本資料為共享資料 來自網(wǎng)絡(luò) 如有相似概不負責(zé)第2節(jié)兩句三年得，一吟雙淚流 鑒賞詩歌的語言1(2020·天津)閱讀下面這首詩，然后回答問題。驟雨宋華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢驟晴山又綠。據(jù)文淵閣四庫全書(1)第三、四句中“卷”“吼”兩個詞有什么表達效果？請結(jié)合詩句簡析。答：_(2)請結(jié)合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠”一句。答：_2(2020·北京)閱讀下面這首詩，然后回答問題。示秬秸張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當(dāng)堅，男兒有求安得閑。注秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結(jié)合具體詩句作簡要分析。答：_3(2020·湖北)閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。登城劉敞雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。望湖樓晚景蘇軾橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。雨過潮平江海碧，電光時掣紫金蛇。以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。答：_1考點要求鑒賞詩歌的語言。2考點剖析鑒賞古代詩歌的語言，主要包括：分析詩歌語言的形象性、抒情性、含蓄性、凝練性，指出詩歌語言所蘊涵的具體意義；分析詩歌所運用的修辭手法(比喻、擬人、夸張、互文、雙關(guān)等)及其作用與效果；分析詩歌語言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等)。鑒賞詩歌語言類題目常見的題型有兩大類：其一為煉字型，其二為煉句型?？忌p析詩歌的字、句時，應(yīng)注意賞析該字或句在描摹圖景、表達思想感情、烘托氣氛、營造意境等方面有什么作用，收到了什么樣的效果。要根據(jù)詩歌的特點選準角度，具體賞析。考生在復(fù)習(xí)備考時，要注意歸納總結(jié)一些著名詩(詞)人的語言風(fēng)格，如陶淵明的詩歌語言質(zhì)樸，不加修飾，杜甫的詩歌語言雄渾，表現(xiàn)出心憂天下的思想等。同時還要在平時的練習(xí)中掌握規(guī)范的答題模式，如先根據(jù)詩歌中的一兩個詞點出其語言特色，然后結(jié)合相關(guān)語句具體分析詩歌是如何體現(xiàn)出這種特色的，最后指出這些語句表達了作者怎樣的思想感情。一、“煉字”類(一)煉實詞1煉動詞演練體悟閱讀下面這首詩，然后回答問題。結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。答：_知識整合動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，鑒賞古典詩歌就是要反復(fù)咀嚼品味，體悟含蓄蘊藉、深刻雋永的字詞。動詞具有“以最小的面積，表達最大的思想”(巴爾扎克語)的特點，同時動詞在勾勒人物形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。詩歌語言“凝練”的特點也表現(xiàn)在動詞的運用層面，同時動詞具有極強的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔揚州慢)，一個“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊其中。動詞，尤其是一些“多義”和“活用”的動詞，是高考考查的重點。2煉形容詞演練體悟閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。寫作背景這首詩作于唐肅宗乾元二年(759)李白遇赦東歸途中。李白因永王璘案，被流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，旋即放舟東下江陵，故詩題一作“下江陵”。此詩抒寫了詩人當(dāng)時喜悅歡暢的心情。第四句中的“輕”字別有一番意蘊，請聯(lián)系詩歌的寫作背景簡要賞析。答：_知識整合詩歌是社會生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這些任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況特別值得注意：一種是形容詞的重疊運用；一種是形容詞的活用，特別是活用作動詞。3煉色彩詞演練體悟分析下面這首詩中的色彩詞所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。絕句二首(其二)杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。答：_知識整合色彩詞，即表示顏色的詞。詩詞中使用色彩詞，可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏(如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感)；或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度(如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”“紅”與“綠”道出了蔣捷感嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”)。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草”“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉”中。