文言文虛詞復(fù)習(xí)班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào) 一、 明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)1、 教學(xué)目標(biāo)：（1）了解虛詞(介詞、連詞、副詞、代詞和助詞)的意義和用法。（2）探究文言文虛詞詞義的幾種推斷技巧，能結(jié)合具體語(yǔ)境,準(zhǔn)確推測(cè)文言虛詞的用法和意義。（3）讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握運(yùn)用解題方法。（4）提高學(xué)生邏輯思維，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確判斷。2、預(yù)習(xí)內(nèi)容：爾其無(wú)忘乃父之志不出，火且盡一人之心，千萬(wàn)人之心也因賓客至藺相如門(mén)謝罪3、 我的疑惑二、 合作釋疑，互相研討探究一 介詞題例： 設(shè)九賓禮于庭覆杯水于坳堂之上。父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)方法總結(jié)探究二 連詞題例： 今沛公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)。方法總結(jié)探究三 副詞題例： 今其智乃反不能及其孰能譏之乎方法總結(jié)探究四 助詞題例： 而從六國(guó)破亡之故事。 孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。魚(yú)，我所欲也。方法總結(jié) 探究五 代詞題例： 秦王恐其破璧而翁長(zhǎng)銓?zhuān)w我京職方法總結(jié)三、 精心點(diǎn)撥，啟發(fā)引導(dǎo)（一）文言虛詞的分類(lèi)：1、 介詞：乎、為、以、因、于、與2、 連詞 而、其、且、因、則、與、若3、 副詞：其、且、以、則、何、乃4、助詞：乎、其、所、為、焉、者、之、與5、代詞：而、其、焉、之、何、乃、若（二）介詞：用在名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)的前邊，常常在句子中充當(dāng)狀語(yǔ)。合起來(lái)表示方向、對(duì)象等。連詞：連接詞、詞組或句子的詞。常見(jiàn)用法：表示前后內(nèi)容具有并列、轉(zhuǎn)折、承接、目的或者修飾等關(guān)系。副詞：修飾或限制動(dòng)詞或形容詞的詞，副詞往往在句子中充當(dāng)狀語(yǔ)成份。表示范圍、程度等，而不能修飾或限制名詞的詞。助詞：古代漢語(yǔ)中不能單獨(dú)使用，也不能充當(dāng)句子成分，只在句中起某種輔助作用的詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“的”“地”“得”“了”“啊”“嗎”等。代詞：代替詞、詞組和句子的詞，它的作用是避免相同詞語(yǔ)重復(fù)，使文章簡(jiǎn)潔。代詞往往充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。它可分為： A、人稱代詞：第一人稱：吾、予、余、我 第二人稱：汝、而、爾、若、乃 第三人稱：之、其、彼 B、指示代詞：是、此、斯、茲、之、然 C、疑問(wèn)代詞：誰(shuí)、孰、何、胡、奚、曷、安、惡、焉四、鞏固訓(xùn)練，提升技能（一）請(qǐng)分析各句中“其”字的用法，仔細(xì)觀察，其用法有何規(guī)律？其1.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。2.有蔣氏者，專(zhuān)其利三世也。3.秦王恐其破璧，乃辭謝。4.臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。5.與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志。6.攻之不克，圍之不繼，吾其還也。7.王之好樂(lè)甚，則齊其庶幾乎？8.自今以往，吾其無(wú)意于人世矣。9.如我之衰者，其能久存乎？10.盡吾志也，而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？（二）崤山有二陵焉，其北陵，夏后皋之墓也；其南陵，文王之所避風(fēng)雨焉。晉人伏焉，果敗秦師，擄三帥以歸。獻(xiàn)諸（之于）國(guó)，晉襄公免之，原軫怒，公使陽(yáng)處父追之，及諸河，則在舟中矣。1與例句“崤有二陵焉”中“焉”用法相同的二項(xiàng)是：A至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。 B塞翁失馬，焉知非福C微波入焉，涵淡澎湃而為此也。 D嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。2與“晉人伏焉”中的“焉”用法相同的一項(xiàng)是：A然則一羽之不舉，為不用力焉。 B可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。C于亂石間擇其一二扣之，崆崆焉。 D昔者吾舅死于是，吾夫又死焉。五、反思總結(jié)，構(gòu)建知網(wǎng)我的困惑：我的收獲：六、作業(yè)復(fù)習(xí)資料P93 4