人教部編版2019-2020學年七年級下冊語文第4單元第13課葉圣陶先生二三事同步練習C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎知識積累與運用 (共13題；共37分)1. （2分）下列句子中沒有錯別字的一項是（ ）。A . 領導向我爭求意見，我只好如實匯報。B . 青少年朋友是祖國的花朵、民族的希望，更是令人羨慕的新一代跨世紀建設者。C . 事先被媒體炒得灸手可熱的大制作太平天國創(chuàng)造出收視率的歷史最低D . 科技知識是現(xiàn)代文明社會的立生之本。2. （2分）下面語段中劃線字的拼音正確的一項是（ ）作為學者的聞一多先生對學問的鉆研鍥而不舍。他從唐詩入手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，成了“何妨一下樓”的主人。作為民主戰(zhàn)士的他，報著“至今熱血猶殷紅”的壯志，慷慨淋漓，氣沖斗牛，力誓滌盡一切人間污穢 ， 表現(xiàn)出大無畏的革命精神。A . qi yn du huB . qi yn du suC . q yn du huD . q yn du su3. （2分）下列句子中沒有語病的一項是（ ） A . 由于公共自行車站點比較密集，使江都區(qū)市民“綠色出行”更加便利。B . 楊絳先生翻譯的堂吉訶德，已累計發(fā)行大約70多萬冊。C . 時間一去不復返，切忌不要蹉跎歲月。D . 從咿呀學語，到走入學校，再到進入社會，學習伴隨著每個人的一生。4. （2分）選出下列釋義有誤的一項（ ） A . 虬枝：像龍一樣盤曲的枝條 偉岸：偉大、雄偉B . 奇崛：奇特突出 枯瘠：貧乏C . 陸離：形容色彩繁雜 避易：退避D . 潛溢：暗暗地流出來 妙幻：奇妙的幻想5. （2分）下列句子中，標點符號使用正確的一項是（ ）A . 2012年諾貝爾文學獎被授予了莫言，評委會給出的理由是“莫言的魔幻現(xiàn)實主義作品融合了民間故事、歷史和當代?！盉 . 和諧、和睦、和順、和煦“和”能構成一系列美好的詞語。C . 我國歷代作家常以“文約而事豐”作為寫文章的準則,力求“句句無余字，篇中無長語”。（南宋姜夔白石詩說）D . 日前，揚州市著名心理教育專家李萬華應邀為汶河小學200多名三四年級的學生家長作專題講座。6. （2分）閱讀下文，回答問題。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？對本文寫作目的解說有誤的一項是（ ）A . 應朋友之托，為重修的岳陽樓作記。B . 借作記之機，表達自己的胸襟和抱負。C . 當時作者和滕子京都在被貶之時，作者要借此文與朋友共勉。D . 描寫巴陵勝狀，抒發(fā)覽物之情，評說遷客騷人。7. （2分）請選出下列選項中排序正確的一項（ ）由于害怕正義的懲罰，因而約束自我，是意志力堅強的一種體現(xiàn)。有教養(yǎng)的人知道害怕。知道世界上有陽光，陽光下有正義的懲罰。知道害怕是件有意義有價值的事情。它表示明了自己的限制，知道世上有一些不可逾越的界限。A . B . C . D . 8. （2分）選出說法正確的一項（ ）A . 泥人張,“奇”在沉穩(wěn)、干練，面對羞辱鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色，善于先發(fā)制人，以其之道還治其人之身。B . 好嘴楊巴“奇”在小吃制作中構思精巧和手藝的巧妙，并能隨機應變，處亂不驚。C . 本文大多采用口語敘述故事，多處使用了天津方言的用詞和表達方式，彰顯地方文化的特點和魅力。D . 楊巴的身上體現(xiàn)舊社會民間藝人在生存壓力中的特殊策略，但作者對楊巴的圓滑、見風使舵、八面玲瓏的性格表現(xiàn)出鄙夷之態(tài)。9. （1分）“后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望；他的墳墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳墓?！边@句話在文中的作用是_10. （2分）魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物竟天擇”、“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學堂，這段經歷在_中提及。 11. （4分）填空。孟子二章選自_。孟子，名_，鄒（今山東鄒城）人，_時期_家，_學派代表人物之一。12. （5分）本文享受生活用多件事表現(xiàn)一個中心，但詳略得當，請具體說明。13. （9分）給分析字注音，或根據(jù)拼音寫漢字，或結合語境根據(jù)括號里的意思寫出相應的詞語。外面正響著鞭po_，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即zho_上雙層的悲哀。他對普通話生sh_，于是（樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思）_，讓我?guī)退ㄐ薷臐櫳。我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些（商量斟酌）_性的意見。我看了信，也很悲傷，不是為自己的（形容生活艱難，四處流浪）_，是想到十年來的社會現(xiàn)象。譬_如近些年來，有不少人是宣揚mng lng_的對于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共49分)14. （20分）閱讀下文，回答問題。讀書養(yǎng)氣寫作人究竟為什么讀書？讀書對人到底有什么作用？說讀書是為了升學，為了獲取知識，為了改變命運，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報效祖國等等，各人有各人的見解。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養(yǎng)氣。古人云：“腹有詩書氣自華、”讀書對于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補充先天不足，避免后天失調。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學分收，大量讀書，還要有目標、有選擇地讀書。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養(yǎng)；邪氣，慶氣，迂腐之氣，狹隘之氣，也可以養(yǎng)。因此，在讀書時，要吸取_，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說的那樣；吾善養(yǎng)吾浩然之氣！