模擬電子電路實驗教學大綱一. 課程的性質(zhì)與任務(wù)性質(zhì)：模擬電子電路基礎(chǔ)是一門工程性和實踐性很強的課程。因此，模擬電子電路實驗教學是一個十分重要的環(huán)節(jié)。目的：模擬電子電路實驗課是通過試驗手段，使學生獲得模擬電子技術(shù)實驗的基本知識和基本技能，并運用所學理論來分析和解決實際問題 ，提高分析解決實際問題的能力和實際工作能力。任務(wù)：模擬電子電路實驗分三個層次進行：1. 驗證性實驗。它主要是以電子元器件特性參數(shù)和基本單元電路為主。根據(jù)試驗?zāi)康?，實驗電路，儀器設(shè)備和較詳細的實驗步驟，通過試驗來驗證模擬電子技術(shù)的有關(guān)理論，從而進一步鞏固學生的基本知識和基本理論。2. 提高性實驗。它主要根據(jù)給定的實驗由學生自行選擇測試儀器，擬定實驗步驟，完成規(guī)定的電路性能指標測試任務(wù)，從而進一步掌握電路的工作原理。3. 綜合性和設(shè)計性實驗。學生根據(jù)給定的實驗題目、內(nèi)容和要求，自行設(shè)計實驗電路，選擇合適的電子元器件來組裝實驗電路，擬定出調(diào)整測試方案，最后達到設(shè)計要求。通過這個過程，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的獨立工作能力。二. 教學的內(nèi)容及教學基本要求。1. 實驗內(nèi)容安排的原則在內(nèi)容安排上，除安排基礎(chǔ)性單元電路試驗外，還要把常用電子儀器的使用貫穿于每個實驗內(nèi)容中。因為培養(yǎng)學生正確使用常用電子儀器是模擬電子技術(shù)實驗教學的基本要求。在實驗所使用的元器件的選用方面，要適應(yīng)現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的要求。因此應(yīng)以分立元件的實驗為引導(dǎo)，突出集成電路的實驗。在具體實施時，重點放在使用方法和功能上。對內(nèi)部結(jié)構(gòu)和原理不去詳細分析。根據(jù)不同專業(yè)具體實驗內(nèi)容不同，由于實驗時間有限，針對不同專業(yè)，設(shè)定兩套實驗方案，以適應(yīng)不同的需要：2. 具體實驗內(nèi)容：方案一： 每個實驗2學時，共計12學時（一） 常用電子儀器的使用.（二） 單管放大電路. （三） 多級負反饋放大電路的測試.（四） 集成運算放大器的線性運用.（五） 波形產(chǎn)生電路：RC橋式正弦波振蕩器 方波發(fā)生器（六） 整流、濾波與集成穩(wěn)壓電源方案二：每個實驗2學時，共計12學時一、單管放大電路二、多級負反饋放大器的測試三、集成運算放大器的線性運用四、集成運算放大器的非線性運用五、LC正弦波振蕩器及選頻放大器六、整流、濾波與集成穩(wěn)壓電源注：每個實驗的目的要求、使用儀表、實驗項目和實驗報告等見實驗教材。3. 具體要求模擬電子技術(shù)實驗課在學校教務(wù)處安排和領(lǐng)導(dǎo)下，由實驗中心具體組織實施。（1） 實驗可按單班課進行，每2人一組。每次實驗2 學時。（2） 要求參加實驗的每個學生，實驗前認真預(yù)習，實驗中認真做每項實驗。（3） 實驗結(jié)束后認真寫出實驗報告。進行實驗結(jié)果分析。三. 模擬電路課程設(shè)計1.課程設(shè)計課題題目課題一. 多級低頻阻容耦合放大器課題二. 用集成運算放大器組成交流放大器課題三. OCL低頻功率放大器課題四. 函數(shù)發(fā)生器課題五. 集成穩(wěn)壓電源課題六. 自動水龍頭注：每個課程設(shè)計題目的具體設(shè)計方法和步驟等見實驗材料。2. 課程設(shè)計總結(jié)報告（論文）課程設(shè)計題目（課程設(shè)計指導(dǎo)書的書寫格式）（1） 課程設(shè)計基本任務(wù)（含任務(wù)來源）（2） 課程設(shè)計基本要求（查資料，提出設(shè)計具體指標）（3） 課程設(shè)計基本步驟和方法（4） 單元電路的工作原理（說明方框圖、電路原理圖、安裝配置圖）（5） 使用說明（6） 附錄四教材 （一）教材名稱模擬電路基礎(chǔ)實驗編著者 許立新等出版單位 西京大學實驗中心版本 2000年 5月（二）教材名稱模擬電路基礎(chǔ)實驗與課程設(shè)計編著者 嚴華春出版單位 西京大學（實驗中心）版本 2004年 7月五.說明1、模擬電子電路實驗在該課程的理論課教學過程中同時進行，安排實驗應(yīng)與理論課教學章節(jié)內(nèi)容適時同步。2、不同專業(yè)實驗的總方案應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)有所區(qū)別。3、加強實驗課的檢查和考核工作，一是要求考核每個學生在實驗課堂的各個環(huán)節(jié)，二是要求考核每個學生的實驗效果和實驗報告。