第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 江西省中考語(yǔ)文試卷 I 卷精編 一 口語(yǔ)交際 共 1 題 共 17 分 1 17 分 2019 九上 奉化期中 閱讀下面的材料 完成下列小題 關(guān)于 中小學(xué)書法教育 的主題閱讀 話題背景 教育部 中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要 指出 義務(wù)教育階段書法教育以語(yǔ)文課為主 也可在其他學(xué)科課程 地 方和校本課程中進(jìn)行 其中 小學(xué) 3 6 年級(jí)每周安排 1 課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí) 普通高中可開設(shè)書法選修課 調(diào)查數(shù)據(jù) 一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示 71 4 的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì) 72 5 的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷 42 5 的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手 74 7 的受訪者認(rèn)為 即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 寫一手好字仍很重要 摘自 中國(guó)青年報(bào) 精選案例 書法是戴敏的一項(xiàng)特長(zhǎng) 她回憶 小學(xué)放暑假 天天待在家里練字 開始也覺得苦 但練著練著就練出感覺 了 十分享受這過(guò)程 戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì) 后來(lái)就漸漸愛上了書法 而老師也通常會(huì)在寫得 好的字上畫圈 每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開心 對(duì)于用依帆來(lái)說(shuō) 少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù) 老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個(gè)星 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 期 他認(rèn)為 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 真正用筆寫字的時(shí)候越來(lái)越少 也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫寫字了 我身邊許 多人都這么認(rèn)為 摘自中國(guó)教育新聞網(wǎng) 各方聲音 網(wǎng)友冰水椰子 我是教語(yǔ)文的 又兼上書法課 常常覺得力不從心 好在一個(gè)學(xué)期上的書法課不多 期中和 期末考試前就偷偷地改上語(yǔ)文課了 網(wǎng)友吞可吞 很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品 很羨慕寫得一手好字的同學(xué) 但總是只有心動(dòng) 沒有行動(dòng) 上了初中 作業(yè)多了 就更沒時(shí)間練字了 沈尹默 書法家 世人公認(rèn)中國(guó)書法是最高藝術(shù) 就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡 無(wú)色而具畫圖的燦爛 無(wú) 聲而有音樂的和諧 引人欣賞 郭振有 中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng) 書寫 表達(dá)一種感情 與電腦寫不是一種狀態(tài) 如果一切都機(jī)械化了 就沒有審美 變得貧乏而沒有了想象力 沙如 中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng) 初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了 但是練習(xí)書法能讓我們靜下心 來(lái) 每天有半小時(shí)的時(shí)間練書法 之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高 摘自互聯(lián)網(wǎng) 新聞現(xiàn)場(chǎng) 本報(bào)訊 今天 傳承蘭亭 紹興市區(qū)中小學(xué)生 蘭亭雅集 42 人展 在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕 這成為 今年蘭亭書法節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn) 