備課札記 第三課 多彩的消費(fèi)第二框 樹立正確的消費(fèi)觀一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)識(shí)記四種消費(fèi)心理的含義。理解艱苦奮斗在今天并不過時(shí)。理解怎樣正確看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。2、能力目標(biāo)提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本框?qū)W習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念，針對(duì)今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確消費(fèi)觀、踐行正確消費(fèi)原則2、教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)心理的積極和消極影響以及全面認(rèn)識(shí)量入為出、適度消費(fèi)和勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則。三、教學(xué)建議課前自學(xué)、搜集資料，學(xué)生閱讀教材，搜集典型的消費(fèi)案例、資料和行為，提出困惑的問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，通過課上對(duì)這些疑問的分析探究，提高學(xué)生的理性思考和理論分析能力。課上：教學(xué)互動(dòng)，合作探究一一判斷運(yùn)用，體驗(yàn)踐行。學(xué)生資料匯總、典例展示探究、教師總結(jié)提升、走進(jìn)生活學(xué)以致用。四、教學(xué)過程：【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】生活消費(fèi)受居民收入、消費(fèi)品價(jià)格和商品的性能、外觀、質(zhì)量等客觀因素的影響。我們的消費(fèi)都會(huì)受到主觀和客觀因素的影響，客觀的影響因素前面已經(jīng)學(xué)過，接下來我們來了解影響消費(fèi)的主觀因素消費(fèi)心理?！就七M(jìn)新課】探究點(diǎn)一：消費(fèi)心理面面觀元旦前后，同學(xué)之間互送禮物的調(diào)查情況，設(shè)問：你是不是也有如此經(jīng)歷？這是受什么心理的影響？我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待？探討：積極思考與討論，每組選出代表，發(fā)表見解，回答問題（1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi)總結(jié)：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費(fèi)會(huì)受別人行為、別人評(píng)價(jià)的影響。人們追隨時(shí)尚的心理，往往能夠引發(fā)對(duì)某類、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢(shì)。商家往往利用消費(fèi)者的這種心理來推銷自己的商品。所以，我們是否消費(fèi)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不能盲目從眾。（2） 求異心理引發(fā)的消費(fèi)探究：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材利用“探究活動(dòng)”設(shè)問：你是不是也有小林的消費(fèi)心理？我們應(yīng)該看待這種消費(fèi)行為？學(xué)生閱讀教材內(nèi)容并熱烈討論，回答自己不同的看法 備課札記 總結(jié)：青年人應(yīng)該有自己的個(gè)性，個(gè)性的展示往往通過自己的消費(fèi)行為體現(xiàn)出來。這雖然推動(dòng)了新工藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，但展示個(gè)性要考慮社會(huì)的認(rèn)可，還要考慮代價(jià)。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。（3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi)教師活動(dòng)：多媒體播放中學(xué)生現(xiàn)在消費(fèi)狀況的情況調(diào)查，特別指出：中學(xué)生在穿戴上的講究名牌，在電子產(chǎn)品上的不斷升級(jí)，并且這種攀比之風(fēng)還有進(jìn)一步蔓延的趨勢(shì)學(xué)生活動(dòng)：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)心理是不健康的。（4）求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)教師活動(dòng)：多媒體播放有些消費(fèi)者的消費(fèi)行為，即在消費(fèi)時(shí)綜合考慮商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實(shí)際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買，搞攀比。設(shè)問：大家怎么看到這種消費(fèi)行為？學(xué)生活動(dòng)：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解教師總結(jié)：這是求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)行為，講究實(shí)惠，考慮自己的實(shí)際情況，是一種理智的消費(fèi)行為。總之，人們的消費(fèi)行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響。當(dāng)然，不同的消費(fèi)心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費(fèi)行為。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獦淞⒄_的消費(fèi)心理，使我們的消費(fèi)向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。