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1、d學(xué)峯設(shè)計(jì)(二) —T 6 琵琶行并序 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 ?深切體會(huì)詩(shī)中情感。 2?體會(huì)環(huán)境描寫的效果。 3?分析描寫聲音(音樂)的技巧。 一、 整體感知 1.讀準(zhǔn)生字詞。 2?收集作者和寫作背景資料。 二、 自練自測(cè) 1 .為下面加點(diǎn)字注音。 自主認(rèn)知 賈人( ) 恬然( ( ) ) 遷謫( ) 霓裳( )六幺 嘈嘈( ) 間關(guān)( ) 蝦蟆( ) 教坊() 紅綃( ) 鈿頭銀篦( )( ) 2.詩(shī)句積累。 嘔啞()( )嘲哳()( ) + + ⑴千呼萬(wàn)喚始出來(lái)， 。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲， (2) 弦弦掩抑聲聲思 , 。

2、(3) 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈, 。 (4) 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑 , 。 ，凝絕不通聲暫歇。 (5) ，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 (6) 東船西舫悄無(wú)言, 。 (7) 同是天涯淪落人, ! (8) 座中泣下誰(shuí)最多 ? 。 合作探究 1?閱讀小序和第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)小序和詩(shī)的第一節(jié)在文中有什么作用。 2?樂聲描寫是第二節(jié)中尤為精彩的部分 ，根據(jù)樂聲的起伏、感情的變化，可以分為幾個(gè)小 層次？ 3. 詩(shī)人為何發(fā)出 同是天涯淪落人”的慨嘆呢？試結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容和白居易的生平來(lái)談一 談。 4?詩(shī)歌往往少不了對(duì)環(huán)境的描寫 ，同樣，本詩(shī)中也有幾處描寫環(huán)境的句子 ，這些環(huán)境描寫有 什么作用呢？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要

3、分析。 課堂練習(xí) （一 ）基礎(chǔ)知識(shí) 1?下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是 A.憫然（min） B. 轉(zhuǎn)徙（x J C. 幽咽（y e） D. 紅綃（xi a） 憔悴（qi 遷謫（zh e） 鐵騎（j ）i 闌干（I血） 0 cu （ ） 湓浦口 （f 0 商賈云集（g ） 東船西舫.（f a n）g 鈿頭銀篦.（b ） 輕攏慢捻（ni a n )1 錚錚然(zhe ng 水漿迸（b引g） 悄無(wú)言（qi a） 2?下列詩(shī)句中錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是 A. 間關(guān)鷹語(yǔ)花底滑 B. 冰泉冷瑟弦凝絕 C. 沉吟放拔插弦中 D. 去來(lái)江口守空船 （ ） ，幽咽泉流冰下

4、難 ，凝絕不通聲暫歇 ，整頓衣裳起臉容 ，繞船月明江水寒 （ ） 3?下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是 A. 明年（次于今年） 位） B. 左遷（貶官、降職） 轉(zhuǎn)徙（遷移） C. 暗問（悄悄地）耳暫明（突然,一下子） 快彈（快速） 長(zhǎng)句（長(zhǎng)詩(shī)） 莫辭更坐（換座 年長(zhǎng)色衰（容貌） 感斯人言（這） 乍破（突然） D.命酒（叫人擺酒） 聲聲思（悲傷） 4?下列句中加點(diǎn)的 為”字，與例句中的 為”字詞性不同的一項(xiàng)是（ 例句：初為《霓裳》后《六幺》 出官（外調(diào)） 四弦一聲（同時(shí)） 顏色故（衰老） A.委身為賈人婦 C.為君翻作《琵琶行》 B.因?yàn)殚L(zhǎng)句 D.霓為衣兮風(fēng)為馬

5、 5?默寫。 （1）詩(shī)中寫琵琶 子：“ ，其中用“ ”比喻突然發(fā)出的樂聲雄壯激越；用 豫和被邀出 女內(nèi)心的猶 。 ”描繪曲調(diào)的婉 （2） 詩(shī)中生動(dòng)描繪了琵琶女彈奏樂曲旋律的變化 轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；用“ : ”比喻弦聲愈來(lái)愈低沉以至于停頓。 （3） 運(yùn)用側(cè)面烘托，說(shuō)明船上的人們都沉浸在 徐音繞梁”的境界中的詩(shī) 句：“ 。” （二）閱讀下列文段，完成6~8題 我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人 ，相逢何必曾相識(shí)！我從去年辭帝京， 謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂 ，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕 ，黃蘆苦竹繞宅生。其 間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀

