小草之歌教學設計【教學目標】：1.學會本課的生字、新詞，注意積累詞語。2.理解課文的主要內(nèi)容，感受小草的偉大。3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。背誦自己喜歡的小節(jié)?！窘虒W重、難點】：品讀詩歌，感悟小草雖然弱小，但它的精神卻令人敬佩。教具準備多媒體課件教學過程第一課時【課時目標】1. 學會本課的生字、新詞，注意積累詞語。 2. 指導學生正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。背誦自己喜歡的小節(jié)。3.解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容?！菊n時重難點】練習正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。【教學過程】一、談話激趣，導入課文 1. 師：同學們，在我們每天上學放學來回的路上是不是都長著一些小草？我們天天看到小草，同學們是不是真正了解小草了呢？今天，我們就一起學習一首詩歌。（板書：17、小草之歌）2.學生讀課題，解釋詞語：之-的；歌-歌唱、歌頌。二、理清脈絡，了解大意1.聽老師范讀，并按以下要求邊聽邊劃： （1）用直線劃出你不認識的字詞和標有拼音的新詞，并用數(shù)字標出詩歌小節(jié)。2.結合上下文理解生字新詞。 （1）本文需要掌握的詞語：計較、奉獻、幸福、缺少、沙丘、鎖頭、同胞、打扮、嬌俏、遼闊、渺小、慚愧、天涯海角 （2）設計題目，學生在黑板上完成，檢驗預習成果。 （3）老師提醒難寫、易錯字詞。（4）學生齊讀，糾正讀音。3.畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。4.聽老師的范讀，你注意到了哪些難讀字音或容易讀錯的字音，提出來讓所有同學注意。5. 解詞：通過課前預習，你理解了哪些詞？還有哪些你不明白的？（根據(jù)學生掌握情況進行選擇）6.小結：同學們都掌握了生字的認讀，對新詞也有了了解，希望通過學習課文，更好的掌握這些生字、新詞。三、練習朗讀課文，初步感知詩歌的韻律美。1. 自由練讀課文。2. 指名讀。誰愿意把自己喜歡的部分（一節(jié)也可以）讀給大家聽？師生合作，指名串讀全詩。四、 小結：多么美的一首詩，同學們不僅要把它美美地讀出來，還要把自己喜歡的部分背下來。（課堂背誦，視時間而定。）五、布置作業(yè)1. 抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。2.繼續(xù)練習有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。3.把課文中自己喜歡的句子抄在我的采集本上。第二課時【課時目標】1、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2、通過讀、想的方法，引導學生誦讀詩歌，3、理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美?！菊n時重點】理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。教學過程一、 談話導入1、談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，能說說你理解的小草有些什么特點嗎？ 2、過渡：在一千多年前的我國唐朝有位名叫白居易的大詩人曾寫過一首大家耳熟能詳?shù)脑娰x得古原草送別，我們一起欣賞一下（演示文稿展示，齊讀）這首詩贊美了小草的什么特點呢？（學生說詩中小草的特點）那么，小草除了生命力強外，還有什么地方值得我們?nèi)ベ澝赖哪?？今天就讓我們一起繼續(xù)跟隨作者王宜振來唱一曲“小草之歌”吧，看看這首歌是怎么贊美小草的？ （板書課題：17小草之歌）二、學習詩歌，理解感悟 （一）默讀課文，思考：小草有哪些地方值得我們歌頌贊美？師：上節(jié)課我們講到，題目中的“歌”字，可以理解為什么意思？明確：歌頌贊美。師：那么小草有哪些地方值得我們歌頌贊美？下面請同學們自己默讀課文，思考小草有哪些地方值得我們歌頌贊美？為什么值得我們歌頌贊美？（文稿出示題目）邊讀邊用筆在課文相應的地方做上簡單的批注。（二）和同學交流自己的學習成果。（三）展示學習成果1.學習13節(jié)（1）這里描寫的小草有哪些值得我們歌頌贊美？（2）指導理解下列問題問題一：小草為什么不感到慚愧和氣餒？（因為它為大自然做出了貢獻）問題二：“只要就”這個關聯(lián)詞說明了什么？（小草很容易滿足，不求索取，不圖享受）問題三：作者在寫小草時運用了什么修辭手法？好在哪里？明確：作者運用了擬人的修辭手法來寫。 A：“可我并不慚愧，并不氣餒，獻一點兒綠色在天地間閃耀?！痹谶@一句中，從“慚愧”和“氣餒”可以看出作者賦小草予思想感情，把它當作人來寫。師指導：課文采用了擬人的手法，把小草當作人，讓小草進行自述，顯得親切、生動、易懂。在寫作時，把事物當作人來寫，賦予它一定的思想感情，可以使文章表達得更具體、生動、形象。（3）指導朗誦：13節(jié)要讀出小草自謙、積極向上、堅強的心情。（4）指名讀，全班齊讀。 2.學習第46小節(jié)詩歌。（1）4-6節(jié)中描寫的小草又有哪些值得我們歌頌贊美？明確：小草能擊退洪水、鎖住沙丘、裝扮祖國山河。（2）把相應的句子讀一讀（3）引導解決以下問題：問題一：理解“擊退洪水”、“鎖住沙丘”的意思。問題二：出示圖片讓學生感受祖國的美麗。問題三：這三小節(jié)用的還是擬人的寫法。（4）指導朗讀：要用堅定的語氣讀出小草的自豪感。（5）聲情并茂齊讀這三小節(jié)詩歌。3.學習第七小節(jié)詩歌。（1）齊讀第七小節(jié)詩句。（2）我們看最后的第七小節(jié)，看看小草還有那些地方值得我們歌頌贊美。明確：小草頑強的生命力值得贊美。（3）“枯槁”是什么意思？我們來看看冬天枯槁的小草是什么樣的？（出示圖片）（4）小草為什么說“不要擔心冬天我會面容枯槁”？說說你的看法。明確：因為小草擁有頑強的生命力，到了春天冰雪融化的時候，小草又會扭動綠色的腰肢，綠遍天涯海角。（5）小結這小節(jié)詩歌意思。 A：這部分描繪了小草蓬勃的生命力。 B：這小節(jié)用的還是擬人的手法來描寫小草。（6）指導朗讀和背誦這一小節(jié)。4.小結：通過全詩的閱讀，我們發(fā)現(xiàn)小草有這么多值得我們歌頌贊美的地方，可見這首小草之歌同時也是一首贊美之歌。（板書：贊美之歌）整首詩歌從為大自然做出奉獻；為保護環(huán)境做貢獻；具有頑強生命力等三個方面贊美了小草。這就恰好回答了課后練習2的問題。三、朗讀全詩，拓展延伸1、組織兩組學生組合配樂朗誦全詩。（視時間而定） 2、按以下句式，試寫一句贊美小草的話。小草是_的，它卻_。師舉例：小草是渺小的，它卻那樣的樂觀、自信。 四、結語 小草是渺小的，甚至微不足道，它卻那樣的樂觀、自信；小草也是弱小的，它卻那樣的堅強、勇敢；小草是默默無聞的，它卻把祖國山河打扮得如此多嬌五、布置作業(yè) 1、 背誦你自己喜歡的詩歌小節(jié)。2、完成課堂作業(yè)的練習。7