消費(fèi)心理的表現(xiàn)特點(diǎn)評(píng)價(jià)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)仿效性、重復(fù)性、盲目性有利：健康的、合理的從眾心理可帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如綠色消費(fèi)帶動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)有弊：不健康的、不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活也不利態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取求異心理引發(fā)的消費(fèi)標(biāo)新立異有利：展示個(gè)性，也可推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)有弊：代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可態(tài)度：過分標(biāo)新立異，不值得提倡攀比心理引發(fā)的消費(fèi)夸耀性盲目性有弊：不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利態(tài)度：不健康的心理，不值得提倡求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)符合實(shí)際講求實(shí)惠有利：理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)都有利態(tài)度：值得提倡 備課札記 探究點(diǎn)二：做理智的消費(fèi)者經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，人們生活水平在提高，消費(fèi)觀念也不同，要做一個(gè)理智的消費(fèi)者，必須遵循一定的消費(fèi)原則。觀點(diǎn)一：西方一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾以蜜蜂作比喻，說在蜜蜂的社會(huì)里，奢侈之風(fēng)盛行，各行各業(yè)都興旺；當(dāng)節(jié)儉之風(fēng)代替奢侈之風(fēng)后，社會(huì)反而衰落了。他由此得出結(jié)論：個(gè)人的奢侈也會(huì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。觀點(diǎn)二：儉，德之共也；侈，惡之大也。請(qǐng)辨析兩種觀點(diǎn)。教師提問并歸納：觀點(diǎn)一看到了消費(fèi)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，有合理的一面。但過分夸大了消費(fèi)的作用，以致于鼓勵(lì)人們鋪張浪費(fèi)，是錯(cuò)誤的。觀點(diǎn)二強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，是正確的。但忽略了人們生活水平提高的意義，忽略了消費(fèi)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的促進(jìn)作用，是錯(cuò)誤的。我們應(yīng)該把二者結(jié)合起來，既要不斷提高人們的生活水平，又要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面發(fā)展。（1）量入為出，適度消費(fèi)教師提問：什么是適度消費(fèi)？對(duì)量入為出，適度消費(fèi)如何理解？學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并熱烈討論，回答自己不同的看法教師總結(jié)：量入為出，適度消費(fèi)原則就是要求人們的消費(fèi)與自己的經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)理解這一原則注意：一方面，消費(fèi)支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，自己的收入既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對(duì)未來收入的預(yù)期，也就是要考慮收入能力這個(gè)動(dòng)態(tài)因素。因?yàn)椋刨J消費(fèi)與人們對(duì)未來收入的預(yù)期有直接的關(guān)系。另一方面，在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)，應(yīng)該提倡積極、合理的消費(fèi)而不能抑制消費(fèi)，否則，一方面，會(huì)影響個(gè)人生活質(zhì)量，另一方面，也會(huì)影響社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，特別是，當(dāng)前我們國(guó)家已經(jīng)形成買方市場(chǎng)，應(yīng)該充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的帶動(dòng)作用。（2）避免盲從，理性消費(fèi)探討：在收入水平一定的情況下，人們的消費(fèi)還受什么因素影響？ 我們?cè)谙M(fèi)中應(yīng)該注意什么問題？人們的消費(fèi)行為始終受到消費(fèi)心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費(fèi)。因此，在消費(fèi)中我們要盡量避免一些不健康的消費(fèi)心理的影響，做到合理消費(fèi)，大家認(rèn)為我們應(yīng)該注意什么問題呢？學(xué)生討論，并發(fā)表見解首先，在消費(fèi)中注意避免盲目從眾。盲目從眾是消費(fèi)中常見的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象，也是對(duì)普通消費(fèi)者影響最大的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象。因?yàn)椋藗兊南M(fèi)行為始終受到消費(fèi)心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費(fèi)。因此，在消費(fèi)中我們要盡量避免一些不健康的消費(fèi)心理的影響，堅(jiān)持從個(gè)人實(shí)際需要出發(fā)，理性消費(fèi)。其次，要盡量避免情緒化消費(fèi)。它是個(gè)人消費(fèi)受到情緒的影響，而做出不理智的的消費(fèi)選擇的現(xiàn)象。往往是心血來潮、一時(shí)頭腦不冷靜，事后發(fā)現(xiàn)這種消費(fèi)選擇并不適合自己的需要。因此，在消費(fèi)時(shí)，要注意保持冷靜。最后，要避免重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向。因?yàn)?，隨著生活水平的提高，人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展。 備課札記 教師活動(dòng)：多媒體播放近期我校記者對(duì)食堂衛(wèi)生的調(diào)查、采訪情況，指出：我校餐廳經(jīng)常使用發(fā)泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。大家對(duì)此有何看法？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見解作點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：（3）保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)綠色消費(fèi)就是指以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費(fèi)。因?yàn)?