6、鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無(wú)山歌與村笛，嘔啞嘲 哳難為聽。今夜聞君琵琶語(yǔ) ，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲 ，為君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立 ,卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。 凄凄不似向前聲 ,滿座重聞皆掩泣。 座中泣下誰(shuí)最多 ? 江州司馬青衫濕。 6. 對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 （ ） A. 又聞此語(yǔ)重唧．唧．（鳥叫聲 ） B. 往往取酒還獨(dú)．傾．（獨(dú)自飲酒 ） C. 弦弦掩抑聲聲思（低沉抑郁） D. 為君翻作．《琵琶行》 （寫作 ） 7. 與“卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急 ”一句中 “卻”的意義相同的是 （ ） A. 卻匈奴七百余里 B. 相如因持璧卻立 C.卻看妻子愁何在

7、D.試問卷簾人，卻道海棠依舊 8. “座中泣下誰(shuí)最多 ?江州司馬青衫濕。 ”請(qǐng)問詩(shī)人為什么在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前 淚灑青衫 ? （三）閱讀下面兩首唐詩(shī) ，完成 9~12 題 春生 白居易 春生何處暗周游 先遣和風(fēng)報(bào)消息 展張草色長(zhǎng)河畔 若到故園應(yīng)覓我 ， 海角天涯遍始休。 ， 續(xù)叫啼鳥說(shuō)來(lái)由。 ， 點(diǎn)綴花房小樹頭。 ， 為傳淪落在江州。 9. 結(jié)合尾聯(lián)分析這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。 10 .這首詩(shī)寫法極富特色 ，請(qǐng)任選一個(gè)角度結(jié)合詩(shī)句具體分析。 邯鄲冬至 ① 夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至 ，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐 ，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 注:①冬至

8、：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。 11. 簡(jiǎn)析抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。 12. 作者是怎樣寫 思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？ （四）語(yǔ)言運(yùn)用 13?“?…楓葉荻花秋瑟瑟 ……別時(shí)茫茫江浸月”，將月夜送別的情景寫得那么凄美。請(qǐng)擴(kuò) 展這兩句詩(shī)，根據(jù)語(yǔ)境，構(gòu)造合理的情景。（不少于50字） 14.閱讀下面的小故事，然后根據(jù)其內(nèi)涵寫一段評(píng)語(yǔ)。 在猶太人中間，流傳著這樣一個(gè)故事。一天，一個(gè)擁有無(wú)數(shù)錢財(cái)?shù)牧邌莨砣ニ睦饶莾?乞求祝福。拉比讓他站在窗前，看外面的街上，問他看到了什么，他說(shuō)：人們。"拉比又把一面鏡 子放在他面前，問他看到什么，他說(shuō)：我自己。

9、”拉比解釋說(shuō)：窗戶和鏡子都是玻璃的，但鏡子上 鍍了一層銀子。單純的玻璃讓我們能看到別人 ，而鍍上銀子的玻璃卻只能讓我們看到自己。 考 答 案 【自主梳理】 自練自測(cè) 1. g u ti rt zh e ch（3ig y ao c do ji an h a f a n g xi ao di b b i o u y a zh a o zh a 2. （1）猶抱琵琶半遮面 未成曲調(diào)先有情 （2）似訴平生不得志 （3）大珠小珠落玉盤 （4） 幽咽泉流冰下難 冰泉冷澀弦凝絕 （5 ）別有幽愁暗恨生 （6）唯見江心秋月白 （7）相逢何必 曾相識(shí) （8）江州司馬青衫濕 【合作探究】 1.

10、（1）小序:交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物,概述歌女的悲涼身世，說(shuō)明了寫作的原因，并為全詩(shī)定下 了凄切的感情基調(diào)。 （2）第一節(jié)：潯陽(yáng)江頭夜送客”，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件 ；再用 楓葉荻 花秋瑟瑟”渲染出一種悲涼的氣氛,為全詩(shī)定下了基調(diào)。 主人”以下四句，寫?zhàn)T別時(shí)的凄涼情 景。舉酒欲飲無(wú)管弦”醉不成歡慘將別”，一個(gè) 慘”字點(diǎn)出了凄涼環(huán)境。最后借江邊月影 ，烘 托出主客相對(duì)無(wú)言，黯然神傷的心情。 忽聞”兩句對(duì)忽然傳來(lái)的琵琶聲悠然神往 ，感情上由憂 轉(zhuǎn)喜 ,引起下文。 2. 第二節(jié)樂聲的描寫可以分為三個(gè)小層次 : 第一層 :詩(shī)人用了一連串的比喻描寫樂聲。以 “急雨 ”私“語(yǔ) ”

