第一單元課后習(xí)題 第1課 中心思想： 1、“我”把作品寄出去后，想了些什么？你怎樣看待“我”的這個夢？ ①答：“我”把作品寄出去后，浮想聯(lián)翩。首先想到自己的作品發(fā)表了，而且是在醒目的位置，“我”和周圍的人是那樣的驚喜。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，寫假如不被刊登后的心理活動，表達了從容鎮(zhèn)定的對待挫折、執(zhí)著追求夢想的信心和決心。 ②答：我是這樣看待“我”的夢的：“我”的夢，看起來遙不可及，難以實現(xiàn)，但是充滿了對美好未來的憧憬，表現(xiàn)了當代少年樂觀的心態(tài)和積極向上的進取的精神。因為有夢才有追求，才能激發(fā)造夢、追夢的熱情和信心。 第2課 1. 分角色朗讀課文。說一說，奶奶用什么辦法，讓我們尋找到了“太陽路”？ ②答：奶奶用的辦法是：讓我們先種園子，再讓我們觀察苗兒的生長過程，理解苗兒都是努力向上生長的，最后奶奶向我們告訴了真正的含義，那就是做人要不畏艱險、努力向上攀登。 2. “太陽路”指的是什么？“我們”為什么要找太陽路？ ①答：“太陽路”原指，植物向上生長、向太陽攀登的過程。但在文中指，通向進步、通向光明的路。 ②答：尋找太陽路的原因是：一是好奇；二是為了實現(xiàn)心中美好的理想，我們也要尋找自己的奮斗之路。 3. 說說下面這段話的意思，并把它背下來。 通向太陽的路又陡又長，得用一生的努力去攀登。世界上凡事有生命的東西，都在這條路上攀登。有的走的長，有的走的短。在攀登中，西紅柿?xí)L出果實，葵花會開花結(jié)籽兒，桃花會長大成林。 ①答：這段話的意思是：世上的萬事萬物都在通向光明、理想的道路上奮力前行，但追求之路充滿艱辛和坎坷。經(jīng)過自己鍥而不舍的追求，最終才能取得生命中各樣的成功與收獲，在生命的長河中找到屬于自己的那個位置，發(fā)出自己的光和熱。人生的路也一樣，又陡又長，要做一個有用的人就要不怕艱難困苦，勇敢的盡自己的努力去攀登，這樣才有機會取得成功，實現(xiàn)人生的價值。 第3課 1. 默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填表。 我希望我的房間有輪子 我希望我的房間長了翅膀 我希望我的房間是一艘大船 我希望我的房間是一艘潛水艇 我希望我的房間是宇宙飛船 我希望我的房間是魔術(shù)小屋 因為可以開著跑 因為可以飛到很遠的地方去 因為可以當船長，命令水手 因為可以看見許多海底動物 因為可以探索未知的太空 因為可以有很多好吃的 我希望我的房間是一個圓圓的繭 我希望我的房間是一座冰宮 我希望我的房間是學(xué)校 因為可以舒服的躺在里面 因為可以部冷氣房還涼快 因為我可以扮演任何角色 2. 讀句子，注意帶點的詞，體會感情的變化。 我希望我的房間有輪子。 我更希望我的房間長了翅膀。 我特別希望我的房間是一間魔術(shù)小屋。 我最最喜歡的還是我現(xiàn)在的房間。 ①答：我體會到的感情變化時:“更”“特別”等程度副詞的運用表達了“我”強烈的愿望。“最”的疊加使用，表現(xiàn)了“我”對現(xiàn)在的房間的喜愛程度深。 第二單元課后習(xí)題 第4課 2.找出描寫長征難的語句,紅軍戰(zhàn)士是怎樣戰(zhàn)勝困難的? 答:描寫長征難的語句有“橫斷山,路難行,天如火來水似銀。”“橫斷山,路難行。敵重兵,壓黔境?！薄把┌}皚,野茫茫,高原寒,炊斷糧?！奔t軍戰(zhàn)士依靠頑強的意志、樂觀的精神、人民群眾的支持和幫助以及毛主席的英明領(lǐng)導(dǎo)克服了一次又一次的困難。 3.“雪皚皚,野茫茫,高原寒,炊斷糧?！睆倪@四行短語中,你感受到了什么?想象詩中描繪的情景,并把它寫下來。 答:從這四行短語中,我感受到了自然環(huán)境的惡劣,生活狀態(tài)的窘迫。我想象中描繪的情景是:雪山擋道,荒無人煙,高原奇寒,風(fēng)雨交加,部隊斷糧斷炊,戰(zhàn)士們以野菜充饑,艱難的行走在長征路上。 