河北省2015年中考化學試卷一、選擇題（本大題共7小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分。）1測定空氣里氧氣含量通常使用的是（）A硫B木炭C紅磷D蠟燭考點：空氣組成的測定.專題：空氣與水分析：測定空氣里氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質為非氣態(tài)；據此進行分析判斷解答：解：A、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項錯誤B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體或者一氧化碳氣體甚至是兩者的混合氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項錯誤C、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，能除去氧氣，能用來測定空氣中氧氣含量，故選項正確D、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體和水蒸氣，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項錯誤故選：C點評：本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關鍵2（2分）（2015河北）缺鐵容易對人體健康造成的影響是（）A患佝僂病B引起貧血C產生齲齒D甲狀腺腫考點：人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用.專題：化學與生活分析：根據鐵的生理功能和缺乏癥，進行分析判斷解答：解：A、鈣主要存在于骨胳和牙齒中，使骨和牙齒具有堅硬的結構支架，缺乏幼兒和青少年會患佝僂病，故選項錯誤B、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會患貧血，故選項正確C、氟能防治齲齒，缺乏易患齲齒，故選項錯誤D、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大，故選項錯誤故選：B點評：化學元素與人體健康的關系是中考考查的熱點之一，熟記人體化學元素的分類、生理功能、食物來源、缺乏癥正確解答此類題的關鍵3（2分）（2015河北）如圖所示實驗操作正確的是（）A收集氧氣B測溶液pHC取用液體D稀釋濃硫酸考點：氧氣的收集方法；液體藥品的取用；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；溶液的酸堿度測定.專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、根據用向上排空氣法收集氧氣的注意事項，進行分析判斷B、根據用pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷C、根據向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷D、根據濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷解答：解：A、用向上排空氣法收集氧氣時，導管應伸到集氣瓶的底部，以利于空氣的排出，圖中導管沒有伸到集氣瓶的底部，圖中所示操作錯誤B、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心，所示操作錯誤D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確故選：D點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵4（2分）（2015河北）下列化學所表達的意義正確的是（）AMg鎂B2Na2個鈉元素C3Fe2+3個鐵離子D4N24個氮原子考點：化學符號及其周圍數字的意義.專題：化學用語和質量守恒定律分析：A、鎂屬于金屬單質，直接用元素符號表示其化學式B、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字C、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字D、分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字解答：解：A、鎂屬于金屬單質，直接用元素符號表示其化學式，鎂的化學式為Mg，故選項化學所表達的意義正確B、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字；2Na可