11、大“珠小珠落玉盤 ”三組比喻 , 描寫樂聲由急驟粗重而急促輕細(xì) ,進(jìn)而紛繁清脆。 感情由悲憤而凄苦 ,傾瀉而出 ,達(dá)到演奏的第 一個(gè)高潮。 第二層 :以 “間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑 ,幽咽泉流冰下難。 冰泉冷澀弦凝絕 ,凝絕不通聲暫歇 ”描寫樂 聲由紛繁清脆的高潮 ,轉(zhuǎn)入婉轉(zhuǎn)低回艱澀不通 ,低到無(wú)聲。 “別有幽愁暗恨生 ,此時(shí)無(wú)聲勝有聲 ”, 體現(xiàn)著詩(shī)人對(duì) “聲暫歇 ”藝術(shù)效果的深刻感受和高度贊美 ,彈者已將聽者帶入樂聲意境中去。 第三層 :用 “銀瓶乍破水漿迸 ,鐵騎突出刀槍鳴 ”兩個(gè)比喻描寫突然發(fā)出的樂聲不但雄壯 , 而且激越 ;“四弦一聲如裂帛 ”寫出樂聲的戛然而止。感情由激憤而凄厲。這一層

12、樂聲在低谷 中,奇峰突起 ,再掀高潮又戛然而止 ;感情上由凄楚無(wú)聲 ,轉(zhuǎn)入激昂憤慨 ,恣肆奔騰 ,進(jìn)而凄厲無(wú)盡 演奏在高潮中陡然結(jié)束。 這段樂聲描寫 ,運(yùn)用一連串貼切形象的比喻 ,描寫琵琶聲聲情并茂 ,恍如江潮迭涌 ,奇峰層 出,不愧歷來(lái)被譽(yù)為古典詩(shī)歌中描寫樂聲的絕唱。 3. 白居易與琵琶女有類似的遭遇 ,琵琶女 “曲罷曾教善才服 ,妝成每被秋娘妒 ”,昔日在京城 可謂紅極一時(shí) ;詩(shī)人 29 歲進(jìn)士及第 ,后授翰林院學(xué)士 ,草擬詔書 ,參與國(guó)家機(jī)密 ,過(guò)去在朝廷也可 以說(shuō)是春風(fēng)得意。琵琶女年長(zhǎng)色衰 ,本不是她自己的過(guò)錯(cuò) ;詩(shī)人慘遭貶官 ,原因是他正直敢言 , 同樣不是自己的過(guò)錯(cuò)。琵琶女是

13、 “嫁作商人婦 ”而獨(dú)自 “守空船 ”;詩(shī)人現(xiàn)時(shí)的處境是 “謫居臥病 潯陽(yáng)城 ”往“往取酒還獨(dú)傾 ”。琵琶女與詩(shī)人有著完全相同的無(wú)奈和不完全相同的屈辱 ,琵琶女 無(wú)意撥動(dòng)了詩(shī)人最敏感的心弦。悲人 ,憐己 ;傷人,傷己。兩重感傷交融一體 ,積累沉淀 ,悲愴滿 懷,忍不住淚灑青衫 ,發(fā)出了 “同是天涯淪落人 ”的千年浩嘆。 4. 篇首的 “潯陽(yáng)江頭夜送客 ,楓葉荻花秋瑟瑟 ”,敘述了江邊送客時(shí)的環(huán)境。秋夜的江水、 楓葉、荻花 , 構(gòu)成清晰如畫的意境 ,令人頓感秋涼襲身 ,傳達(dá)出詩(shī)人凄涼愁慘的心情 ,為全詩(shī)奠定 了感情基調(diào)。 “別時(shí)茫茫江浸月 ”,敘述別時(shí)景象 ,景中含情。 茫茫江水 ,溶溶