4煉疊詞演練體悟閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩是“朝朝不見日，歲歲不知春”，賞析這兩句詩中疊詞運用的藝術(shù)效果。答：_知識整合疊詞之妙首先在于增強了詩歌的韻律感，其次是加強了感情的表達效果。除以上兩者外，疊詞還可以摹擬各種聲音，使詩文生動、形象，讓人有身臨其境之感。如孔雀東南飛中“隱隱何甸甸，俱會大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了劉蘭芝被遣歸家時的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。5煉數(shù)量詞演練體悟閱讀下面這首詩，然后回答問題。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認為此詩好在“千里”，另一種認為“千里”改作“十里”更切實際。你贊成哪一種說法？為什么？請結(jié)合詩的主旨作簡要分析。答：_知識整合優(yōu)秀詩人的筆下經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。據(jù)元代盛如梓庶齋老學(xué)叢談記載，張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認為既然指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”，同時，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點”?！皫c”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實，也使全詩韻味平添。(二)煉虛詞演練體悟閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。有人說“忽見”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細讀卻耐人尋味，為什么這樣說？請作簡要賞析。答：_知識整合虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)效果。盛唐詩人善于運用虛詞，王勃滕王閣序中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會大為減色；歐陽修晝錦堂記首句本為“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，加兩個“而”字成“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”，使文義大為增光。從上面所引的詩例中，我們就不難領(lǐng)略詩詞中煉虛詞的美的效果了。方法點撥“煉字”類題目的解題方法推究“煉字”的妙用，不可把所分析之字孤立起來談?wù)?，要放在具體詩句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容或詩句的含意來分析。解釋該字的意義，關(guān)鍵是點出該字在開拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達情感方面的效果。解題步驟理解該字在句中的含義。結(jié)合該字所在的詩句描述景象。分析該字烘托的意境或蘊涵的情感。古詩詞煉字類題目的重點、難點在于分析。要做好分析，從答題角度上要注意：詞語含義，詞語所用手法(若有的話)，營造意境，表達情感。從答題規(guī)范上要注意：分析要準確；分析要具體，扣住語言，展示分析過程，不可架空分析，泛泛而談；要聯(lián)系全篇主旨和意境，不可孤立分析某個字。二、“煉句”類演練體悟閱讀下面這首元曲，然后回答問題。雙調(diào)·折桂令盧溝曉月鮮于必仁出都門鞭影搖紅，山色空濛，林景玲瓏。橋俯危波，車通遠塞，欄倚長空。起宿靄千尋臥龍，掣流云萬丈垂虹。路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮。注盧溝曉月：北京著名景色。盧溝，指盧溝橋。鞭影搖紅：在拂曉的霞光中揮動馬鞭。(1)簡析“橋俯危波，車通遠塞，欄倚長空”和“起宿靄千尋臥龍，掣流云萬丈垂虹”的表達之妙。答：_(2)試就本曲的后三句“路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮”寫一段鑒賞性的文字。答：_知識整合借助關(guān)鍵詩(詞)句鑒賞詩歌是古詩詞鑒賞的重要方法之一，也是歷年高考詩歌鑒賞題考點設(shè)置的一大熱門。主旨句一般就是詩歌的關(guān)鍵句。所謂主旨句就是詩歌中能充分表達作者思想情感和寫作目的的句子。在表情達意上，它一般是議論性或抒情性的，其位置常在詩詞的后半部分。方法點撥“煉句”類題目的解題方法解讀關(guān)鍵詩句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩句中的詞語，尤其是注意詩句中精當(dāng)?shù)膭釉~、形容詞以及疊詞、修飾語的運用，另外還要注意詩句的語法現(xiàn)象以及修辭手法等。解題步驟理解詩句的含意。分析詩句的表達效果或蘊涵的情感?？蓮脑撛娋鋵ν怀鲋髦妓鸬淖饔煤驮撛娋湓谠撛娊Y(jié)構(gòu)上所起的作用兩方面加以考慮。三、語言風(fēng)格類演練體悟閱讀下面這首詩，然后回答問題。追悼清吳偉業(yè)秋風(fēng)蕭索響空幃，酒醒更殘淚滿衣。辛苦共嘗偏早去，亂離知否得同歸。君親有愧吾還在，生死無端事總非。最是傷心看稚女，一窗燈火照鳴機。注順治四年(1647)，吳偉業(yè)剛經(jīng)歷易代之痛，又逢妻子去世，國仇家恨集于一身，內(nèi)心無比悲痛，寫下了這首感人至深的悼亡詩。吳偉業(yè)的詩一般造語整飭，辭藻華麗，本詩有無此特點？請簡要分析。答：_知識整合所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。方法點撥語言風(fēng)格類題目的解題方法這類試題不是要求考生揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要抓住關(guān)鍵詞語，品味整首詩呈現(xiàn)出的語言特點。