市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來(lái)參觀展覽 一位帶隊(duì)老師說(shuō) 他們學(xué)校有很多 書法愛好者 在征集作品和報(bào)名參觀的時(shí)候 大家都很積極 他們是傳承中國(guó)書法 傳承中華文化的希望和未來(lái) 摘自 紹興晚報(bào) 有刪改 1 請(qǐng)根據(jù)以上幾則材料 分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義 2 請(qǐng)根據(jù)以上幾則材料 分析開展中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素 3 下列內(nèi)容 陳述不正確的一項(xiàng)是 A 教育部要求 小學(xué) 3 6 年級(jí)每周要安排 1 課時(shí)練習(xí)書法 普通高中要開設(shè)書法選修課 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) B 從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出 書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ) C 有反對(duì)者認(rèn)為 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 寫字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了 也就沒有必要學(xué)寫毛筆字了 D 中國(guó)書法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù) 它具有審美價(jià)值 能豐富人的想象力 4 請(qǐng)就激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題 結(jié)合以上材料 給學(xué)校提幾點(diǎn)建議 二 語(yǔ)言積累與運(yùn)用 共 4 題 共 46 分 2 8 分 2018 七上 長(zhǎng)春期中 名句積累與運(yùn)用 1 回樂烽前沙似雪 李益 夜上受降城聞笛 2 應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開 岑參 行軍九日思長(zhǎng)安故園 3 峨眉山月半輪秋 李白 峨眉山月歌 4 在馬致遠(yuǎn) 天凈沙 秋思 中 表達(dá)作品主旨的句子是 5 正是江南好風(fēng)景 杜甫 江南逢李龜年 6 古人常用明月寄相思之意 李白在 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 中有詩(shī)句 就是希望明月送去自己對(duì)遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和牽掛 7 王灣的 次北固山下 中 表現(xiàn)時(shí)序變遷 新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是 8 在 觀滄海 中 繼承 詩(shī)經(jīng) 中直陳其事的寫法 開篇即交代觀海地點(diǎn)的句子是 3 11 分 閱讀下面的習(xí)作片段 按要求進(jìn)行修改 告別了冬日的寒冷 我抑制不住自己內(nèi)心的歡樂 獨(dú)自一人去尋覓春天 走在路上 我感受到了全新的氣息 湛藍(lán)的天空 好似澄澈寧?kù)o的湖水 和煦燦爛的陽(yáng)光 正像人們開心的 笑臉 A 微風(fēng)輕拂臉龐 亦如母親那溫柔的手掌 我用心去聆聽 我聽到了 小鳥在樹上輕輕地呢喃 春天到了 話畢 她又一溜煙似的消失得無(wú)影無(wú)蹤 B 我 知道 她是去挨家挨戶地報(bào)告春天到了的喜悅呢 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) C 1 改寫畫線的 A 句 使之與前面畫線的句子的句式結(jié)構(gòu)一致 2 面線的 B 句有語(yǔ)病 應(yīng) 3 在 C 處補(bǔ)寫一句話 使之與文章開頭呼應(yīng) 并小結(jié)全文 點(diǎn)明中心 4 11 分 2019 九上 潮陽(yáng)月考 附加題 說(shuō)時(shí)遲 那時(shí)快 武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影 忽地轉(zhuǎn)身便走 蔣門神大怒 搶將來(lái) 被武松 一飛腳踢起 踢中蔣門神小腹上 雙手按了 便蹲下去 武松一踅 踅將過(guò)來(lái) 那只右腳早踢起 直飛在蔣門神 額角上 踢著正中 望後便倒 武松追入一步 踏住胸脯 提起這醋缽兒大小拳頭 望蔣門神頭上便打 原來(lái)說(shuō) 過(guò)的打蔣門神撲手 先把拳頭 虛影一影便轉(zhuǎn)身 卻先飛起左腳 