表示2個鈉原子，元素只講種類、不講個數，故選項化學所表達的意義錯誤C、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字；3Fe2+可表示3個亞鐵離子，故選項化學所表達的意義錯誤D、分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字；4N2可表示4個氮分子，故選項化學所表達的意義錯誤故選：A點評：本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、分子符號、化學式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵5（2分）（2015河北）下列實驗方案不能達到目的是（）A用Na2SO4除去NaCl中的BaCl2B用點燃的方法鑒別滌綸和羊毛絨C用點燃的方法除去CO2中的COD用水鑒別NH4NO3和NaOH固體考點：化學實驗方案設計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；鹽的化學性質；酸、堿、鹽的鑒別；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別.專題：簡單實驗方案的設計與評價分析：A、除雜質題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；反應后不能引入新的雜質B、羊毛絨的主要成分是蛋白質，蛋白質燃燒時能產生燒焦羽毛的氣味C、除雜質題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；反應后不能引入新的雜質D、根據硝酸銨溶于水吸熱，氫氧化鈉溶于水放熱，進行分析判斷解答：解：A、Na2SO4能與BaCl2反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項實驗方案能達到目的B、羊毛絨的主要成分是蛋白質，燃燒時有燒焦羽毛的氣味，滌綸燃燒產生特殊氣味，可用燃燒法區(qū)別滌綸和羊毛絨，故選項實驗方案能達到目的C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的，故選項實驗方案不能達到目的D、硝酸銨溶于水吸熱，氫氧化鈉溶于水放熱，可用水鑒別NH4NO3和NaOH，故選項實驗方案能達到目的故選：C點評：本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷6（2分）（2015河北）金屬M與AgNO3溶液發(fā)生反應：M+2AgNO3=M（NO3）2+2Ag，下列說法正確的是（）AM可能是鋁BAg的金屬活動性比M強C反應前后M的化合價發(fā)生了改變D在金屬活動性順序里，M一定排在氫前考點：金屬的化學性質.專題：金屬與金屬材料分析：根據金屬活動性順序的應用分析推斷根據題意，金屬M能與硝酸銀反應置換出銀，說明M的活動性比銀強；由生成了M（NO3）2可知，M在化合物中的化合價為+2價；結合選項進行分析解答：解：A、由M與硝酸銀溶液反應的生成了M（NO3）2，則M在化合物中的化合價為+2價，鋁與硝酸銀溶液反應生成了硝酸鋁，鋁為+3價，故該金屬不可能是鋁，故說法錯誤；B、由于金屬M能與硝酸銀反應置換出銀，說明M的金屬活動性比銀強，故說法錯誤；C、反應前M為單質，元素的化合價為0，反應后表現為+2，故說法正確；D、由于金屬M能與硝酸銀反應置換出銀，說明M的金屬活動性比銀強，但M不一定排在氫前，故說法錯誤；故選項為：C點評：本題考查了金屬活動性順序的應用，完成此題，可以依據金屬活動性順序的意義進行分析：金屬單質能置換出鹽中的金屬，說明組成單質的金屬元素的活動性比鹽中金屬元素的活動性強7（2分）（2015河北）甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示下列敘述錯誤的是（）At1時，將等質量的甲、乙分別配成飽和溶液，所得溶液質量：甲乙B將t1時甲、丙的飽和溶液升溫到t2，兩種溶液中溶質的質量分數相等C將t2時甲的飽和溶液變?yōu)閠3時甲的飽和溶液，可以采用蒸發(fā)水的方法D將t3時三種物質的飽和溶液恒溫蒸發(fā)等量水后，析出溶質的質量：甲乙丙考點：固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法；溶質的質量分數、溶解性和溶解度的關系.