第一課“神奇的貨幣” 第一框“揭開貨幣的神秘面紗”【課前預(yù)習(xí)案】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：了解商品的含義及其基本屬性；理解貨幣的含義、本質(zhì)、基本職能；了解紙幣的含義、發(fā)行規(guī)律；了解貨幣的流通公式和通貨膨脹、通貨緊縮的含義及表現(xiàn)。2.能力目標(biāo)：學(xué)會從材料中分析、歸納知識并運(yùn)用知識去解決問題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)平等意識、利他意識、法制意識，增強(qiáng)愛護(hù)人民幣的情感和養(yǎng)成正確的金錢觀。【重難點(diǎn)】商品的基本屬性、貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、紙幣的發(fā)行規(guī)律【自主學(xué)習(xí)】一、商品的含義和基本屬性1閱讀課本P4首段，歸納：商品的含義是什么？思考：物品成為商品必須同時具備的兩個條件是什么？ 2閱讀課本P5小字，歸納商品的基本屬性有哪兩個？ 溫馨提示：有使用價值的東西不一定是商品；有價值的東西一定是商品。思考：請歸納出判斷商品的方法？二、貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)和基本職能1貨幣的產(chǎn)生：貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。閱讀課本P4第2段至P5第3段，簡要了解商品交換經(jīng)歷的三個階段。了解什么是一般等價物？思考：有人認(rèn)為商品、貨幣不可分，兩者是一對孿生兄弟，你認(rèn)為這種說法正確嗎？2閱讀課本P5第三自然段，歸納貨幣含義、本質(zhì)思考：國家發(fā)行的金銀紀(jì)念幣是貨幣嗎？3貨幣的職能（1）閱讀課本P5-P6，歸納貨幣的兩個基本職能價值尺度職能是指貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。貨幣執(zhí)行這一職能時，通常表現(xiàn)為價格。用的是觀念中的貨幣，不需要現(xiàn)實(shí)中的貨幣。流通手段職能是指貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。必須用現(xiàn)實(shí)中的貨幣。商品流通是指以貨幣為媒介的商品交換。公式是WGW。給商品生產(chǎn)者的啟示是生產(chǎn)適銷對路、質(zhì)量上乘的商品。思考：貨幣為什么具有這兩個基本職能？貨幣本質(zhì)和貨幣基本職能是什么關(guān)系？流通手段和商品流通、物物交換和商品流通是一回事嗎？說說你的理由？（2）閱讀課本P6下方相關(guān)鏈接，通過標(biāo)志性詞語區(qū)分貨幣的5種職能。溫馨提示：支付手段和流通手段的區(qū)別： 流通手段是 “一手交錢，一手交貨”；支付手段是先給貨（服務(wù)）后給錢。總之，二者最大的區(qū)別在于貨幣的支付與商品轉(zhuǎn)讓是否同時、同步實(shí)現(xiàn)。三、紙幣1閱讀課本P7，了解貨幣的發(fā)展階段、紙幣的產(chǎn)生原因、優(yōu)點(diǎn)。2紙幣的含義：紙幣是由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強(qiáng)制使用的。 溫馨提示：國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行 國家有權(quán)規(guī)定紙幣的面額 國家無權(quán)規(guī)定其實(shí)際購買力。3紙幣的發(fā)行規(guī)律： （1）紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。（2）紙幣發(fā)行量過多的危害：如果紙幣發(fā)行量超過這個限度，就會引起物價上漲，影響人民的生活和社會經(jīng)濟(jì)秩序。