六藝”中“五經(jīng)”是指:詩、書、禮、易、左傳;“六藝”是指:禮、樂、射、御、書、數(shù)。
B.《兩都賦》的作者是張衡,《二京賦》的作者是班固。二都與兩京都指長安和洛陽。
C.“拜、遷、轉(zhuǎn)、徙”都是指調(diào)動官職。
D.《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國志》被稱為“四史”。
【合作探究】:
1、 張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方?
2、張衡為什么有如此高的文學(xué)才華?(重點看第一段)
3、從傳記中可以看出張衡一生中經(jīng)歷了幾位皇帝?
4、小結(jié)人物傳記的寫法:
5、學(xué)習(xí)本文,你得到哪些啟示?
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