第5課 2.如果課文先介紹重慶“霧城”的由來,再介紹“山城”的來歷,你認為合適嗎?為什么? 答:我認為不合適。由課文11-12自然段中“重慶三面是水”等句可知,“霧城”是因“山城”存在之故,這是根據(jù)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系安排寫作順序的,所以先寫“山城”,再引出“霧城”更合理。 第6課 2.讀完課文,用自己的話說一說什么是“雷鋒精神”。 答:雷鋒精神主要指忠于黨、一心為公、為人民服務(wù)的精神。 第7課 2.有這樣一句歌詞:五星紅旗,你是我驕傲。結(jié)合課文內(nèi)容和你的生活體驗,說說你對這句話的理解。 答:我對這句話的理解是在中國的土地上,我感到多么自豪! 第三單元課后習(xí)題 第8課 《遲到》 ◆父親對我的態(tài)度前后有什么不同？這兩種態(tài)度說明了什么？如果你是課文中的“我”，你會想些什么？ 答：父親在“我”賴床不上學(xué)時很嚴厲地打“我”，在“我”冒雨上學(xué)后，他又為“我”送來花夾襖和兩塊錢。這兩種態(tài)度說明了父親對“我”的嚴厲和疼愛。如果我是課文中的“我”，我會想只有父親的那種嚴愛和疼愛才能讓子女走上成功之路，這兩種愛是缺一不可的。 ◆讀句子，體會帶點詞語的意思，并用它們寫句子。 ⑴想到這么不舒服地上學(xué)，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。 答：“竟”字寫出了一個小孩子明知做錯事，又不愿改正，等待、觀望、試探大人反應(yīng)的那種心理。 ⑵一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動。 答：“居然”一詞既寫出了“我”當時公然與父親對抗的情態(tài)，也寫出了“我”事后為當時的行為感到不可思議。 第9課《秋天的懷念》 ◆“母親”是怎樣關(guān)心“我”的？“母親”的哪些言行讓你感動？ 答：“母親”是這樣關(guān)心“我”的：為了照顧兒子，母親不再侍弄自己最心愛的花草；為了不傷兒子的自尊心，母親不敢過于勸阻因絕望而暴露無常的兒子，而只在一邊“悄悄地”“偷偷地”關(guān)愛兒子；兒子答應(yīng)出去散心，母親興奮得語無倫次，卻因為不小心觸動了兒子的心事，而再次沉默……即使在生命最后的時刻，母親心里掛念的仍是生病的兒子。這份愛感天動地，最終也給因突然殘疾而一心想放棄生命的兒子以最大的震撼，讓他重新思索生命的意義。 “母親”的這些言行讓我感動：①“這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。等一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我?！犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走’她總是這么說?！雹凇八母纬３Ｌ鄣盟拚薹瓉砀踩サ厮涣擞X?！雹邸澳赣H進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！裁磿r候？’‘你要是愿意，就明天?！f。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！冒?，就明天?！艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！? ◆課文有幾次寫到看菊花？這樣寫有什么作用？ 答：文中有三次寫到看菊花。母親生前兩次要帶“我”去北?？淳栈ǎ鋵嵤窍虢璐司徑狻拔覐娏业谋^厭世情緒，讓“我”在這個蕭瑟的秋天，在人生最灰暗的日子里，能感受到這個世界的美麗，明白生命的美好，從而好好地活著。反映了母親希望孩子能好好地活下去的良苦用心，這也是母愛的集中表現(xiàn)。文章最后一段寫妹妹推著“我”去北海看了菊花，表現(xiàn)了作者對母親深切的懷念，同時也暗示了作者已經(jīng)從悲觀厭世的陰影中走了出來，明白了生命的意義。 ◆讀文章開頭兩句話，體會它們之間的關(guān)系，并仿照著寫兩句。 答：第二句話是對第一句話的說明，“砸碎”“摔向”等動詞生動形象地說明了“我”的暴露無常。 第10課《被袋里裝的是什么》 ◆想一想，媽媽的信里寫了些什么內(nèi)容？爸爸為什么要把全部家信從前線背回來？ 答：媽媽的信里一定會這樣寫：①家里一切都好，請勿掛念；②叮囑爸爸要保重身體。 父親把保存的家信完好地帶回家來，不僅表現(xiàn)了父親對家的牽掛，還表明了家在父親的心目中的位置—即父親可以放棄一切，唯獨放不下對家的愛，因為在家信里有母親和孩子們的牽掛和思念，爸爸不舍得丟棄，這是最好的表達愛的方式。 ◆“媽媽搖頭想止住，但是沒用，她最終控制不住自己，放聲大哭起來?！边@“哭”里包含著哪些情感？大家討論討論。 答： 這“哭”里包含著媽媽長時間對爸爸的思念，包含著對爸爸的愛，包含著媽媽的感動，也包含著對爸爸能平安回來而感到高興的情感。媽媽從爸爸保存家信的舉動中看到了爸爸對她和孩子們的愛，對家的牽掛，因而感動，感動欣慰和幸福。 第四單元課后習(xí)題 第11課.黃河源 中心思想：作者按照游覽順序，以精煉樸素的語言，描繪了在尋找黃河源頭過程中的所見所感，字里行間都流淌著作者對黃河源頭景色的神往與迷戀，表達了對祖國大好河山的熱愛之情。 1）黃河源頭的景色為什么使人迷戀？ 答：因為黃河源頭在五千多米的高山上，高山卻是緩緩的斜坡，來到黃河源，就好像來到天上一樣；那里泉水不僅多，而且清甜可口；泉水邊還盛開著各種各樣的奇花異草，美麗極了。所以說黃河源頭的景色為什么使人迷戀。 2）根據(jù)課文內(nèi)容填空，學(xué)習(xí)準確地運用詞語。 我順著小溪，向遠處望去，好像看到水越匯越多，越流越大，（流過）草地，（繞過）高山，（越過）平原，終于（匯成）奔騰的黃河，行程五千多千米，（ 流入）大海。 第12課.藏北草原 中心思想：本文通過描寫藏北草原的美麗景色和草原人民的勤勞好客、美麗善良，表達了作者對草原、對家鄉(xiāng)的無比熱愛之情。 1）課文是從哪幾個方面描寫藏北草原的？給你印象最深的是什么？把你的想法和同學(xué)們交流交流。 答：課文從藏北草原的“自然之美“和”人之美“兩個方面展開描寫。其中，給我印象最深的是”綠綠的草地、雪白的羊群、五顏六色的花兒……“等美麗的自然景色，使人好像生活在仙境一般，令人心馳神往，流連忘返。 2）課文中有一些句子表達了強烈的思想感情，比如：“我歡呼，我興奮，為我的故鄉(xiāng)，為我的藏北草原?！睆恼n文中再找?guī)讉€這樣的句子，細心體會。 答：①這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原。②我心中不禁贊嘆：美呀！實在令人興奮。③”美麗的草原，我的故鄉(xiāng)……” 第13課.索溪峪的“野” 中心思想：本文用生動活潑的語言寫了張家界的一個主要景點——索溪峪的野性美，表達了作者暢游其間無比愉快的心情。 1.索溪峪的“野”表現(xiàn)在哪些方面？課文是按怎樣的順序來寫的？ 答：索溪峪的“野“表現(xiàn)在四個方面：山“野“ 、水“野“ 、動物“野“、 游人變“野“。課文開頭先概括出索溪峪的“野“，接著從四個方面具體描述，即山是野的，水是野的，動物野性十足，在山水間行走的人是“野“的。 2.“野”在課文中是什么意思？為什么說“索溪峪的‘野’，蕩滌著我的胸懷“？ 答：“野“字是指沒有經(jīng)過雕琢的，天然的、野性的美。索溪峪的“野“是自然的美，野性的美，每一個置身其中的人都會不由自主地顯露出純樸的本性，人與人之間多了許多親熱和隨和，沒有了市井之中的那股俗氣，作者置身其中也會有同樣的真切感受，故而有”索溪峪的‘野’，蕩滌著我的胸懷“之說。 詩詞誦讀 《觀書有感》 (宋)朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許？為有源頭活水來。 句解：這首詩的意思是：半畝大的方形池塘像一面鏡子似的打開，清澈明鏡，天光、云影在水面上閃耀浮動。