，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源的嚴(yán)重短缺，我們國(guó)家提出了實(shí)施“可持續(xù)發(fā)展”和“科學(xué)發(fā)展觀”，大家也應(yīng)該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧發(fā)展，去從事綠色消費(fèi)，即：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購(gòu)；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存。希望同學(xué)們能真正把所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中，做個(gè)綠色消費(fèi)者。對(duì)學(xué)校部分同學(xué)的日常消費(fèi)情況的調(diào)查，大家辯論：我們還應(yīng)該不應(yīng)該堅(jiān)持艱苦奮斗？艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時(shí)了？（4）勤儉節(jié)約、艱苦奮斗勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費(fèi)行為。作為精神，它是永遠(yuǎn)不過時(shí)的。特別是我國(guó)還處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從個(gè)人思想品德的修養(yǎng)角度講，有利于個(gè)人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當(dāng)然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費(fèi)對(duì)立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)而是說不要浪費(fèi)。總之，以上四個(gè)原則，是科學(xué)消費(fèi)觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，既有益于個(gè)人，也有益于社會(huì)，將促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展?！菊n堂小結(jié)】：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們列舉了諸多消費(fèi)行為，又分析了行為背后的4種消費(fèi)心理，對(duì)它們，我們要區(qū)分對(duì)待(反對(duì)盲目從眾和過分求異、自覺用求實(shí)心理引導(dǎo)消費(fèi)、反對(duì)攀比心理)。在擺正消費(fèi)心理的同時(shí)，還要樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則(它們是：避免盲從，理性消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)；量人為出，適度消費(fèi))。所以我們說，消費(fèi)是行為、消費(fèi)是心理、消費(fèi)是文化、消費(fèi)是品位、消費(fèi)是智者的選擇?！菊n堂練習(xí)】1、人們?cè)陔娨晱V告中，經(jīng)常可以看到一些影視明星作為某產(chǎn)品的形象代言人。商家之所以利用名人來推銷自己的產(chǎn)品，主要是利用了消費(fèi)者的（ ）A.求異心理 B.從眾心理C.求實(shí)心理 D.攀比心理2、我國(guó)確定了中部地區(qū)“綠色崛起”的發(fā)展策略。而“綠色崛起”的重要一環(huán)就是要求中部地區(qū)的公民進(jìn)行“綠色消費(fèi)”。這一消費(fèi)的主旨是()A消除人與自然環(huán)境的矛盾 備課札記 B可持續(xù)性消費(fèi)C量入為出和適度消費(fèi)D保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源3、節(jié)儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡。”“勞動(dòng)是幸福的左手，節(jié)儉是幸福的右手?！边@兩句諺語(yǔ)表達(dá)的意思是（ ）A.勤儉節(jié)約能致富 B.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德C.勞動(dòng)與節(jié)儉是不可分割的D.要樹立正確的消費(fèi)觀念，必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神4、材料一不法商人經(jīng)常利用消費(fèi)者的心理弱點(diǎn)，設(shè)置“陷阱”，欺騙消費(fèi)者。常見消費(fèi)者的心理弱點(diǎn)如：輕信精美廣告及其“誘人”的承諾；輕信“名牌”“名店”；輕信“進(jìn)口產(chǎn)品”；輕信“打折”“促銷”“跳樓價(jià)”；求購(gòu)心切，沒有認(rèn)真挑選；貪小便宜心切，結(jié)果上了大當(dāng)；一葉障目，沖動(dòng)購(gòu)買；受害后嫌麻煩，算了。材料二市場(chǎng)調(diào)研對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說具有重要的意義，它能夠提供市場(chǎng)信息，避免企業(yè)在擬訂營(yíng)銷策略中出現(xiàn)失誤。市場(chǎng)調(diào)研的一個(gè)重要目的是分析消費(fèi)者的心理現(xiàn)狀、特點(diǎn)以及變化趨勢(shì)。運(yùn)用消費(fèi)的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題。(1)不法商人主要利用了消費(fèi)者的哪些心理弱點(diǎn)？(2)從迎合消費(fèi)者心理的角度，分析企業(yè)為更好地實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展應(yīng)該如何做。答案 (1)盲目從眾心理：消費(fèi)受別人評(píng)價(jià)的影響，受別人行為的帶動(dòng)。過分求異心理：消費(fèi)時(shí)追求與眾不同、標(biāo)新立異的效果。攀比心理：在消費(fèi)上向廣告、名牌、流行看齊。(2)產(chǎn)品制造環(huán)節(jié)：重視產(chǎn)品質(zhì)量；重視產(chǎn)品創(chuàng)新；注重產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)；注重個(gè)性化商品的生產(chǎn)制造；善于捕捉生活中的流行信息。產(chǎn)品銷售環(huán)節(jié)：優(yōu)化購(gòu)物環(huán)境；實(shí)施品牌戰(zhàn)略；善于利用廣告；樹立良好的企業(yè)形象。 五、板書設(shè)計(jì)： 原因 從眾心理引發(fā)的消費(fèi) 消費(fèi)心理面面觀 求異心理引發(fā)的消費(fèi) 表現(xiàn) 攀比心理引發(fā)的消費(fèi)樹立正確 求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)的消費(fèi)觀 量入為出，適度消費(fèi) 做理智的消費(fèi)者 避免盲從，理性消費(fèi) 保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 勤儉節(jié)約、艱苦奮斗六、教學(xué)反思 7