用來答題的常見的詞語有清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動等，但不能簡單孤立地用這樣的詞語來回答。解題步驟用一兩個詞準確點明語言特色。結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。如何賞析“詩眼”或關(guān)鍵詞？閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。武威春暮，聞宇文判官西使還，已到晉昌岑參岸雨過城頭，黃鸝上戍樓。塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁。白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘。君從萬里使，聞已到瓜州。注武威：涼州。唐天寶元年改為武威郡，治所在今甘肅武威。晉昌：瓜州。唐天寶元年改為晉昌郡，治所在今甘肅安西東南。頷聯(lián)中哪兩個字用得好？請加以賞析。現(xiàn)場答案矯正指導(dǎo)現(xiàn)場答案1現(xiàn)場答案2矯正指導(dǎo)1該答案的整體把握較準確，不足點在于對“飄”的情景關(guān)系沒有點明確，缺少對手法的分析。矯正指導(dǎo)2該答案整體把握較好，不足點也在于沒能更精準地把握住情與景的關(guān)系，在手法分析上稍有不足。答題思路本題考查考生鑒賞詩歌的語言的能力。煉字類題目的解題步驟基本上都是一致的：先結(jié)合詩句內(nèi)容，分析該字所在詩句寫出了什么形象，再分析該字對表現(xiàn)形象起到了什么作用。由于本題沒有確定要煉的字，所以考生還須知道古代詩歌中的動詞、形容詞、數(shù)詞為常見的妙用字。規(guī)范答案所謂“詩眼”，是指一首詩(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。詩眼是洞察詩歌旨意的窗口，是詩的靈氣所在。抓住詩眼對于領(lǐng)會詩的意境和旨趣具有重要作用。有些字，雖未冠以“詩眼”的名稱，但其地位和作用相當(dāng)于詩眼。如何分析“詩眼”或關(guān)鍵詞？1要有多要素意識(1)最生動，最具活力。(2)最能營造意境。(3)最易統(tǒng)攝全篇。(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩眼”或關(guān)鍵詞，是最有效的。2要有多層級意識“詩眼”與重點字詞在句子中、上下闋中、全篇中乃至詩人情感中，分別有著不同的特點、意義或作用。固然，詩人的情感與句子、上下闋、全篇密不可分；但是，不妨礙我們分析“詩眼”與重點字詞在這些層級中的不同表現(xiàn)。3要有多角度意識鑒賞“字眼”與重點字詞，不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從一個角度分析，應(yīng)該有多角度意識。主要角度有二：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標題、全詩意境與作者感情等方面來理解詩眼與重點字詞。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。例如2020年全國卷要求對春日即事首句中的“網(wǎng)”字進行賞析，答案為“詩人由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天”“這個想象、比喻非常生動、新奇”。其中有思想感情，有藝術(shù)特點，有聯(lián)想想象，有修辭手法，實在是多角度分析與鑒賞的結(jié)果。1(2020·四川)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。答：_2閱讀下面這首詩，然后回答問題。塞下曲常建玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。這首詩歌的“詩眼”是什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。答：_3閱讀下面這首詩，然后回答問題。三江小渡楊萬里溪水將注橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。注將：行，流過。這首詩歌的“詩眼”是什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。答：_題組1考點針對練1閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。題宣州開元寺水閣閣下宛溪夾溪居人杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風(fēng)。惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東。首聯(lián)中哪兩個字最有表現(xiàn)力？請把它們找出來并加以分析。答：_2閱讀下面這首元曲，然后回答問題。中呂·十二月過堯民歌別情王實甫自別后遙山隱隱，更那堪遠水粼粼。見楊柳飛綿滾滾，對桃花醉臉醺醺。透內(nèi)閣香風(fēng)陣陣，掩重門暮雨紛紛。怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新淚痕壓舊淚痕，斷腸人憶斷腸人。今春香肌瘦幾分？摟帶寬三寸。這首元曲寫一個閨中女子因所鐘情的人遠別而引起的思念之苦。它的上半部分采用疊字法，下半部分采用疊詞法，這樣寫有什么表達效果？答：_3閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。云陽館與韓紳宿別司空曙故人江海別，幾度隔山川。乍見翻疑夢，相悲各問年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳。注江海：指上次的分別地，也可理解為泛指江海天涯，相隔遙遠。翻：反而。詩歌的頷聯(lián)是被人傳誦的名句，其中“翻疑夢”三字十分傳神，請結(jié)合詩句簡要賞析。