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表格式教學(xué)設(shè)計模板 教案 課題名稱 活塞連桿組的組成及作用 科 目 《汽車構(gòu)造與拆裝上》 教學(xué)對象 中職學(xué)生 課 時 2 設(shè) 計 者 沈聰 教學(xué)目標 知識能力目標：掌握活塞連桿組的組成部分(能夠根據(jù)分解圖默寫零件名稱，認識各個零部件） 技能能力目標：能夠根據(jù)現(xiàn)有工具掌握分析并排除故障，（按要求完成整個活塞連桿組的拆裝，掌握技能）。 情感能力目標：培養(yǎng)學(xué)生敢于實踐，勇于發(fā)現(xiàn)，大膽創(chuàng)新的合作精神，在生活中的 運用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識的決心和信心。 教學(xué)重難點 重點：活塞連桿機構(gòu)的組合關(guān)系。活塞連桿組的作用、組成。 難點：活塞連桿組的裝配。 教具 多媒體，活塞連桿組零件 教法學(xué)法 教法：演示法、講授法、實例教學(xué)法、多媒體演示法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法 以PPT多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)流程 教學(xué)過程與時間分配 師生活動 設(shè)計意圖 環(huán)節(jié)一： 教師活動：復(fù)習(xí)舊課，回顧組成曲柄連桿機構(gòu)的的各大組成部分，了解大概的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^適當(dāng)?shù)奶釂柌榭磳W(xué)生的知識復(fù)習(xí)情況。 學(xué)生活動：回答問題，回顧知識 回顧舊課，鞏固知識，為新課做準備，通過提問，使學(xué)生集中注意力 環(huán)節(jié)二： 教師活動：拿出活塞連桿組實物，詢問是否認識。 學(xué)生活動：觀看ppt，吸收知識，集中注意力 讓學(xué)生初步從理論上了解活塞。了解活塞連桿組的功用。觀察預(yù)習(xí)情況 環(huán)節(jié)三： 教師活動：播放ppt使學(xué)生認識到活塞連桿組是由活塞、活塞環(huán)、活塞銷、連桿、連桿軸瓦組成的。分布介紹活塞的各個組成部分及功用。 學(xué)生活動：就必要的知識點做相應(yīng)筆記 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到課堂中來。讓學(xué)生了解活塞連桿組的組成。便于課程推進。 環(huán)節(jié)四： 教師活動：在了解活塞基本知識，有了抽象概念的情況下，出示活塞實物，和PPT一起展示，加深學(xué)生映象，手動拆解活塞連桿組。首先是活塞環(huán)，了解其作用和的分類。出示活塞實物，集合PPT讓學(xué)生指出頂部，頭部，群部，展示3種不同的活塞頂部圖片，根據(jù)所學(xué)知識小組分析討論原因，大致了解即可。介紹活塞銷和連桿。 根據(jù)拆卸的步驟讓學(xué)生小組討論思考安裝的步驟，時間約5分鐘。讓一名學(xué)生上講臺安裝，每安裝一個零件之前都進行提問， 學(xué)生活動：讓一名學(xué)生上講臺來，在每個提問后，在講活塞連桿組零件一個個安裝回去。 讓學(xué)生有具體的思路，激發(fā)學(xué)生興趣，對注意事項更深入的了解。了解活塞環(huán)的不同之處。讓學(xué)生充分參與到課堂中來，成為課堂的主導(dǎo)者。培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，解決問題的能力。 要求學(xué)生對其他小組的答案進行點評，培養(yǎng)學(xué)生分析思考能力和邏輯思維。讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會探究。 環(huán)節(jié)五： 教師活動：詢問剛剛在安裝過程中的發(fā)現(xiàn)的問題，解答疑難 學(xué)生活動：思考回答問題。 鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其了解安裝工程，為下節(jié)課做準備。加深學(xué)生印象 環(huán)節(jié)六： 教師活動：拿出實物，提問學(xué)生零件名稱，查看學(xué)習(xí)情況 學(xué)生活動：思考回答問題 查看學(xué)習(xí)情況 環(huán)節(jié)七： 教師活動：總結(jié)歸納 學(xué)生活動：總結(jié)歸納 回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 板書設(shè)計 2.1 活塞連桿組的認識 PPT展示 （1） 活塞環(huán)：氣環(huán)、油環(huán) （2） 活塞：頂部 頭部 裙部 （3） 活塞銷 （4） 連桿：大頭、桿身、小頭 作業(yè)布置 作業(yè)：PXX，第X、Y題 通過本次課，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，解決問題的能力，自主思考，讓學(xué)生嗎充分的掌握基礎(chǔ)知識，使下一次課程的拆裝訓(xùn)練能夠更順利 教學(xué)反思 相比第一次的課程來說，已經(jīng)有了較大的進步，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，板書和PPT都有，但和學(xué)生的互動較少。 3