14、月色 ,無(wú)不彌散著詩(shī)人的離愁 別緒 ,仿佛詩(shī)人的心情融化其中 ,與自然風(fēng)物有了感應(yīng)。 “唯見江心秋月白 ”,寫音樂結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。音樂結(jié)束 ,但感情仍在擴(kuò)散 ,一直滲入被秋 月照亮的江心 ,仿佛江心秋月也被音樂中的感情所打動(dòng)。 情景交融 ,烘托了音樂效果 ,形成令人 回味的意境。 另外如 “繞船月明江水寒 ”,寫琵琶女獨(dú)守空船時(shí)的環(huán)境 ,渲染了琵琶女冷落凄涼的心 情; “黃蘆苦竹繞宅生 ”,寫詩(shī)人的生活環(huán)境 ,渲染詩(shī)人被貶后的孤寂悲涼。 【課堂練習(xí)】 1. C 解析:A項(xiàng)，浦”讀p Uo B項(xiàng)，舫”讀f d n°gD項(xiàng)，悄”讀qi包。 2. C 解析:A項(xiàng),鷹一鶯;B項(xiàng)，

15、瑟一澀;C項(xiàng),拔一撥,臉一斂;D項(xiàng)，無(wú)錯(cuò)別字。 3. A 解析：明年:第二年。快：暢快。長(zhǎng)句：指七言詩(shī)，唐代的習(xí)慣說(shuō)法。更坐：再坐下。 4. C 解析:A、B、D三項(xiàng)與例句都為動(dòng)詞，讀wei;C項(xiàng)為介詞，讀wei。 5. (1)千呼萬(wàn)喚始出來(lái) ，猶抱琵琶半遮面 (2) 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑 銀瓶乍破水漿迸 ，鐵騎突出刀槍鳴 冰泉冷澀弦凝絕 (3) 東船西舫悄無(wú)言 ，唯見江心秋月白 6. A 解析：“唧唧”意為“嘆息聲 ”。 7. B 解析:B項(xiàng)和例句均為 后退”意。A項(xiàng)擊退;C項(xiàng)，回頭;D項(xiàng),但是。 8?詩(shī)人淚灑青衫，源于感動(dòng)和憤慨。詩(shī)人才華橫溢，早年譽(yù)滿天下，卻因直言敢諫，被誣

16、遭貶, 淪落天涯，聽完琵琶女的彈奏和自訴身世后 ，頓生 同是天涯淪落人”的感慨。詩(shī)人的這 千古一 淚”反映了詩(shī)人對(duì)下層人民悲慘境遇的理解和同情 ，抒發(fā)了自己被排擠、 遭貶謫的郁憤悲苦之 情。 9.表現(xiàn)了詩(shī)人天涯淪落之恨。 詩(shī)句表面上是寫詩(shī)人希望 “春 ”如果到了故鄉(xiāng) ,見到家鄉(xiāng)的人 尋找我 ,就告訴他們我正淪落江州受罪 ,而言外之意卻是如果能像 “春”那樣自由自在地 “周游 ”, 游到哪里就為哪里帶來(lái)美景 ,該有多好。 10. (1)擬人手法：①生動(dòng)傳神地寫出了春天到處漫游。②讓和風(fēng)傳遞消息 ，讓啼鳥介紹情 況。③春綠了青草，美了繁花。(2)反襯手法：以春的美景反襯天涯淪落之恨。構(gòu)思

17、獨(dú)具匠心 ： 前三聯(lián)贊春 ，尾聯(lián)轉(zhuǎn)為抒恨 ，初讀意外 ，細(xì)思便覺反襯之妙。 11. “抱膝 ”二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài) ，用“燈前”自然引出 “影”，而“伴”字又將 “影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，“抱膝”枯坐的“影”陪伴著“抱膝”枯坐的“身”，顯得形影相吊。 這充分反映 出詩(shī)人思家時(shí)的一種孤寂心情。 12. 詩(shī)人主要通過(guò)一幅想象的畫面 ，即冬至夜深時(shí)分 ，家人還圍坐在燈前 ，談?wù)撝约哼@個(gè) 遠(yuǎn)行之人 ，以此來(lái)表現(xiàn)思家之情。 詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華。 1 3 .秋夜朦朧 ，微風(fēng)拂過(guò)江面 ，岸邊的楓葉和荻花在秋風(fēng)中瑟瑟作響。 離別時(shí)分 ，迷茫的月影 沉浸在茫茫的江水之中 ，波光和著月光悠悠飄散 ，又緩緩聚攏。 14.答案示例 ：人們的眼睛常被金錢蒙蔽 ，只見自己而不見別人 ，這樣的人怎能得到幸福呢 ?