要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因為有那水不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。 中心思想：這首詩寫的是作者在讀書時忽有所得的情景。詩人通過形象的比喻，寫出了自己讀書時受到的啟示和不斷讀書、不斷汲取新知識的重要性，揭示了人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識的道理。 “半畝方塘“比喻書本。 “天光云影共徘徊“比喻讀書之感受。 詩人用池塘里的“水“比喻書中的知識、學(xué)問、思想，用” 源頭活水“比喻讀書得來的新知識。 第五單元課后習(xí)題 第14課： 1. 這個故事表達了人們心中怎樣的期盼？你是怎么知道的？ ①答：這個故事表達了中國人民勇敢地保衛(wèi)自己的家園，敢于同邪惡勢力作斗爭，熱切盼望祖國大陸和臺灣早日統(tǒng)一的美好期盼。 ②答：可以從課文這些地方看出：“一天天過去了，女兒沒有回來。媽媽漸漸的變成了一塊巨大的巖石，高高地立在武夷山上?！蹦赣H期盼女兒的歸來，急白頭，哭干淚，變成一塊巨大的巖石，堅定的等著女兒回來，不論風(fēng)吹雨打，驕陽炙烤，盼望女兒歸來的決心不變。表現(xiàn)了不管困難有多大，大陸一定要統(tǒng)一臺灣的決心不動搖。 第15課： 1. 刷子李有什么絕活？課文是怎樣表現(xiàn)他這一絕活的？找出有關(guān)句子說一說。 ①答：刷子李的絕活是刷墻。他刷墻時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。 ②答：課文是這樣表現(xiàn)他這一絕活的：刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎耐噶?，白的清爽。啪啪聲里，一道道漿，銜接的天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。 第16課： 1. 想一想，格列佛來到了什么地方？你是從哪些語句中知道的？ ①答:格列佛來到了小人國。 ②答：我是從這些語句中知道的：“那馬雖然受過良好的訓(xùn)練，見了我卻完全不習(xí)慣，仿佛是一座山在它面前動來動去，不由得受驚，前蹄懸空站了起來?！薄岸v車裝滿了肉，十輛車盛著酒；每輛肉車上的肉只夠我吃兩三大口；每輛肉車上有六小陶罐酒，我把它們倒在一起，一飲而盡。”“皇帝比所有的大臣高出大約我的一個指甲蓋”“這劍大約7厘米長”“我一把將他們?nèi)甲ピ谟沂掷?，五個放入上衣口袋。” 第六單元課后習(xí)題 第17課: 2.結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實際,談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解。 答:我對“用目光傾聽”的理解:“用目光傾聽”就是在和別人交流的時候眼睛一定要望著對方，這是對別人真誠和尊重的表現(xiàn)。因為眼睛是心靈的窗口它能夠透露出自己聽到對方話語時內(nèi)心的想法和感受。只有專注的看著對方，別人才能感受到你的真誠和溫暖。*在生活中，有許多有目光傾聽的事例：在學(xué)校，上課聽講要用目光傾聽；在家里，家長和你講話是時要用目光傾聽；在外面，看別人表演節(jié)目時要用目光傾聽…… （*注：結(jié)合生活實際就一定要舉例子。） 第18課: 2.“我”為什么要替雪人寫賀卡?當劉玲又寫來一張賀卡時,“我”需不需要再回一張? 答:“我”以雪人的名義給劉玲寫信的原因是“我”被劉玲的通信所感動使“我”聯(lián)想到了自己的童年,所以“我”替雪人寫賀卡。當劉玲又寫來一張賀卡時,“我”不需要再回一張。 第19課: 2.“這個城里兩件最珍貴的東西”是指什么?為什么說這兩件東西最珍貴? 答:“這個城里兩件最珍貴的東西”是指“死去的燕子和快樂王子的心”。