踢中了便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái) 再飛起右腳 這一撲有名 喚做 玉環(huán)步 鴛鴦腳 這是武松平生的真才實(shí)學(xué) 非同小可 打得蔣門神在地下叫饒 武松喝道 若要我饒你性命 只要依我三件事 蔣門神在地下 叫道 好漢饒我 休說(shuō)三件 便是三 百件 我也依得 1 以上文段選自 水滸傳 作者是 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本段文字的故事情節(jié) 并寫 出本情節(jié)后發(fā)生的與武松有關(guān)的兩個(gè)故事 2 文中說(shuō) 只要依我三件事 是哪三件事 請(qǐng)用自己的話概括出來(lái) 3 結(jié)合選文中劃線的語(yǔ)句 具體分析 武松 這個(gè)人物形象的特點(diǎn) 5 16 分 2019 鶴崗模擬 繁花似錦 馨香滿園 在世界讀書日到來(lái)之際 你所在班級(jí)開展了 書香滿 校園 讀書活動(dòng) 請(qǐng)你參與 完成下列任務(wù) 1 請(qǐng)你積累 讀書重在積累 請(qǐng)你寫出一句有關(guān)讀書的名人名言 2 請(qǐng)你推薦 請(qǐng)仿照畫線句子的形式 在下面的橫線上推薦一篇你熟悉的文學(xué)作品 世界文學(xué)長(zhǎng)廊中好書迭出 一部好書就是一段精彩的歷史 水滸傳 是一部波瀾壯闊的 官逼民反 的斗 爭(zhēng)史 3 請(qǐng)你策劃 為了使這次活動(dòng)豐富多彩 請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目 并闡明理由 4 請(qǐng)你探究 我們應(yīng)該怎樣讀書 閱讀下面的材料 寫出你的探究所得 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 材料一 各方面的書都要看 文學(xué) 政治 軍事 社會(huì) 經(jīng)濟(jì) 天文 地理 歷史 科普 藝術(shù) 都應(yīng)該 成為我們涉獵的對(duì)象 這樣 我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)才有可能日益完善 材料二 當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候 我們仿佛找到了一個(gè)好朋友 當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書的時(shí)候 仿佛又和老朋友重逢 因此好書總需要反復(fù)閱讀 這樣就會(huì)有常讀常新的感覺 材料三 如果我們只是一味地讀 也肯花些時(shí)間護(hù) 而在講話 寫作時(shí)卻不用 那么 我們充其量也只能是 一只 書蟲 三 閱讀理解 共 3 題 共 52 分 6 18 分 2018 七下 霍林郭勒期中 閱讀文言文 回答問(wèn)題 孫權(quán)勸學(xué) 初 權(quán)謂呂蒙曰 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 蒙辭以軍中多務(wù) 權(quán)曰 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng) 涉獵 見往事耳 卿言多務(wù) 孰若孤 孤常讀書 自以為大有所益 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 與蒙論議 大 驚曰 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更刮目相待 大兄何見事之晚乎 肅遂拜蒙母 結(jié)友而別 1 解釋下面句子中劃線的詞語(yǔ) 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 蒙辭以軍中多務(wù) 2 下列劃線詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是 A 但當(dāng)涉獵 銳不可當(dāng) B 大有所益 開卷有益 C 見往事耳 往事依依 D 刮目相待 刮骨療毒 3 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 但當(dāng)涉獵 見往事耳 士別三日 即更刮目相待 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 4 文中哪一句話證明了呂蒙學(xué)有所成 5 讀了本文 從孫權(quán)和呂蒙身上 你分別得到什么啟示 7 9 分 2019 九上 揭西月考 閱讀下文 回答問(wèn)題 當(dāng)你改變不了環(huán)境的時(shí)候 試著改變自己 人生 像一條連續(xù)不斷的拋物線 有高峰 也有低谷 不斷的循環(huán)往復(fù) 直至我們生命的結(jié)束 就像蘇軾 水調(diào)歌頭 里寫道的 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 