專題：溶液、濁液與溶解度分析：根據已有的溶解度曲線的意義進行分析解答，交點表示在該溫度下兩種物質的溶解度相等，根據溶解度曲線可以看出物質的溶解度受溫度的變化情況，結合飽和溶液和不飽和溶液的轉化以及溶解度隨溫度的變化特點確定析出晶體的方法進行分析解答解答：解：A、t1時，乙的溶解度大于甲，將等質量的甲、乙分別配成飽和溶液，所需要的水的質量甲的大，故所得溶液質量甲大于乙，正確；B、將t1時甲、丙的飽和溶液升溫到t2，甲的溶解度隨溫度的升高而增大，故溶液組成不變，而丙的溶解度隨溫度的升高而減小，會析出晶體，溶質質量分數會減小，故兩種溶液中溶質的質量分數甲大于丙，錯誤；C、甲的溶解度隨溫度的升高而增大，將t2時甲的飽和溶液變?yōu)閠3時甲的飽和溶液，可以采用蒸發(fā)水的方法，正確；D、t3時三種物質的溶解度關系為甲乙丙，將t3時三種物質的飽和溶液恒溫蒸發(fā)等量水后，析出溶質的質量甲乙丙，正確；故選A點評：明確溶解度概念、溶解度曲線的意義、飽和溶液中溶質的質量分數計算與溶解度的關系，才能結合題意正確解答二、填空題及簡答題（共4小題，每空1分，滿分16分）8（3分）（2015河北）如圖所示的是實驗室制取蒸餾水的簡易裝置，燒瓶和燒杯中都是自來水（1）酒精（C2H5OH）燃燒的化學方程式：C2H5OH+3O22CO2+3H2O（2）實驗中消耗的40g酒精完全燃燒放出的熱量為1.2106J（酒精熱值為3.0107J/kg）（3）實驗結束后從試管和燒杯中各取10mL水，分別加入等量肥皂水，震蕩觀察到的現象是：試管中的水產生的泡沫較多，燒杯中的水產生的泡沫較少考點：蒸發(fā)與蒸餾操作；硬水與軟水；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：空氣與水分析：（1）酒精（C2H5OH）燃燒生成二氧化碳和水，寫出反應的化學方程式即可（2）酒精熱值為3.0107J/kg，據此計算40g酒精完全燃燒放出的熱量即可（3）根據試管中得到的水是蒸餾水，燒杯中的是自來水，進行分析解答解答：解：（1）酒精（C2H5OH）燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：C2H5OH+3O22CO2+3H2O（2）40g=0.04kg，酒精熱值為3.0107J/kg，實驗中消耗的40g酒精完全燃燒放出的熱量為3.0107J/kg0.04kg=1.2106J（3）試管中得到的水是蒸餾水，燒杯中的是自來水，實驗結束后從試管和燒杯中各取10mL水，分別加入等量肥皂水，震蕩，產生泡沫較多的是試管中的水，產生泡沫較少的是燒杯中的水故答案為：（1）C2H5OH+3O22CO2+3H2O；（2）1.2106；（3）試管中的水產生的泡沫較多，燒杯中的水產生的泡沫較少點評：本題難度不大，掌握蒸餾的原理與方法、化學方程式的書寫方法、硬水與軟水的檢驗方法是正確解答本題的關鍵9（5分）（2015河北）生活與化學密切相關（1）“小蘇打”的化學名稱是碳酸氫鈉（2）雞蛋和牛奶都富含的營養(yǎng)素是蛋白質（3）鐵制品容易生銹的環(huán)境是鐵與水、氧氣接觸（4）家庭生活中一種節(jié)水做法是淘米水澆花（5）關閉燃氣開關滅火，運用的原理是隔絕可燃物考點：常用鹽的用途；金屬銹蝕的條件及其防護；滅火的原理和方法；保護水資源和節(jié)約用水；食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素.專題：物質的性質與用途；化學與生活分析：（1）根據“小蘇打”是碳酸氫鈉解答；（2）根據食物中的營養(yǎng)素解答；（3）根據鐵制品生銹的條件解答；（4）根據一水多用可以結余用水解答；（5）根據滅火的原理解答解答：解：（1）“小蘇打”是碳酸氫鈉；（2）雞蛋和牛奶都富含的營養(yǎng)素是蛋白質；（3）鐵制品容易生銹的環(huán)境是鐵與水、氧氣接觸；（4）一水多用可以結余用水，如淘米水澆花，沖廁所等；（5）根據滅火的原理可知：關閉燃氣開關滅火是隔絕可燃物答案：（1）碳酸氫鈉（2）蛋白質（3）鐵與水、氧氣接觸（4）淘米水澆花（5）隔絕可燃物點評：本題屬于化學知識與實際生活的聯系，可激發(fā)同學們學習化學的興趣10（4分）（2015河北）根據圖所示的實驗回答問題：（1）甲實驗驗證了氫氧化鈣具有能使酚酞變紅、能與酸反應的化學性質（2）乙是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗點燃鐵絲下端的火柴，待火柴快燃盡時，將鐵絲深入集氣瓶內集氣瓶內放少量水的目的是防止反應中的高溫度熔化物濺落炸裂瓶底（3）丙是實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置實驗時若向試管內加入的鹽酸過多，可能產生的后果是反應產生的氣體將鹽酸排出試管考點：堿的化學性質；氧氣的化學性質；二氧化碳的實驗室制法.