（3）課本P7專家點(diǎn)評第一自然段，流通中所需要的貨幣量= 商品價格總額/貨幣流通速度（4）課本P7專家點(diǎn)評第二自然段，通貨膨脹的含義：是指經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的物價總水平持續(xù)上漲的現(xiàn)象。原因：貨幣供應(yīng)量過多是出現(xiàn)通貨膨脹的原因之一。通貨緊縮含義：是指經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的物價總水平持續(xù)下跌的現(xiàn)象。溫馨提示：通貨膨脹伴隨著物價上漲，但物價上漲不等于通貨膨脹，只有全面、持續(xù)的物價上漲才是通貨膨脹。因?yàn)橛绊憙r格變動的因素很多，如商品價值量的變化，供求關(guān)系的變化等。同理，通貨緊縮伴隨著物價下跌，但物價下跌不等于通貨緊縮，只有全面、持續(xù)的物價下跌才是通貨緊縮。四、正確對待金錢（課本P25）1基本觀點(diǎn)（正確的金錢觀）：起源上看，貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物；本質(zhì)上看，它是一般等價物；職能上看它具有價值尺度、流通手段兩種基本職能。在一定意義上，貨幣是財(cái)富的象征。2. 對待金錢的態(tài)度：要取之有道，用之有益、用之有度。【預(yù)習(xí)自測】1、2015年7月10日，超強(qiáng)臺風(fēng)“燦鴻”侵襲浙江沿海,沿海岸邊巨浪濤天 。本次強(qiáng)臺風(fēng)“燦鴻”使浙江191.6萬人受災(zāi)，造成直接經(jīng)濟(jì)損失58.6億元。臺風(fēng)發(fā)生后，周圍地市源源不斷地將帳篷、飲用水、食品等捐送災(zāi)區(qū)。這里的帳篷 A是商品，因?yàn)樗莿趧赢a(chǎn)品 B不是商品，因?yàn)樗鼪]有得到社會的承認(rèn)C是商品，因?yàn)樗枪﹦e人消費(fèi)的 D不是商品，因?yàn)樗皇怯糜诮粨Q的2、小麗在折扣商店花80元購買了一件原價100元的商品。在這次購買過程中，80元和100元分別體現(xiàn)的貨幣基本職能是 A支付手段 價值尺度 B價值尺度 流通手段 C流通手段 價值尺度 D流通手段 價格【課堂探究案】【自主探究】（你認(rèn)為下列哪些是商品，并說明理由，自主思考完成）1自然狀態(tài)的空氣、陽光。2農(nóng)貿(mào)市場上待售的蔬菜。3一農(nóng)民將自己生產(chǎn)的100斤糧食在市場上出售，賣掉2/3，剩下1/3送給了他的親戚。 4初三畢業(yè)前夕，王小鵬到超市買了一個硬皮筆記本并且把它作為禮物送給了好同學(xué)張雪。5不法分子出售的變質(zhì)牛奶。6廢品收購站收購的廢品。【合作探究】（自主思考，寫出要點(diǎn)；合作討論，完善要點(diǎn)；點(diǎn)評點(diǎn)撥，總結(jié)規(guī)律方法）活動一 貨幣的職能填表經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象貨幣執(zhí)行的職能1件上衣標(biāo)價200元人民幣小張花10元錢買了一支鋼筆小王為了避免通貨膨脹帶來的損失，用人民幣兌換了1000克黃金存入銀行 去年，日本從我國進(jìn)口了三千萬美元的大蒜 小李從公司領(lǐng)取了4500元的工資，到銀行償還房屋貸款，并到稅務(wù)部門繳納了個人所得稅活動二 紙幣的含義、發(fā)行規(guī)律現(xiàn)實(shí)生活中，我們幾乎每天都要與錢打交道，生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開它。這番情景被茫茫宇宙深處的外星人看到了，他們決定研究這是什么珍貴的東西。他們把收集到的紙幣放進(jìn)一種分解儀中，經(jīng)查紙幣中所包含的成分與一般印刷品并無太大的區(qū)別，分析完后他們又按原樣復(fù)制了幾百億張紙幣作為禮物送給了地球人，不想?yún)s引起了地球的混亂和恐慌。紙幣能夠交換一切商品。那么，是不是紙幣發(fā)行越多越好？【當(dāng)堂檢測】（相信自己，力爭全對！只有一項(xiàng)符合題目要求，限時5分鐘完成。）1目前，全國大中城市電視臺加密衛(wèi)星電視頻道都實(shí)行有償收視。