送東陽(yáng)馬生序 課題：送東陽(yáng)馬生序課型： 新授編號(hào)：主備人審核： 小主人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1初步感知古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。2掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞“序”“致”“質(zhì)”等的意義。3掌握常見(jiàn)文言虛詞“以”“諸”等的用法。一、自主學(xué)習(xí) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)鏈接：自學(xué)導(dǎo)讀：自學(xué)檢測(cè)：1一讀課文,借助字典、書(shū)下注釋及有關(guān)參考資料，完成下列練習(xí)。（1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。嗜好（）逾約（） 加冠（ ）叱咄( ) ( )叩問(wèn)（） 皸裂（） 媵人（ ）負(fù)篋曳屣( ) ( ) ( )容臭（ ） 至舍（ ） 燁然（ ） 缊袍敝衣（ ）（ ）俟其欣悅（ ） 以衾擁覆（ ）日再食（ ）廩稍（ ）（ ）裘葛之遺（ ）（ ） 凍餒（ ） 謁（ ）以為贄（ ）（2）文學(xué)常識(shí)積累。本文作者是 ，字 ，號(hào) ， 初 家。本文選自 。本文是一篇 ，贈(zèng)序是 的文體，內(nèi)容多為 之辭。2二讀課文，借助文下注釋及工具書(shū)，試著翻譯課文，對(duì)不能理解的詞句做上標(biāo)志。疑問(wèn)摘要： 探究展示：本節(jié)課的重難點(diǎn)是：疑難點(diǎn)記錄：二、合作互助 質(zhì)疑解惑（一）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。（二）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文，師生合作、生生合作，梳理文章一、二兩段詞句意思。1注意朗讀的節(jié)奏，句讀要準(zhǔn)確。2揣摩有關(guān)字詞的意思。三、自學(xué)展示 精講點(diǎn)撥（三）再讀課文，師生合作、生生合作、理解重點(diǎn)字詞。1通假字。（1）四支僵勁不能動(dòng) （ ） （2）同舍生皆被綺繡 （ ）2一詞多義。（1）以 以是人多以書(shū)假余 （ ）（ ） 以中有足樂(lè)者 （ ）計(jì)日以還 （ ） 以衾擁覆 （ ）俯身傾耳以請(qǐng) （ ） 余故道為學(xué)之難以告之 （ ）（2）致 無(wú)從致書(shū)以觀 （ ） 閑情逸致 （ ）（3）之 每假借于藏書(shū)之家 （ ） 弗之怠 （ ） 錄畢，走送之 （ ） 當(dāng)余之從師也 （ ）（4）或 或遇其叱咄 （ ） 則或千或百果然鶴也 （ ）或王命急宣 （ ）四、反串互動(dòng) 拓展提升翻譯一二段課文，先自譯，后小組交流。五、感悟成功 顆粒歸倉(cāng)1、知識(shí)歸納：2、感悟生成：六、達(dá)標(biāo)測(cè)試 鞏固落實(shí)甲文既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。乙文人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問(wèn)，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書(shū)，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？（節(jié)選自顧炎武與友人書(shū)）注解孤陋片面、淺陋。資盤(pán)纏。審詳細(xì)。庶幾差不多。子羔、原憲孔子的弟子。 勉勤勉，努力。1以下四組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞意思相同的一組是 （       ）A既加冠    若既不出戶              B故余雖愚    雖有子羔、原憲之賢C俯身傾耳以請(qǐng)    夫以孔子之圣，    D益慕圣賢之道      曾益其所不能2解釋下列加點(diǎn)的詞。A或遇其叱咄   B不幸而在窮僻之域C又患無(wú)碩師名人與游   D若既不出戶3將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)（2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。4甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說(shuō)的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？