答：_4閱讀下面這首詩，然后回答問題。富春至嚴陵山水甚佳紀昀濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船。(1)本詩題為“富春至嚴陵山水甚佳”，請結(jié)合詩句，具體分析“甚佳”二字。答：_(2)本詩有“斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船”，王維有“坐看蒼苔色，欲上人衣來”(書事)。兩位詩人都寫出了對山水的新奇獨特感受。你更喜歡哪一句？為什么？答：_題組2考點綜合練5閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。山行即事王質(zhì)浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語，喚醒三日酲。注：一種水草。酲：酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。(1)古人寫詩很講究煉字，此詩頸聯(lián)有兩個字用得生動傳神，請指出并簡要賞析。答：_(2)本詩表達了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合尾聯(lián)簡要分析。答：_6閱讀下面這首元詞，然后回答問題。鷓鴣天王寂秋后亭皋木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機。沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣礬。(1)這首詞的上片有兩個字用得極為生動，請指出并加以分析。答：_(2)有人說“久忘機”是這首詞的關(guān)鍵，你是否同意？結(jié)合詞的內(nèi)容說明理由。答：_分析煉字，就是品味用得好的詞語所深藏的感情，或品味其形象深刻的表達效果。推究煉字的妙用，不可孤立談?wù)撍治鲋?，要將其放在詩句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容或語句的表意來分析。解釋該字的意義，關(guān)鍵是點出該字在開拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或者表達情感方面的效果。分析煉句，同樣不能把該句孤立起來，要放到全詩中，結(jié)合全詩的意境、作者的情感來分析。煉句本身包含煉字，賞析煉句的一個主要形式就是賞析詩句中的關(guān)鍵詞。答案真題體驗1(1)“卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢。“吼”從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大。(2)“驟晴”寫雨來得急，去得快，暗扣詩題。“山又綠”寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。2(要點一)平實，沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。舉例：“捧盤出戶”“市樓東西”等等，均無任何修飾之語。(要點二)有韻味，寫景、敘事，蘊涵豐富。舉例：開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。其他如“人未行”的空寂街景、“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語淺而意深。3劉詩用“雨映寒空半有無”作為背景，用“淺深山色高低樹”作為主景，虛實結(jié)合，濃淡配置，相互映襯，描繪出“一片江南水墨圖”的優(yōu)美畫面。蘇詩描繪的是由疾風(fēng)、驟雨、雷電所構(gòu)成的壯美景觀，“橫風(fēng)吹雨”“電光時掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀?；A(chǔ)整合點撥一、“煉字”類(一)煉實詞1演練體悟“穿”“數(shù)”描寫所涉及的對象都是詩人自己，“穿”描寫的是詩人獨自一人穿過樹林，“數(shù)”描寫的是詩人獨自一人百無聊賴地數(shù)起了流螢，綜合全詩分析，“穿”“數(shù)”二字生動傳神地表現(xiàn)出詩人孤獨、寂寞、苦悶、無聊的心境。2演練體悟詩人遇赦，飛船東下，一個“輕”字聯(lián)結(jié)虛實實寫船行速度快，虛寫乘舟人的心情輕快別有一番意蘊。3演練體悟“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的風(fēng)景畫，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神奪的魅力。你看，漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風(fēng)光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像燃燒著的一團旺火，多么綺麗，多么燦爛！以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花的紅，青紅互為競麗。一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿。兩句詩狀江、山、花、鳥四景，并分別賦碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，賞心悅目。可是，詩人的旨意卻不在此，緊接著筆鋒陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之“今春看又過，何日是歸年?！本渲小翱从诌^”三字直點寫詩時節(jié)。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起詩人游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。此詩的藝術(shù)特點是以樂景寫哀情，唯其極言春光融洽，才能對照出詩人的歸心殷切。