因為燕子和快樂王子為了幫助別人,寧愿犧牲自己,他們的心靈是世間最美好的,所以說這兩件東西是最珍貴的。 3.說一說,市長和上帝對快樂王子的看法有什么不同? 答:市長是從外表的美丑來評判快樂王子的,而上帝是從心靈的美與丑來評判的。 第七單元課后習(xí)題 第20課 《奇異的激光》 ◆默讀課文。說說激光的奇異之處。 答：激光的奇異之處表現(xiàn)在：它是世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺。 ◆課文運用了哪些方法來介紹激光的特點？ 答：課文運用了舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法來介紹激光的特點。 ◆讀句子，體會分號的用法。 打個比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨?，就會感到刺眼；如果看太陽的話，就會有暫時的目眩感覺；我們?nèi)绻麑χす饪?，眼睛就會嚴重受損以至永久地失明。 答：各分句之間是并列關(guān)系，將眼睛看電燈、看太陽、看激光的后果進行對比，在這強烈的對比中，我們不由得驚嘆激光無與倫比的亮度。 激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴重傷害，還能灼傷人體；激光炮可用來擊落敵方的飛機、導(dǎo)彈等。 答：各分句之間是并列關(guān)系，通過列舉，強調(diào)了激光槍、激光炮的威力無比。 第21課《太空醫(yī)院》 ◆默讀課文。說說太空醫(yī)院的神奇之處。 答：①安裝有生物電流控制儀器。人腦思考時，生物電流發(fā)生變化，儀器能聽從生物電流的指揮并工作。②沒有地球的吸引力，真空環(huán)境，絕對沒有細菌，特殊的保護膜能促進傷口快速生長新皮膚，防止細菌感染，且無痛苦，是治療燒傷病人最理想的場所。 ◆“我”第一次來到太空醫(yī)院有怎樣的心情和感受？在文中找出有關(guān)語句讀一讀。 答：開始是困惑、迷惑、詫異，感到新奇，后來通過自己的觀察和大夫的介紹感到一切簡直令人驚嘆，感到太空醫(yī)院及先進科技的神奇。 “突然，一個奇怪的景象使我大吃一驚。原來我并不是躺在床上……傷口不會接觸到被褥等東西?！? 第22課《最后一只白鷺鷥》 ◆白鷺鷥?yōu)槭裁炊硷w走了？假如你是一只白鷺鷥，你想對人們說些什么？ 答：人類進行不合理的開發(fā)，不注重環(huán)境保護，將寧靜、和諧的山豬潭改建為山莊，破壞了自然環(huán)境、生態(tài)平衡，白鷺鷥無家可歸，所以都飛走了。 如果我是一只白鷺鷥，我想對人們說，希望人們不要再破壞自然環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，熱愛大自然，保護環(huán)境，保護我們大家的家園。 第八單元課后題解 第23課.心愿 中心思想：本文講述了作者在法國巴黎的一個公園里與一家法國人友好談話的情景，表達了法國人民對中國人民的深情厚誼，反映了發(fā)展中法友誼是兩國人民共同的心愿。 1）課文表達了“我們“怎樣的心愿？ 答：課文表達了“我們“共同的心愿：修一座友誼的長橋，鞏固和發(fā)展中法兩國人民的濃厚友誼。 2）體會下面句子的含義。 是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。 答：“不說話的中國人“是指法國小姑娘家里陳列在柜子里的二十多個不同模樣的泥人?！鄙l(fā)芽，開出了美麗的花朵“指小姑娘的爸爸對中國的真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國迷。正是她爸爸帶回去的中國泥人，讓小姑娘認識了中國人，并把他們當成客人看待，希望與中國人建立真誠的友誼。小姑娘幼小的心靈里產(chǎn)生了要了解中國的希望，萌發(fā)了長大后成為建設(shè)中法友誼橋梁的工程師的美好心愿。 