送東陽馬生序 課題：送東陽馬生序課型： 新授編號：主備人： 審核： 小主人：學習目標：1學習古人刻苦學習的精神。2學習本文對比手法的運用。一、自主學習 目標導學知識點鏈接：自學導讀：1鞏固本文一、二段字詞句的解釋翻譯。2讀課文，思考下列問題。（1）借助文下注釋及工具書，試著翻譯課文第三段，對不能理解的詞句做上標志。（2）搜集體現(xiàn)古人勤奮讀書的格言警句或詩句（不少于2條）。自學檢測：探究展示：本節(jié)課的重難點是：疑難點記錄：二、合作互助 質(zhì)疑解惑（一）抽查本課第一、二段字詞句的翻譯。（二）交流討論“預習導學”部分的知識點。（三）在預習的基礎(chǔ)上朗讀課文，師生合作、生生合作，梳理文章第三段詞句意思。1注意朗讀的節(jié)奏，句讀要準確。2在空白處解釋加點字或畫橫線詞語的意思。東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者也。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。3疏通第三段內(nèi)容。三、自學展示 精講點撥再讀課文，概括三部分主要內(nèi)容，并對第一段分層，概括層次意義。 四、反串互動 拓展提升1作者寫作這篇序的目的是什么？表達了怎樣的思想感情？2. 這是一篇非常打動人的贈序，你能分析一下本篇贈序打動人的原因嗎？3假如你是文中的馬生，在讀了這篇贈序后，你想對作者說些什么？五、感悟成功 顆粒歸倉1、知識歸納：2、感悟生成：六、達標測試 鞏固落實（一）同步反饋訓練。1解釋下列加點的字。生以鄉(xiāng)人子謁余 （ ）（ ） 撰長書以為贄 （ ）與之論辨 （ ） 言和而色夷 （ ）是可謂善學者也 （ ） 其將歸見其親也 （ ）2翻譯句子余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。余故道為學之難以告之。3第一段最后說“蓋余之勤且艱若此”，作者求學的“勤”與“艱”表現(xiàn)在哪些方面？