專題：實驗性簡答題分析：根據圖示結合已有的物質的性質進行解答，氫氧化鈣能與酸反應，根據鐵絲在氧氣中的燃燒的現象進行解答，根據鹽酸過多產生的氣體可能將鹽酸排出試管解答即可解答：解：（1）甲實驗中，將氫氧化鈣溶于水，然后加入酚酞試液，酚酞試液會變紅，加入鹽酸后紅色褪去，說明氫氧化鈣具有能使酚酞變紅，能與鹽酸反應的化學性質，故填：能使酚酞變紅、能與酸反應（2）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，點燃鐵絲下端的火柴，待火柴快燃盡時，將鐵絲深入集氣瓶內反應中的高溫熔化物濺落會炸裂瓶底，故需要在集氣瓶內放少量水，故填：火柴快燃盡，防止反應中的高溫度熔化物濺落炸裂瓶底（3）實驗室制取二氧化碳時，若是實驗時向試管內加入的鹽酸過多，短時間產生的氣體太多，壓強過大，可能將鹽酸排出試管，故填：反應產生的氣體將鹽酸排出試管點評：本題是對常見的實驗操作的考查，完成此題，可以依據已有的知識結合圖示進行11（4分）（2015河北）AI表示初中化學常見的物質其中C是大理石的主要成分各物質間相互轉化關系如圖所示（反應條件已略去）請回答下列問題：（1）C的化學式為CaCO3（2）A的一種用途是改良酸性土壤（3）上述轉化中沒有涉及的基本反應類型是置換反應（4）反應的化學方程式為（只寫一個）NaOH+HCl=NaCl+H2O考點：物質的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：框圖型推斷題分析：根據題干提供的信息進行分析解答，C是大理石的主要成分，故C是碳酸鈣，AB能反應生成碳酸鈣和D，故可能是氫氧化鈣參與的反應，碳酸鈣能生成氧化鈣和二氧化碳，故EF可能是氧化鈣和二氧化碳中的一種，F能與H反應生成A，故F可能是氧化鈣，H是水，E是二氧化碳，D和G能反應生成水，故D可能是氫氧化鈉，則B是碳酸鈉，G能與氫氧化鈉反應生成水和氯化鈉，故I是氯化鈉，據此解答解答：解：C是大理石的主要成分，故C是碳酸鈣，AB能反應生成碳酸鈣和D，故可能是氫氧化鈣參與的反應，碳酸鈣能生成氧化鈣和二氧化碳，故EF可能是氧化鈣和二氧化碳中的一種，F能與H反應生成A，故F可能是氧化鈣，H是水，E是二氧化碳，D和G能反應生成水，故D可能是氫氧化鈉，則B是碳酸鈉，G能與氫氧化鈉反應生成水和氯化鈉，故I是氯化鈉，帶入框圖，推斷合理；（1）C是碳酸鈣，故填：CaCO3；（2）A是氫氧化鈣，具有堿性，能用于改良酸性土壤，故填：改良酸性土壤；（3）氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀，屬于復分解反應，碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，屬于分解反應，氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，屬于化合反應，氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水，屬于復分解反應，故不涉及到的是置換反應，故填：置換反應；（4）D是氫氧化鈉，G可以是鹽酸，鹽酸與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，故填：NaOH+HCl=NaCl+H2O點評：這類題的解題方法或思路是：首先，分析好題意，既關注明顯信息，又要挖掘出有用的隱含信息；然后，根據所學的掌握的基礎知識，抓住關鍵信息，尋找突破口（即物質的特性或反應時的特殊現象等），細心地全面地思考、推斷即可三、填空題（共1小題，12題4分，13題7分，滿分7分）13（7分）（2015河北）同學們用高錳酸鉀制氧氣制取結束清洗儀器發(fā)現加熱高錳酸鉀的試管內壁有用水洗刷不掉的黑色固體問題一：黑色固體是什么？【交流討論】同學們結合實驗現象和對高錳酸鉀及其分解產物的了解進行分析判斷判斷依據不是KMNO4KMNO4能溶于水形成紫紅色溶液不是K2MnO4（填化學式）沖洗試管時出現深綠色溶液，說明該物質能溶于水是MnO2其他實驗用過MnO2，知道它是不溶于水的黑色固體【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入某種液體，產生能使帶火星木條復燃的氣體證明上述判斷正確加入的液體是過氧化氫溶液問題二：用什么洗掉MnO2？【交流討論】MnO2與BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質組成最相近，理由是都是金屬氧化物這種物質能與稀鹽酸反應，化學方程式為Fe2O+6HCl=3H2O+2FeCl，由此推測MnO2也能與稀鹽酸反應【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸，黑色固體沒有變化【交流討論】實驗說明同一類物質的化學性質不一定相同MnO2有什么化學性質，用什么試劑清洗呢？同學們請教老師后決定用草酸（H2C2O4）溶液試一試【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入草酸溶液，黑色固體果然被除去，同時發(fā)現產生許多氣泡問題三：生產了什么氣體？