《江蘇省贛榆縣海頭高級中學高中語文 送李愿歸盤古序導學案 蘇教版《唐宋八大家散文選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省贛榆縣海頭高級中學高中語文 送李愿歸盤古序導學案 蘇教版《唐宋八大家散文選讀》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《送李愿歸盤谷序》 一、課前三分鐘： 三字經篇之二 3.曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮。曰南北，曰西東，此四方，應乎中。曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。稻粱菽，麥黍稷，此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕，此六畜，人所飼。曰喜怒，曰哀懼，愛惡欲，七情具。匏土革，木石金，與絲竹，乃八音。高曾祖，父而身，身而子，子而孫。自子孫，至元曾，乃九族，而之倫。 父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同。 4.凡訓蒙，須講究，詳訓詁，名句讀。為學者，必有初，小學終，至四書。論語者，二十篇，群弟子，

2、記善言。孟子者，七篇止，講道德，說仁義。作中庸，子思筆，中不偏，庸不易。作大學，乃曾子，自修齊，至平治。 孝經通，四書熟，如六經，始可讀。 二、學習目標：? 1、?理解文章中的重點詞語和句子。?2、?理解韓愈當時的失意心理。?3、?對照手法運用。? 學習重點、難點：? 1、?作者在描述了隱士所居的盤谷的可愛的同時，反映了自己的失意心理。? 2、?作者還出色地運用了諷刺的筆調。? 三、知識鏈接：? 背景介紹：?《送李愿歸盤谷序》寫于唐德宗貞元十七年(801)。那時，韓愈時三十五歲正在京師賦閑。在這之前，他依武寧節(jié)度使張建封在徐州任推官。他常直言批評其上級和知己張建封的某些作法，可能

3、不為張見容，憤然離去，等候新的調任(后授四門博士)。這是他在仕途上的一次不小的失意?！端屠钤笟w盤谷序》從一個側面，反映了作者這時的心情。? 四、學習過程： ★在預習的基礎上，理解識記學案上重要文言詞語及問題進一步思考。（瀏覽·思考·記錄） 1、閱讀全文，給方括號前字釋義；給劃線的句子翻譯。 太行之陽有盤谷，盤谷之間，泉甘而土肥，草木叢茂，居民鮮少?；蛟唬骸爸^其環(huán)兩山之間，故曰‘盤’?！被蛟唬骸笆枪纫?，宅幽而勢阻，隱者之所盤旋?！庇讶死钤妇又?。 翻譯： 思考：盤谷是

4、一個什么樣的地方？? 討論：文章開頭一段中寫盤谷得名的緣由，對表達全文的主旨有什么樣的作用？ 愿之言曰：“人之稱大丈夫者，我知之矣：利澤施于人，名聲昭于時，坐于廟朝［ ］，進退百官而佐天子出令。①其在外，則樹旗旄［ ］，羅弓矢，武夫前呵，從者塞途，供給之人各執(zhí)其物，夾道而疾馳。喜有賞，怒有刑。才畯滿前，道古今而譽盛德，入耳

5、而不煩。曲眉豐頰，清聲而便體［ ］，秀外而惠中［ ］，飄輕裾［ ］，翳長袖，粉白黛綠者［ ］，列屋而閑居，妒寵而負恃［ ］，爭妍而取憐［ ］。②大丈夫之遇知于天子，用力于當世者之所為也。吾非惡此而逃之，是有命焉，不可幸而致也。窮居而野處，升高而望遠，坐茂樹以終日，濯清泉以自潔。③采于山，美可茹；釣于水，鮮可食；起居無時，惟適之安。與其有譽于前，孰若無毀于其后；與其有樂于身，孰若無憂于其心。車服不維［ ］，刀鋸不加，理亂不知，黜陟不聞，大丈夫不遇于時者之所為也，我則行之。伺候于公卿之門，奔走于形勢之途，足將進

6、而趑趄［ ］，口將言而囁嚅［ ］，處穢污而不羞，觸刑辟而誅戮，僥幸于萬一，老死而后止者，其于為人賢不肖何如也？” 翻譯1： 翻譯2： 。 翻譯3： 討論：?文中描繪了哪三種人？他們的特點是什么？作者對他們的態(tài)度是什么？?

7、 昌黎韓愈聞其言而壯之，與之酒而為之歌曰：“盤之中，維子之宮。盤之土，維子之稼［ ］。盤之泉，可濯可沿；盤之阻，誰爭子所？窈而深［ ］，廓其有容。繚而曲，如往而復。嗟盤之樂兮，樂且無殃；虎豹遠跡兮，蛟龍遁藏；鬼神守護兮，呵禁不祥。飲則食兮壽而康，無不足兮奚所望；膏吾車兮秣吾馬，從子于盤兮，終吾生以徜徉［