然而 每個(gè)人都希望自己一生都能夠處于順境 于是 對(duì)低谷抱有抵觸的心理 對(duì)它的降臨很是抗拒 殊不知沒有低谷溝壑的人生是不完整的 故天將降大任于是人也 必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 行拂亂其所為 所以動(dòng)心忍性 曾益其所不能 面對(duì)挫敗不喪 失方向感 任由困難磨礪他的心志 人的精神 意志力 承受力會(huì)得到很大提高 沙粒進(jìn)入蚌體內(nèi) 蚌很不舒服 但又無(wú)法把沙粒排出 好在蚌不怨天尤人 而是逐步用體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)把沙粒包 起來(lái) 以致后來(lái)沙粒慢慢變成了精美的珍珠 吸血蝙蝠叮在野馬腳上吸血 野馬覺得不舒服 但苦惱于無(wú)法將它 趕走 于是就暴跳狂奔 以致后來(lái)野馬被活活折磨而死 科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn) 吸血蝙蝠所吸的血量根本不足以讓野 馬致死 真正的死因就是暴怒狂奔 無(wú)論是動(dòng)物 還是人類 當(dāng)我們不能改變環(huán)境時(shí) 可以改變自己 用平衡的心態(tài)和精準(zhǔn)冷靜的大腦去來(lái)應(yīng) 對(duì)生活賦予我們的全部考驗(yàn) 很多人說(shuō)人要時(shí)刻保持清醒頭腦 敏銳的洞察力 判斷力 善于對(duì)自己所處環(huán)境做出判斷并適時(shí)的抓住機(jī) 遇迎接挑戰(zhàn) 這才是成功之道 其實(shí)話只對(duì)了一半 抓住機(jī)遇之前 首先也是必須做的就是適應(yīng)環(huán)境 并在適應(yīng) 過(guò)程中明確自己的人生目標(biāo) 自如應(yīng)對(duì) 我們何不像前文提到的蚌學(xué)習(xí) 設(shè)法適應(yīng)所處環(huán)境呢 以 蚌 的肚量去包容生活中普遍存在著的一切不 如意 冷靜分析找出突破點(diǎn) 并使之能為我所用 而不要像野馬那樣一不如意就暴跳如雷 這樣只能自食苦果 適應(yīng)環(huán)境是走出低谷 邁向成功的一把燙金鑰匙 下一次遇到失意的事情前記得給自己一個(gè)迂回空間 耐心地適 應(yīng) 謹(jǐn)慎思考 適時(shí)地做出些調(diào)整 開闊心胸 打開格局 讓痛苦和委屈成為人生路的墊腳石 我曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事 古希臘哲學(xué)家柏拉圖對(duì)弟子說(shuō)他能移山 于是弟子們紛紛請(qǐng)教移山方法 準(zhǔn)備效 仿尊師 這時(shí) 柏拉圖哈哈大笑道 其實(shí)很簡(jiǎn)單 山若不過(guò)來(lái) 我就過(guò)去 一言既出 弟子們不禁啞然 世上本沒有所謂的移山之術(shù) 惟一能夠移山的秘訣就是 山若不過(guò)來(lái)我便過(guò)去 同樣的道理 人不能改變 環(huán)境 那么就改變自己 我們雖然不能回到過(guò)去 但我們可以改變未來(lái) 因?yàn)楫?dāng)下始終緊緊地攥在我們的手中 而改變未來(lái)就是從改變現(xiàn)狀開始 一點(diǎn)一滴的改變 都將對(duì)我們的未來(lái)造成影響 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 托爾斯泰說(shuō) 世界上只有兩種人 一種是觀望者 一種是行動(dòng)者 大多數(shù)人都想改變這個(gè)世界 但沒有 人想改變自己 要改變現(xiàn)狀 就得先改變自己 順意的時(shí)候 告訴自己不驕躁不得意 逆意的時(shí)候 對(duì)自己說(shuō)你其實(shí)很棒 別灰心 改變自己 從改變觀念開始 即便眼下是連串的失敗 也都是從一個(gè)已有的錯(cuò)誤的觀念開始的 只因一 著錯(cuò) 輸了半盤棋 那停下來(lái) 重新審度時(shí)勢(shì)并積極地扭轉(zhuǎn)自己的心態(tài) 動(dòng)用你的智慧冷靜分析重新找回最初的 自我 1 下列對(duì)文章內(nèi)容的分析理解 不正確的一項(xiàng)是 A 第 段引用 水調(diào)歌頭 和 生于憂患 死于安樂 中的名句 引出本文中心論點(diǎn) 處于逆境中的人 要經(jīng)受很多的磨難和痛苦 才能走出陰霾 B 作者認(rèn)為要改變現(xiàn)狀 先改變自己 改變自己又從改變觀念開始 如若眼下是連串失敗 則需要停下來(lái) 扭轉(zhuǎn)心態(tài) 冷靜分析 重新找回最初的自我 C 本文運(yùn)用了舉例論證 道理論證 對(duì)比論證等論證方法 分析到位 說(shuō)理充分 極具說(shuō)服力 D 野馬的真正死因并不是吸血蝙蝠所吸血量過(guò)多 而是少了蚌的 肚量 不能冷靜尋找突破口 而是過(guò)于 暴怒狂奔 活活把自己折磨死 2 