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三年級科學(xué)下冊《土壤里有什么》教案 青島版

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三年級科學(xué)下冊《土壤里有什么》教案 青島版

7、土壤里有什么【教學(xué)內(nèi)容】 四年級下冊第三單元第一課【教學(xué)目標(biāo)】1.能獨立利用器材做探究土壤成分的實驗并做實驗記錄,能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。2.樂于探究和發(fā)現(xiàn),樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活,學(xué)會合作交流。3.知道土壤的構(gòu)成成分;知道土壤是一種混合物質(zhì),意識到土壤和動植物有著密切的關(guān)系?!窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點:在合作交流中,讓學(xué)生認(rèn)識土壤的成分,知道土壤不是一種單純的物體。教學(xué)難點:通過學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察與分析,綜合認(rèn)識土壤的成分?!窘叹?、學(xué)具】分組實驗材料燒杯、干土塊、水、筷子、酒精燈、培養(yǎng)皿、石棉網(wǎng)、三腳架、火柴。 學(xué)生采集的土壤樣品。教師準(zhǔn)備相關(guān)課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課1、老師今天給同學(xué)們帶來了一些圖片,我們一起欣賞一下吧。(播放圖片)這些植物都生長的怎么樣?(很茂盛)那同學(xué)們知道這些植物有一個共同的特點,它們都需要生長在哪里?(土壤)2、土壤可真是神奇,居然能讓這么多的植物都生長的這么茂盛,那你們想不想知道土壤里到底有些什么呢?(板書:土壤里有什么)。二、小組學(xué)習(xí),自主探究1、老師讓同學(xué)們課下采集土壤了,你們都帶來了嗎?相信大家在采集土壤時一定觀察過了,那在土壤里發(fā)現(xiàn)了什么呢?(肉眼觀察)2、同學(xué)們用手摸一摸你帶來的土壤,有什么感覺呢?(有點濕),既然植物需要依靠土壤來生長,土壤里除了含有水分外同學(xué)們猜想一下,土壤里除了含有水分外,還可能含有什么物質(zhì)呢?說一說你們的猜想,其他同學(xué)注意傾聽,如果與他們的猜想不同可以補充。預(yù)設(shè)1:土壤中含有空氣。預(yù)設(shè)2:土壤的顆粒大小不同。預(yù)設(shè)3、土壤中含有腐殖質(zhì)。2.制定實驗方案。讓學(xué)生根據(jù)老師提供的實驗盒里的實驗用品,讓同學(xué)們以小組為單位制訂出自己組的實驗方案,教師巡視指導(dǎo)。3.匯報實驗方案。讓學(xué)生說說本組的實驗方案。教師適時聽取小組匯報,引導(dǎo)學(xué)生合理設(shè)計方案。4.探究實驗。在實驗前讓學(xué)生相互補充各組實驗過程中應(yīng)該注意的地方,老師再進行及時總結(jié)提出要求。課件出示:注意事項:1.土塊要輕放。2.攪拌要徹底。3.靜置時間要長。觀察時,杯子也應(yīng)保持靜置不動的狀態(tài)。4、嚴(yán)格按照酒精燈的使用方法使用,注意不要燙傷。5、小組分工合作,認(rèn)真操作,注意觀察實驗現(xiàn)象,記錄員及時填寫好記錄單。學(xué)生分成3人一組進行實驗,教師發(fā)放實驗記錄單,巡視幫助。 5、小組整理自己的探究與收獲,填寫實驗報告并準(zhǔn)備匯報交流。三、匯報交流,評價質(zhì)疑1、根據(jù)學(xué)生的實驗發(fā)現(xiàn),在匯報交流中隨機進行。預(yù)設(shè)1:把土塊輕輕放入水中,小組觀察并討論土塊剛剛放入水中時杯子里發(fā)生了什么現(xiàn)象,發(fā)生這種現(xiàn)象表明土壤里含有什么,填寫在實驗記錄單上。生匯報結(jié)論。師總結(jié):土塊放入水中時有氣泡冒出,說明土壤中含有空氣。(板書:空氣)預(yù)設(shè)2:將放入水中的土塊充分?jǐn)嚢?,攪拌后放到鐵架臺上靜置一段時間,觀察靜置后的水杯中土壤的變化并填寫在實驗記錄單上。  學(xué)生匯報交流,師記錄并幫助梳理(小石子)砂;(很細(xì)的土、比較黏)黏土;(細(xì)的根毛、碎木屑、開始腐爛的樹皮、瓜子皮)腐殖質(zhì)預(yù)設(shè)3:把部分土壤放在培養(yǎng)皿上墊上石棉網(wǎng)用酒精燈灼燒,觀察到什么?能聞到什么氣味?說明土壤里有什么?學(xué)生動手做實驗,觀察現(xiàn)象,匯報交流。