修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿！ 答：這是作者在聽了法國父女的話語后的感想，也表達了出了修一座友誼的長橋的心愿，這也是中法兩國人民共同的心愿，水到渠成地揭示了文章的中心。 3）聯(lián)系上下文，理解句中加點的詞語的意思，并選擇兩個詞語寫句子。 ① 她目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，歪著腦袋等待我回答。 目不轉(zhuǎn)睛——原指形容注意力高度集中，看得出神。文中指小姑娘眼珠一轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)，盯著我看。 ②小姑娘的話使我迷惑不解。 迷惑不解——原指對謀事非常疑惑，很不理解。文中指作者對小姑娘的話摸不著頭腦，弄不清楚。 ③他繪聲繪色地描述了北京的故宮、桂林的山水、洛陽的龍門。 繪聲繪色——原指形容敘述或描寫非常生動、逼真。在文中指他把北京的故宮、桂林的山水、洛陽的龍門描述得非常生動形象。 ④他滔滔不絕的講述，使我相信他既了解中國的現(xiàn)在，也了解中國的過去。 滔滔不絕——原指形容話很多，連續(xù)不斷。文中指他的講述像流水一樣不間斷。 造句： 滔滔不絕——辯論賽上他滔滔不絕的陳述著自己的觀點。 繪聲繪色——世園會的解說員繪聲繪色的向我們介紹這里的景點。 第24課.健忘的教授 中心思想：本文描述了伊里奇教授的卓越學(xué)術(shù)成就和“健忘“的生活特征，表達了作者對教授無比敬佩的感情。 1）教授心目中的中國是個怎樣的國家？找出有關(guān)句子加以說明。 答：教授心目中的中國是一個充滿智慧和文明的古老國家，具有燦爛而悠久的歷史。正如他在文中所說的那樣：“啊，中國來的，那是一個值得尊敬的國家?！? 2）教授是個健忘的人嗎？談?wù)勀銓捶ā? 答：伊里奇教授不是一個健忘的人，如文中的描述，他是一個特立獨行的人，他只去記住自己感興趣的東西，如，他在文學(xué)理論、繪畫、音樂等領(lǐng)域都是一個有著驚人才能的人，所以說他不是一個健忘的人。 第25課.友誼的航程 中心思想：課文主要介紹了1997年我國海軍艦艇編隊訪問美國圣迭戈軍港的經(jīng)過，展示了中國海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就，表現(xiàn)了中美兩國人民的友好情誼。 1） 說說課文寫了哪些方面的內(nèi)容。 答：本文主要記述的內(nèi)容：1997年我國海軍艦艇編隊訪問美國圣迭戈軍港，人民奔走相告，紛紛趕來爭看中國軍艦編隊的來訪，使廣大旅美僑胞振奮自豪。中國海軍艦艇編隊還訪問了美洲的其他三個國家，展示了中國海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就，帶去了中國人民的友好情誼。 2） 說說你對“這是無法用海里來計算的友誼的航程“這句話的理解。 答：因為中國海軍艦艇編隊的這次出訪，展示了中國海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就，帶去了中國人民的友好情誼，所以說“這是無法用海里來計算的友誼的航程“。 3） 第三自然段在文中起什么作用！ 答：第三自然段是文章的過渡段，它既承接了第二段的內(nèi)容—中國海軍艦艇編隊的來訪，贏得了美國人民的友誼，有提示了下文的內(nèi)容—使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪，使文章條理清晰，意思連貫。 詩詞誦讀 《終南望余雪》 (唐)祖詠 終南陰嶺秀，積雪浮云端。 林表明霽色，城中增暮寒。 句解：這首詩的意思是：終南山北面的山嶺秀麗非凡，山水的積雪與漂浮的白云相連。雪后的陽光照耀著叢叢林木，傍晚的城中也增添了幾分清寒。 中心思想：課文是一首詠雪詩，詩人描繪了從長安城里看到的天晴雪融后終南山陰嶺的秀色，抒發(fā)了由雪后寒氣加重想到城中人受凍的感慨。 11