它并沒有讓思歸的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)思之深切，別具韻致。4演練體悟“朝”“歲”是單個的名詞，一經(jīng)疊用，就表現(xiàn)出時間的悠長。這里寫出詩人長期置身于深山密林之中，經(jīng)常見不到陽光，因而不知時序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達了他冷淡孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融為一體。5演練體悟(1)贊成“千里”。這首詩既寫了江南春景的豐富多彩，又寫了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來看、來聽江南春，一是生理的耳目，二是心里的耳目。生理的耳目實見實聽，心里的耳目虛見虛聽，虛實結(jié)合，馳騁千里，才能寫出“江南春”。用“十里”，顯然與詩題“江南春”相距甚遠。(2)贊成“十里”。詩的一、二句都是寫眼前的景，唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風(fēng)中酒旗。總之，“十里”是言其近，更能體現(xiàn)是對眼前景物的描寫；同時，詩歌以小見大，給人以無限想象的空間。(二)煉虛詞演練體悟從全詩來看，第三句是全詩的關(guān)鍵，“楊柳色”是“悔”的直接原因，但細細品味，“楊柳色”是外因，“悔”是內(nèi)因，總有一天會爆發(fā)的。所以，“忽”字乍讀似乎有些突兀，細讀卻極富神韻，極其準確地表現(xiàn)了潛藏在人內(nèi)心的某種情感，平時并不覺得，一旦為外物所觸發(fā)，不可自已的瞬間變化。二、“煉句”類演練體悟(1)前三句運用排比句，言其險，喻其闊，顯其高，勾勒出盧溝橋的高大雄偉壯觀，層次分明，且極為準確生動。后兩句運用比喻、對偶、夸張，描繪了盧溝橋恢弘的氣勢和寥廓的境界，極為形象傳神。(2)運用比喻，展開豐富的想象，把盧溝橋與曉月、天上與人間融為一體，創(chuàng)造出一個恬淡愉悅、深邃高遠的境界?！笆桤姟焙汀靶腥恕卑旬嬅纥c染得鮮活生動。最后一句切合題中之曉月，將讀者帶進了一個神話世界。三、語言風(fēng)格類演練體悟本詩沒有這個特點。全詩平平道來，淺淺寫出，不用典故，不假辭藻，以極淺易的語言表現(xiàn)出了極深沉的感情?，F(xiàn)場矯正“飄”“掛”用得好?！帮h”，把游子思鄉(xiāng)之淚隨塞外飛花漫天飛舞的情景描繪了出來，融情入景，景中含情，形象地突出了客淚之多，鄉(xiāng)愁之濃?！皰臁?，把游子的鄉(xiāng)愁綴滿邊塞垂柳的情景描繪了出來，化無形的情感為有形的物象，生動傳神地突出了鄉(xiāng)愁的濃烈。跟進練習(xí)1本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人的心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。2詩眼是“靜”。因為本詩立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。因此在前兩句生動概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的史實后，第三句描繪玉門關(guān)外的茫茫大漠，曾經(jīng)是積骸成陣的兵家要沖，如今卻享有和平寧靜的生活。這種把今日的和平與昔時的戰(zhàn)亂作明暗交織的深意，是通過“靜”字傳達出來的，因此說“靜”是本詩的“詩眼”。3詩眼是“交情”。全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”以象征意義，從而表現(xiàn)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。訓(xùn)練鞏固反思1“空”和“同”兩字最有表現(xiàn)力，同時也是全詩的詩眼。用“空”字寫六朝繁華蕩然無存，用“同”字寫大自然未改其本色。這兩個詩眼意在表達作者對物是人非的傷感。2疊字、疊詞的運用，使得音韻連綿，情意綿綿，含情脈脈，如泣如訴，更增添纏綿悱惻的意蘊。3詩人與韓紳久別重逢，突然相見，反疑為夢境，正說明了上次別后的相思心切和此次相見的不易?！胺蓧簟辈粌H情真意切，而且把詩人欣喜、驚奇的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖。4(1)全詩抓住一個“翠”字來寫。前兩句寫江岸之山。夾岸青山參差披拂，青翠欲滴。首句比喻傳神：近山風(fēng)吹拂動之姿恰與春云的變幻相似，遠山霧氣阻隔濃淡深淺相間，淺淡似輕煙幾痕，有無限媚態(tài)。后兩句寫翡翠似的江水。江水因夾岸青山的倒映而綠，在夕陽的余暉下，粼粼的翠光躍上了船舷，一直向人的衣襟撲來。這樣的山水景色，實在是美不勝收。(須結(jié)合詩句分析，評析山水翠綠和情趣。意思基本符合即可。)(2)(示例一)更喜歡紀詩。紀詩有畫面的色彩感和動態(tài)感。夕陽的余暉，碧如翡翠、瑩澈似鏡的江水，船在玉鏡中行，碎玉敲打著船舷，波光蕩漾，綠影四射，翠光隨船撲上人來。想象豐富，立意新巧。(示例二)更喜歡王詩。王詩寫蒼綠色的青苔，從中透露出對清幽恬靜生活的陶醉之情，詩人好靜的個性與景色渾然交融，創(chuàng)造了一個物我相生、寧靜又有生命動感的意境。(可任選一句，賞析繪景抒情的特點。意思基本符合即可。)5(1)這兩個字是“喧”和“狎”。鵲聲喧鬧，鷗鳥嬉戲，這兩個字寫出了動物在雨后日出的山中自由、歡快的情景。(2)這首詩表達了作者對怡人山色的喜愛之情。尾聯(lián)運用擬人手法，寫經(jīng)過雨洗日照后的明凈秀麗的山色，不用言語，就能使人神清氣爽，困意全消。6(1)“瘦”和“肥”。這兩個字用擬人的手法，寫出山的線條因云散去而清晰柔和，水面因秋雨變得寬闊，極有趣味。(2)同意。“久忘機”說明作者的機巧之心已蕩然無存，體現(xiàn)了作者淡泊恬靜的超然情懷。上片景物描寫烘托出作者對恬美寧靜的大自然的贊美與喜愛；下片通過寫與沙鷗為伴，與柳溪父老為友，表達了作者自甘恬淡的情趣。(回答不同意，言之成理亦可)