師總結(jié):土壤加熱時有白氣,說明土壤中含有水分,繼續(xù)加熱后冒煙,有焦糊的氣味,這說明土壤中含有一些可以燃燒的東西,這些東西主要是土壤里動植物殘骸腐爛后變成的物質(zhì),叫做腐殖質(zhì)。它是黑色的,土壤顏色越黑,說明含有腐殖質(zhì)越多,也就越肥沃。2、讓學(xué)生總結(jié):土壤里有什么?四、鞏固應(yīng)用,拓展提高通過這節(jié)課的三個小實驗,我們初步地認(rèn)識了土壤里有空氣、沙土和粘土、水和腐殖質(zhì),當(dāng)然,土壤里還有很多的其他的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿髂?,這就有待于我們同學(xué)課下繼續(xù)探究。現(xiàn)在實驗做完了,老師要給同學(xué)們介紹一些新朋友,你們想認(rèn)識他們嗎?那就趕緊把桌子上的實驗器材整理一下吧!我們還知道,不僅僅植物的生長離不開土壤,還有很多小動物也在土壤中生存呢,你們知道有哪些生存在土壤中的小動物嗎?(出示圖片)它們就是我要介紹給大家的新朋友,你認(rèn)識他們嗎?誰來給我們介紹一下呢?總結(jié):土壤是動植物生存的家園,那土壤和人類的關(guān)系怎樣的呢?生回答??磥恚寥酪彩侨祟愘囈陨娴臈l件,有人說土壤是世界上最有價值的資源,你同意這種說法嗎?生回答。由此可見,土壤是生命的源泉,可是現(xiàn)實情況卻是怎樣的呢?(播放人類肆意破壞環(huán)境PPT)人類的過度放牧和亂砍濫伐使土壤表面的植被越來越少,大量的土壤裸露在外面,造成了土壤的沙化,導(dǎo)致了水土流失。同時,人類亂扔廢棄物,破壞了環(huán)境,也污染了土壤,我們珍貴的土壤資源正遭受著日益嚴(yán)重的破壞。那我們應(yīng)該怎樣對待土壤呢?怎樣做才能夠保護土壤呢?(結(jié)合3月12日植樹節(jié)來談一談。)我們同學(xué)都有一顆愛護土壤、保護環(huán)境的環(huán)保之心,有了你們,相信我們的家園一定會變得更加美好?!景鍟O(shè)計】 空氣 砂土、粘土7、土壤里有什么 水 腐殖質(zhì)愛護土壤、保護環(huán)境【使用說明】1.教學(xué)反思。教學(xué)反思:土壤對學(xué)生而言是熟悉的,但是,作為四年級的小學(xué)生,可能從來沒有細(xì)心的觀察過土壤,因此,我讓孩子在課前親自采集土壤樣本,對土壤產(chǎn)生初步的認(rèn)知了解;課堂上引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗思考提出探究性問題,并進行大膽推測和猜想。在探究的過程中學(xué)生通過自由討論,充分調(diào)動學(xué)生感性經(jīng)驗,激發(fā)發(fā)散性的思維。在學(xué)生實驗中調(diào)動學(xué)生的積極性,鍛煉學(xué)生自己合作分工、討論動手實驗,學(xué)生在課堂上形成的合作的精神和實驗動手能力,鍛煉和提高他們的科學(xué)探究能力,對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展有了很大的幫助。對于學(xué)生天生具有的好奇心和探究欲望,仍需要教師給予更多的幫助,才能激起他們對土壤的研究興趣。2.使用建議。(1)實驗記錄表可以在一張紙上設(shè)計,不必單獨發(fā)放。(2).需破解的問題。本課可否這樣教學(xué):在深入研究土壤成分的實驗時,受到課堂時間的限制,教師可否理性調(diào)控科學(xué)探究的時間?!鞠嚓P(guān)鏈接】1、小資料:四年級下冊科學(xué)教師教學(xué)用書80-81頁。實驗記錄單:實驗記錄單(表一)實驗步驟觀察到的現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一:把土塊輕輕放入水中,小組觀察并討論土塊剛剛放入水中時發(fā)生了什么現(xiàn)象,發(fā)生這種現(xiàn)象表明土壤里含有什么,填寫在實驗記錄單上。 實驗記錄單(表二)實驗步驟觀察到的現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗二:將放入水中的土塊充分?jǐn)嚢?,攪拌后放到鐵架臺上靜置一段時間,觀察靜置后的水杯中土壤的變化并填寫在實驗記錄單上。 實驗記錄單(表三)實驗步驟觀察到的現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗三:取部分土壤放在小鐵罐里,土壤約占小鐵罐的二分之一,將鐵罐放到鐵架臺上用酒精燈加熱,觀察剛開始加熱時有什么現(xiàn)象發(fā)生?繼續(xù)加熱能聞到什么氣味?小組討論這表明土壤里有什么,將自己的觀察和結(jié)論填寫在實驗記錄單中。6

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