這里的電視頻道節(jié)目屬于 A商品，因?yàn)樗扔惺褂脙r值，又能滿足人的需要B非商品，因?yàn)樗M管是勞動產(chǎn)品，但沒有用于交換C商品，因?yàn)樗仁莿趧赢a(chǎn)品，又用于交換D非商品，因?yàn)樗M管有使用價值，但沒有價值2貨幣出現(xiàn)以后，人們把貨幣看得很神秘，使貨幣成為社會財(cái)富的代表，這是因?yàn)?A貨幣是商品交換發(fā)展的產(chǎn)物 B貨幣是商品，有價值C貨幣由貴金屬來制造 D貨幣的本質(zhì)是一般等價物“煙臺蘋果、萊陽梨，不如濰坊的蘿卜皮。”從這句俗語就不難看出濰坊蘿卜的名氣。回答3-4題。3與普通蘿卜相比，濰坊蘿卜肉質(zhì)翠綠，香辣脆甜，多汁味美，深受消費(fèi)者喜愛。由此可見，濰坊蘿卜A具有較高的價值 B耗費(fèi)的勞動時間更多 C凝結(jié)了更多的勞動 D具有較高的使用價值4今年元旦期間，濰坊蘿卜價格一般在40元一箱。這里的“40元 ”執(zhí)行的貨幣職能是 A流通手段 B價值尺度 C支付手段 D貯藏手段5某網(wǎng)站針對2014年通貨膨脹預(yù)期做了詳細(xì)的調(diào)查，網(wǎng)友對可能出現(xiàn)的情況保持樂觀的狀態(tài)。如果出現(xiàn)通貨膨脹，就會 引起物價上漲直接阻礙商品流通使商品銷售發(fā)生困難影響人們的生活和社會的經(jīng)濟(jì)秩序A B. C D.【知識體系構(gòu)建】 商品 揭開貨幣的神秘面紗 貨幣 紙幣【課后拓展案】1、臺灣警方2014年9月4日通報(bào)，查獲一起以“餿水油”（即地溝油）等回收廢油混制食用油案件。經(jīng)查發(fā)現(xiàn)涉案嫌疑人郭烈成經(jīng)營的地下油廠，用回收潲水油和皮脂油等混制食用油（即地溝油），強(qiáng)冠公司則以低于市價的價格購進(jìn)并制成“全統(tǒng)香豬油”上市販?zhǔn)?。臺食品藥品監(jiān)管單位查明，強(qiáng)冠公司2014年2月至8月間共出產(chǎn)劣質(zhì)豬油782噸。這些問題食用油A作為勞動產(chǎn)品，并用于交換，屬于商品 B作為商品，是使用價值和價值的統(tǒng)一C不是商品，因?yàn)樗鼈冎挥袃r值，沒有使用價值 D不是商品，因?yàn)樗M管是勞動產(chǎn)品，但沒有用于交換2李老師采用銀行按揭貸款的方式購買了售價為55萬元的新房，他首付現(xiàn)金25萬元，在今后的15年里需還清銀行貸款30萬元及利息12萬元。其中12萬元利息、55萬元房價、25萬元首付分別體現(xiàn)的貨幣職能是 A流通手段、流通手段、價值尺度 B價值尺度、價值尺度、流通手段C支付手段、價值尺度、支付手段 D支付手段、價值尺度、流通手段3中國人民銀行決定，從2015年6月21日起下調(diào)人民幣貸款和存款基準(zhǔn)利率。國家開始著手調(diào)整市場流通中的貨幣量。 在一定時期內(nèi)，流通中所需要的貨幣量 與貨幣價值成正比 與貨幣流通速度成反比與商品價格水平成反比 與流通中商品數(shù)量成正比 A  B  C  D4“商品貨幣商品”，這個公式表明 在商品流通中貨幣充當(dāng)商品交換的媒介 買和賣兩種行為在同一時間和空間 貨幣具有流通手段的職能 貨幣具有價值尺度的職能 【我的反思】第一課“神奇的貨幣”第一框“揭開貨幣的神秘面紗”答案【預(yù)習(xí)自測】1.D 2.C【自主探究】1、不是。2、是。3、賣掉的2/3是，送人的1/3不是。4、到商店購買的蛋糕是，送給朋友不是。5、不是。 理由：商品是用于交換的勞動產(chǎn)品，使用價值和價值的統(tǒng)一體。6、是。【合作探究】活動一：價值尺度、流通手段、貯藏手段、世界貨幣、支付手段活動二：紙幣是由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強(qiáng)制使用的。能代替貨幣執(zhí)行流通手段職能，可以交換到一切商品。紙幣發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。如果紙幣發(fā)行量超過這個限度，就會引起物價上漲，影響人民的生活和社會經(jīng)濟(jì)秩序。因此，紙幣發(fā)行并不是越多越好?！井?dāng)堂檢測】15 CDDBB【課后拓展】14 CDCA5