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《聲的世界》練習試題 姓名_________班級_____座號_____ 1. 聲音是由于物體________而發(fā)生的，聲音可以在空氣中傳播，但是不能在 中傳播。聲音的傳播必須有________。聲音在空氣中的傳播速度約為 m/s。 2. 樂音的三要素是_____ ___、_____ ___和______ _。傳播過程______和_____不變。 3. 物理學中，振動的快慢用每秒振動的 來表示，稱為 ，其單位為 。 4. 噪音的防治有三個途徑：①在 處減弱；②在 過程中減弱；③在 處減弱。市區(qū)禁鳴喇叭是屬于_________，植樹造林是屬于________。 5. 人的聽覺范圍是20Hz—20000Hz,高于20000Hz的聲音叫_______；低于20Hz的聲音叫 ________。某動物1分鐘振動600次，頻率_______HZ，人能否聽到_________。 6. 在校運動會上，同學們?yōu)橘悎錾系倪\動員敲鑼打鼓，吶喊助威。小明同學發(fā)現(xiàn)，在鑼鼓 發(fā)聲的時候，用手按住鑼面，鑼聲馬上就消失了，這是因為 。 7. 太空中，宇航員在飛船外工作時，他們之間即使靠得很近也無法直接交談，這是因 為 。 8. 在一根較長的有水的自來水管一端敲一下（鐵管），在另一端能聽到________次響聲，最后一聲是由________傳過來的。 9．人感知聲音的基本過程是這樣的：外界傳來的聲音引起 振動，這種振動通 過 ，然后傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。 10.平常我們總是先看到閃電，然后聽到雷聲，這是因為________________ 如果看到 閃電后，3秒鐘才聽到雷聲，則打雷處距人________米。 11．拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，兩次所聽到的聲音的 不同，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。 12．“響鼓還要重錘敲”這句話說明聲音的 跟 有關。 13．指出下列各種聲音現(xiàn)象，反映了聲音的哪種特征。 （1）震耳欲聾，是指 ；（2）聞其聲便知其人，是指 ；（3）甕聲甕氣，是指 。 14．“無聲手槍”是在 處減弱噪聲；放鞭炮時，用棉花塞住耳機，是在 處減弱噪聲的；在馬路和住宅間植樹造林，這是在 處減弱噪聲的。 15．雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是因為雷聲的（ ） A、頻率大 B、振幅大 C、音色難聽 D、音調高 16．小貓、小狗等動物比人對聲音更敏感，這是因為（ ） A、這些動物的發(fā)生頻率范圍大 B、這些動物的聽覺頻率范圍大 C、這些動物的耳朵比較大 D、這些動物比人更專心聽聲音 17．大街上的“超聲波潔牙”美容店中，超聲之所以能潔牙，是因為（ ） A、超聲是清潔劑 B、超聲引起液體的振動，振動把污垢敲下來 C、超聲傳遞去污的信息 D、超聲發(fā)生反射 18．如圖所示，4個相同的玻璃瓶里裝有水，水面高度各 不相同。用嘴粘著瓶口吹氣，分別吹出“do（1）”、 “re（2）”、“mi（3）”、“fa（4）”4個音階，則與“re（2）”這個音階相對應的瓶子是（ ） 19．在屋子里談話比在曠野里聽起來響度大，這是因為( ) A.屋子里有回聲，曠野里沒有回聲 B.屋里聲音會被反射，曠野里聲音不會被反射 C.屋子比較安靜，曠野里比較喧鬧 D.屋子里的回聲加強了原聲，曠野里回聲不能加強原聲 20．在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗： （1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學輕輕地敲桌面，另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小。 （2）將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復步驟（1），比較聲音的大小。 請你幫他們分析，將實驗現(xiàn)象和分析結果填入下表中： 聲音大小 聲音靠什么傳播 兩張課桌緊挨時 兩張課桌之間有一個小縫時 實驗操作過程 聲 音 大 小 聲 音 靠 什 么 傳 播 兩張課桌緊挨時 兩張課桌之間有一個小縫時 分析與論證：由上述現(xiàn)象可以說明______________的傳聲效果比_______________好。 21.小紅猜測：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關。于是，她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實驗時控制的琴弦條件。 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2 A 鋼 20 0.3 B 鋼 20 0.7 C 尼龍絲 30 0.5 D 銅 40 0.5 E 尼龍絲 40 0.5 （1）如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系，你認為她應該選用表中編號 為 的琴弦。 （2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究②分析歸納③提出問題（或猜想）④得出結論等。你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是 。 （3）在上述探究過程中，主要用到了 的研究方法。請你再寫出一個初中物理中用到的這種方法的實驗名稱 。 圖2 23.如圖2所示，用尺子作樂器探究決定音調高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。 實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越長振動越 ，發(fā)出聲音的音調 越 ；尺子伸出桌面的長度越短振動越 ，發(fā)出聲音的 音調越 。由此可得出結論：音調的高低與 有關。 24．一架噴氣式飛機的速度是聲音在空氣中傳播速度的1.5倍，飛行高度為2720m，沿水平方向飛行。求：（1）飛機飛行的速度是多大？（2）某人聽到飛機在其頭頂正上方轟鳴時，飛機已飛到他前方（水平距離）多遠的地方？（聲速取340m/s）