做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人【學(xué)習(xí)過程】：一、明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課本P89-95內(nèi)容，完成以下問題：1、 理解行為不同 結(jié)果不同2、 怎樣做一個對自己行為負(fù)責(zé)任的人？ 二、問題導(dǎo)學(xué) 合作探究三、達(dá)標(biāo)檢測、能力提升：（一）單選1、假如你和朋友一起犯了錯誤，應(yīng)該( )A逃避責(zé)任，我自己狡辯 B不聞不問，就當(dāng)這事沒發(fā)生C推卸責(zé)任，與己無關(guān) D敢于承擔(dān)責(zé)任，及時改正錯誤2、做一個對自己行為負(fù)責(zé)任的人，對個人來講會( )A增加內(nèi)心的負(fù)擔(dān)和壓力 B在選擇面前無所適從C在選擇面前做出取舍，確定目標(biāo) D身心受到極大傷害3、我們要對自己行為的后果做出正確的判斷。對此認(rèn)識錯誤的是( )A可以避免給自己帶來損失 B是猶豫不決的表現(xiàn)C可以避免該他人和社會帶來危害 D可以避免該做的事沒做不該做的反而做了4、在社會生活中，人們往往擔(dān)當(dāng)著許多不同的角色，下列屬于你現(xiàn)在所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧氖?孝敬父母的好孩子 品學(xué)皆優(yōu)的好學(xué)生 遵紀(jì)守法的好公民 嚴(yán)明紀(jì)律的好戰(zhàn)士A、 B、 C、 D、5、如果是因?yàn)樽约旱腻e誤行為給他人或社會造成了損失，就要（ ） 勇于承擔(dān)責(zé)任 要及時改正自己的錯誤 敢作敢當(dāng) 多找客觀原因少找主觀原因A、 B、 C、 、 D、 、6、對于我們中學(xué)生來說，自覺承擔(dān)責(zé)任就是（ ）自己的事情自己做 做好力所能及的事 對自己做的事負(fù)責(zé) 只做自己喜歡做的事A、 B、 C、 D、 、7、早晨交作業(yè)的時候，龍軍發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)忘帶了，他向老師解釋說：“媽媽忘了把作業(yè)本裝到我書包里?！睆凝堒姷难孕兄形覀兛梢钥闯鏊?） 勇于承認(rèn)錯誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 過于依賴父母，缺乏責(zé)任感 是一位自立自強(qiáng)的同學(xué) 沒有對自己的行為負(fù)責(zé)A、 B、 C、 D、一些人不能很好地對自己的行為負(fù)責(zé)，往往是因?yàn)椋?）A、文化水平低，專業(yè)知識不扎實(shí) B、對自己的行為可能產(chǎn)生的后果估計過低C、對自己行為可能產(chǎn)生的后果沒辦法處理D、對自己行為可能產(chǎn)生的后果缺乏正確的估計和判斷9、人們在社會中，會做出各種各樣的行為，這些行為（ ）A、有的會產(chǎn)生一定的結(jié)果，有的不會 B、都會直接影響他人，都會產(chǎn)生一定的結(jié)果C、或直接、或間接地都會對周圍的人或事造成一定的影響，產(chǎn)生一定的結(jié)果D、只對自己產(chǎn)生影響，產(chǎn)生結(jié)果，不會影響他人10、關(guān)于行為與結(jié)果之間的關(guān)系表述正確的是（ ）A、一種行為不一定會產(chǎn)生一定的結(jié)果 B、一種行為一定會產(chǎn)生一定的結(jié)果C、結(jié)果不同是由行為不同引起的 D、積極行為會產(chǎn)生消極結(jié)果13、在行為與結(jié)果的關(guān)系中，結(jié)果之所以不同，往往是與行為者的如下幾方面有關(guān)（ ）動機(jī) 目的 手段 程度 A、 B、 C、 D、 14、南京市工商局查獲了一個生產(chǎn)窩點(diǎn)，竟是非法加工“毒土豆”，僅發(fā)現(xiàn)的數(shù)量即達(dá)80噸。寧波市工商局根據(jù)舉報，搗毀了一個地下食品加工廠，當(dāng)場查獲劣質(zhì)豆沙8916公斤，已變質(zhì)豆沙9000公斤，加工用料1000公斤。這些窩點(diǎn)的行為是一種邪惡行為 符合市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則 是對社會不負(fù)責(zé)任的行為 缺乏基本的道德標(biāo)準(zhǔn)A、 B、 C、 D、15、下列屬于對自己行為的后果作出正確判斷的是 A、李明經(jīng)常在課堂上搞小動作，認(rèn)為不會影響他人學(xué)習(xí)B、小強(qiáng)隨手亂扔垃圾，認(rèn)為反正不是本班的衛(wèi)生區(qū)C、王軍總是把自己的作業(yè)認(rèn)真完成D、輪到張華打掃衛(wèi)生時，他就有事請假課下作業(yè)：初二學(xué)生小林，平時對自己要求不嚴(yán)格。期末考試前一天小林和幾個要好的 “哥們兒”進(jìn)行了“緊急磋商”，對在考試中如何互相“幫助”制定了幾項(xiàng)具體的措施，并約好了不同的暗號。結(jié)果，他們的“秘密行動”被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。班主任分別找小林等極為同學(xué)談話，可小林把責(zé)任都推到另外幾位同學(xué)身上。小林的做法對嗎？他應(yīng)該怎么做？