【交流討論】化學變化過程中元素不變，因為質量守恒定律，反應物中的元素只有碳、氫、氧，所以產生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等【實驗驗證】經檢驗，產生的氣體是CO2，檢驗CO2氣體的操作和現象是：將氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳【反思提高】以上探究活動中，清除試管內壁附著的難溶物的思路是：先了解其物理性質，尤其是否溶于水，再了解其化學性質，然后選擇合適試劑進行清洗考點：實驗探究物質的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方法；催化劑的特點與催化作用；二氧化碳的檢驗和驗滿；酸的化學性質；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：科學探究分析：【交流討論】根據錳酸鉀溶于水，溶液顯深綠色進行分析；【實驗驗證】根據二氧化錳能催化過氧化氫溶液分解生成氧氣和水進行分析；【交流討論】根據金屬氧化物會與酸反應生成鹽和水進行分析；【交流討論】根據質量守恒定律可知，化學反應前后，元素種類不變進行分析；【實驗驗證】根據二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，常用石灰水檢驗二氧化碳進行分析；【反思提高】根據物質的溶解性，確定清洗試管的方法解答：解：【交流討論】錳酸鉀溶于水，溶液顯深綠色，所以判斷依據不是KMNO4KMNO4能溶于水形成紫紅色溶液不是K2MnO4沖洗試管時出現深綠色溶液，說明該物質能溶于水是MnO2其他實驗用過MnO2，知道它是不溶于水的黑色固體【實驗驗證】二氧化錳能催化過氧化氫溶液分解生成氧氣和水，所以向未洗凈的試管中加入某種液體，產生能使帶火星木條復燃的氣體證明上述判斷正確，加入的液體是過氧化氫溶液；【交流討論】二氧化錳是金屬氧化物，所以MnO2與BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質組成最相近，理由是：都是金屬氧化物，金屬氧化物會與酸反應生成鹽和水，所以氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵和水，化學方程式為：Fe2O+6HCl=3H2O+2FeCl；【交流討論】質量守恒定律可知，化學反應前后，元素種類不變，化學變化過程中元素不變，因為質量守恒定律，反應物中的元素只有碳、氫、氧，所以產生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等；【實驗驗證】二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，常用石灰水檢驗二氧化碳，所以檢驗CO2氣體的操作和現象是：將氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳；【反思提高】清除試管內壁附著的難溶物的思路是：先了解其物理性質，尤其是否溶于水，再了解其化學性質，然后選擇合適試劑進行清洗故答案為：【交流討論】K2MnO4；【實驗驗證】過氧化氫溶液；【交流討論】都是金屬氧化物，Fe2O+6HCl=3H2O+2FeCl；【交流討論】因為質量守恒定律，反應物中的元素只有碳、氫、氧；【實驗驗證】將氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳；【反思提高】了解其物理性質，尤其是否溶于水點評：在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結合學過的知識和題中所給的知識進行解答四、解答題（共1小題，滿分5分）14（5分）（2015河北）某同學用鋅和稀硫酸制取氫氣向氣體發(fā)生裝置中加入一定量鋅粒，將30g稀硫酸分三次加入，每次生產氣體的質量如下表 次數第一次第二次第三次加入稀硫酸質量/g101010生成氫氣質量/g0.040.040.02（1）共制得氫氣0.1g（2）所用稀硫酸的溶質質量分數考點：根據化學反應方程式的計算；有關溶質質量分數的簡單計算.專題：綜合計算（圖像型、表格型、情景型計算題）分析：根據表格提供的信息結合鋅與硫酸的反應進行分析解答即可，鋅能與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，據此解答解答：解：（1）根據表格可以看出，生成的氫氣的質量=0.04g+0.04+0.02g=0.1g，故填0.1；（2）設10g硫酸中含有溶質的質量為xZn+H2SO4=ZnSO4+H2 98 2 x 0.04g x=1.96g故硫酸的質量分數為：=19.6%點評：本題考查的是根據化學方程式的計算的知識，完成此題，可以依據題干提供的數據結合已有的知識進行