8、 ］?！? 翻譯： 討論：文章最后一段表達了作者什么樣的情感？

9、 。? 六、課堂檢測。 1．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是 ( ) A．曲眉豐頰，清聲而便體 便：輕便，輕盈。 B．處污穢而不羞，觸刑辟而誅戮 辟：法律。 C．伺候于公卿之門，奔走于形勢之途 形勢：權勢，地位。 D．從子于盤兮，終吾生以徜徉 徜徉：徘徊，彷徨。 2．下列各組句子中，加黑的詞的意義和用法相同的一組是 ( ) A．是有命焉，不可幸而致也 大丈夫不遇于時者之所為也 　B．清聲而便體 處污穢而不羞 　C．昌黎韓愈，聞其言而壯之 大丈夫之遇知于天子，用力于當世者之所為也 　D．盤之阻，誰爭子所 隱者之

10、所盤旋 3．下列各句對文章的闡述，不正確的一項是 ( ) 　A．本文借送友人李愿歸盤谷隱居之機，寫下這篇贈序，主旨是歌頌隱居之樂。 　B．作者借李愿之口，描繪出三種人：一是達官貴人，一是山林隱士，一是鉆營小人。通過對比，作者對達官貴人和鉆營小人進行了辛辣的諷刺。 　C．文章最后一段，運用一首古歌的形式，詠嘆、贊美、祝福友人的隱居生活，也流露出一些欣羨之意和對友人時乖命蹇的同情之心。 　D．全文采用駢散結合的文筆，抒情意味很濃，作者憤懣情緒的宣泄隨處可見。 七、課外加油站 高中要求掌握的120個文言實詞歸類（一） 1愛 ???1愛其子，擇師而教之 寬厚

11、而愛人（愛護） ?2秦愛紛奢，人亦念其家 （喜歡，愛好） ???3齊國雖褊小我何愛一牛 ?向使三國各愛其地 （愛惜，吝惜）　? ?4予獨愛蓮之出淤泥而不染（愛慕，欣賞）? 5古之遺愛也（恩惠） ???6愛而不見,搔首躑躅（隱蔽，躲藏） 2安 1風雨不動安如山？ 思國之安者，必積其德義（安定、安穩(wěn)）　　　　　　　 2何故置某于安閑之地。（安全） 3然后得一夕安寢　 不念居安思危，戒奢以儉（安逸）　　　　　　? 4則宜撫安，與結盟好（安撫，撫慰） 5離山十里有王平安營（安置、安放）　 　 6將軍迎操，欲安所歸乎 固一世之雄也，而

12、今安在哉（哪里） 7衣食所安（養(yǎng)生）　　　　　　　　　　? 8既來之，則安之 將有作，則思知止以安人 （使---安） 9臣死且不避，卮酒安足辭 又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎（怎么） 3被 ????? 1禹，湯被之矣（蒙受，遭受）　　　? 2信而見疑，忠而被謗，能無怨乎（表示被動） ????? 3將軍身被堅執(zhí)銳，（通“披”穿在身上或披在身上） 4被發(fā)行吟澤畔（通“披”散開）　　　　 ????? 5一日晝寢帳中，落被于地（被子）??? 6大雪逾嶺，被南越中數(shù)州（覆蓋） 4倍 1愿伯具言臣之不敢倍德也（通“背”，背叛，違背）　2焉用亡鄰以倍

13、鄭（增加） 3五則攻之，倍則分之 （一倍，加倍）　　　 4每逢佳節(jié)倍思親（越發(fā)、更加） 5本 1凡植木之隆，其本欲舒，（草本的根或莖干）　2蓋亦反其本矣（根本?；A） 3此之謂失其本心（本來，原來）　?? 4今存其本不忍廢，道中手自鈔錄（版本，稿本） 5是無難，別具本間章（臣子給皇帝的奏章或書信）6抑本其成敗之跡（推究本源、考查）? 7若止印三二本（量詞，書冊的計量單位） 8此之謂失其本心（天賦的善心） 9本未倒置（樹根，樹梢，引申為主次，先后等） 6鄙 1蜀之鄙有二僧，（邊界地方） 2鄙賤之人，不知將軍寬之至此也（庸俗，淺陋，鄙俗）

14、 3鄙人?自稱的謙詞 4孔子鄙其小器（輕視） 7兵 1收天下之兵，聚之咸陽（兵器，軍械） 2趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動（士兵，軍隊） 3故上兵伐謀，其次伐交（用兵策略，戰(zhàn)略） 4左右欲兵之（用兵器殺人） 5兵符：古代調兵用的憑證 8病 1之病在肌膚，不治將益深（疾病） 2向吾不為斯役，則久已病矣（困苦，困乏） 3不如舜，吾之病也（毛病，缺點） 4范宣子為政，諸侯之幣重，鄭人病之（擔心，憂慮） 5夫糶，二十病農，九十病末（損害） 6今人乃以儉相詬病 （責備、羞辱） 9察 1

15、徐而察之，則山下皆石穴罅（仔細看，觀察） 2向察眾人之議，專欲誤將軍（考慮） 3雖不能察 ，必以情（了解，弄清楚） 4人又誰能以身之察察 （察察，潔白的樣子） 5明足以察秋毫之末（看清楚） 6人至察則無魚（精明） 10朝chao 1朝服衣冠（zhao 早晨） 2相如每朝時，常稱?。ǔ?，朝拜） 3強國請服，弱國入朝（朝見，朝拜） 4于是入朝見威王（朝庭） 5兩朝開濟老臣心（朝代） 6期年不聽朝（朝政） 7坐南向北（對、向 摘記：