如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入；那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注人文章，讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的體驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉激蕩嗎？什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。所謂韓愈文風如潮，柳宗元文風如泉，歐陽修文風如瀾，蘇軾文風如海，就是指韓、柳、歐、蘇四大文豪的稟賦、氣質、學養(yǎng)，滲透于文章中的具體表現(xiàn)。曹丕說“文以氣為主”，韓愈也強調“氣盛宜言”就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。讀書少的人，自身氣弱，器小力薄，容易被書拿住，成為死讀書的“兩腳書櫥”，作文時就會捉襟見肘、力不從心。讀書多的人，自身氣足，學養(yǎng)豐富，不僅讀書養(yǎng)氣，而且善于融會，善于吐納，作文時自然就會運用自如、得心應手。人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在逍遙游中說過，水之積也不厚，則其負大舟也無力；風之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了多久，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。（1）聯(lián)系上下文，在第段橫線上填入恰當?shù)脑~語。 （2）第段中劃線詞“氣”具體指的是_。（3）第段畫線句運用了_和_的修辭方法。（4）你讀過“韓、柳、歐、蘇”的作品嗎？請寫出其中一位文豪和他的一篇作品。_（作者名）_（篇名）。 （5）作者在文中對中學生的讀書提出了_和_的要求。 （6）用簡潔的語言概括全文的主旨_。（7）第段中說：“讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣?！闭埬銖恼n外閱讀中舉出一例，談談對這句話的理解。 15. （29分）閱讀下面的選文，回答問題。高等教育(1)強高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。(2)那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧?強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。強說，自個兒瞧得起自個兒就行。(3)強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能干，做的活兒精細，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。(4)那夜暴風雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個傻蛋。(5)在露天倉垛里，強查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板駕車過來，他已成了個水人兒。老板見所儲物資絲毫未損，當場要給他加薪，他卻說不啦，我只是看看我修補的篷布牢不牢。老板見他如此誠實，就想把另一個公司交給他，讓他當經理。強說，我不行，讓文化高的人干吧。老板說，我看你行比文化高的是人身上的那種東西!(6)強就當了經理。(7)公司需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當業(yè)務員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊跑來，說給我弄個美差干干。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎?強說，不行，你不會把這里當成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒的事干好才算有良心。(8)公司進了幾個有文憑的年輕人，業(yè)務紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個受過高等教育的年輕人知道了強的底細，心里就起毛說，憑我們的學歷，怎能窩在他手下?強知道了并不惱，說，我們既然在一起共事，就把事辦好吧，這個經理的帽兒誰都可以戴，可有價值的并不在這頂帽上(9)那幾個大學生面面相覷，就不吭聲了。(10)一外商聽說這個公司很有發(fā)展前途，想洽談一項合作項目。強的助手說，這可是條大魚呀，咱得好好接待。強說，對頭。(11)外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。(12)強用英語問，先生會漢語嗎?(13)那外商一愣，說，會的。強就說我們用母語談好嗎?(14)外商就道了一聲“OK”。談完了，強說，我們共進晚餐怎么樣?外商遲疑地點了點頭。(15)晚餐很簡單，但有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個小籠包子，強對服務小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋里，我?guī)ё摺?16)雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商。那外商站起來，抓住強的手緊握著，說，OK，明天我們就簽合同!(17)事成之后，老板設宴款待外商，強和他的助手都去了。(18)席間，外商輕聲問強，你受過什么教育?為什么能做得這么好?(19)強說，我家很窮，父母不識字，可他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學。她說俺不指望你高人一等，你做好你自個兒的事就中（1）第(5)節(jié)中，老板讓強管理一個公司，他認為“比文化高的是人身上的那種東西”。請寫出“那種東西”所指的具體內容。（2）第(7)節(jié)中，本家哥所說的“良心”與強所說的“良心”意思有所不同，請分別寫出兩人所說的“良心”各自的具體含義。)本家哥所說的“良心”： _ 強所說的“良心”：_ （3）請舉例說明小說主人公強身上體現(xiàn)出了哪些性格特征。(至少答出3點，)（4）根據(jù)小說內容，具體說說小說標題“高等教育”的內涵。（5）在你的成長過程中，對你影響最大的教育是什么?你如何看待這種教育?(不超過80字)第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 基礎知識積累與運用 (共13題；共37分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共49分)14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、14-6、14-7、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、