下列事例中能證明中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是 A 扎根大地的人民科學(xué)家鐘揚(yáng)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)援藏 16 年 足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn) 最艱苦的地區(qū) 經(jīng)過(guò)不懈努力 終為國(guó)家種子庫(kù)收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子 B 諸葛亮少時(shí)好學(xué) 為延長(zhǎng)先生授課時(shí)間 在公雞打鳴之前 給公雞喂食 使得公雞因飽腹而延后打鳴 發(fā)現(xiàn)真相的先生被他好學(xué)精神感動(dòng) 傾囊相授 C 孔子晚年特別喜歡 易經(jīng) 為了把生澀難懂的 易經(jīng) 理解通透 孔子反復(fù)誦讀 將串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶 子磨斷多次 D 保爾在抗戰(zhàn)前線帶著病體退役下來(lái) 一度非常痛苦迷茫 甚至想到自殺 但他很快調(diào)整自我 通過(guò)文學(xué) 創(chuàng)作繼續(xù)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)而奮斗 3 人生 就像一條連續(xù)不斷的拋物線 有高峰 也有低谷 許多人對(duì)逆境抱有抵觸心理 但只有起伏 的人生才完整 結(jié)合選文 分析人生為什么不可缺失逆境 8 25 分 2019 八上 樺南期中 閱讀 南京大屠殺 選段完成各題 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 1986 年 8 月 11 日上午 10 點(diǎn) 南京 濃郁的梧桐樹蔭掩映著五光十色的櫥窗 夏季時(shí)裝大展銷的廣告吸引著 對(duì)對(duì)情侶的目光 歡騰跳躍的迪斯科樂曲伴隨著熙熙攘攘的人流 這座舉世聞名的大城市一如平日 生氣勃勃 和平繁榮 我在一條小巷口下了公共汽車 與我同時(shí)下車的 還有一位身體瘦弱的老太太 她手里挎著菜籃 如 果不是那像被人撕咬過(guò)的殘缺的右耳 我也許不會(huì)注意她 她步履蹣跚地走了幾步 忽然站住 定定地打量著路 邊的一棵古槐 瞪大了的眼睛里流露出恐懼和絕望 雙手也不由自主地哆嗦起來(lái) 隨即她怪叫一聲 拋下菜籃 轉(zhuǎn)過(guò)身沒命地奔跑 還不時(shí)抓起路邊的臟物向后揚(yáng)去 發(fā)出令人毛骨悚然的絕望的呼叫聲 老太太又發(fā)瘋了 唉 行人駐足 回頭 她弱小的身軀劇烈地?fù)u晃著 終于栽倒在地 口吐白沫 我和幾個(gè)路人把她送進(jìn)醫(yī)院 兩鬢斑白的 H 醫(yī)生很生氣地用聽診器敲著桌子問(wèn) 是誰(shuí)讓她到老槐樹那兒的 H 醫(yī)生告訴我 這位老人叫靜緣 1937 年南京大屠殺時(shí) 他慘遭日本鬼子蹂躪 地點(diǎn)正是那棵老槐樹下 我被極大地震動(dòng)了 半個(gè)世紀(jì)的漫漫歲月 竟無(wú)法抹平她心里的裂痕 那該是何等的令人發(fā)指的暴行 在人類歷史上 恐怕沒有比日軍在南京的殺人競(jìng)賽更殘暴 更無(wú)人性的了 半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了 浩浩長(zhǎng)江依然奔騰向前 無(wú)止無(wú)息 在我兩下江南的采訪調(diào)查中 在我提起沉重的筆時(shí) 我悲痛的心依然一次又一次地顫栗 限于篇幅 我的敘 述難以表達(dá)歷史災(zāi)難之萬(wàn)一 而當(dāng)年日本法西斯那難以數(shù)計(jì)的令人發(fā)指的獸行 又絕非筆墨所能形容 半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了 美麗壯闊的南京城已難尋覓舊時(shí)容顏 可先輩們痛苦的哀嚎將永遠(yuǎn)在我靈魂深處回蕩 在 紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 50 周年前夕撰寫這篇文章 我又感到欣慰 今日之中國(guó) 已非任人宰割的羔羊 作為 80 年代的 青年軍人 我又感到自豪 在我們的鋼鐵長(zhǎng)城和火熱的胸膛前面 絕不允許歷史悲劇再次重演 作為歷史的回顧 我們不能只有四大發(fā)明 古國(guó)文化 開元盛世 絲路花雨 也應(yīng)該有南京大屠殺 我不想也沒必要發(fā)更多的議論 我只希望像我一樣年輕的戰(zhàn)友 年輕的同胞 記住這慘絕人寰的災(zāi)難 記住 這中華民族的奇恥大辱 它會(huì)讓我們更加明確今后的路該怎么走 1 選文第一段畫線句子屬什么描寫 有何作用 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 2 用文中的詞語(yǔ)為侵華日軍在南京的殺人競(jìng)賽定性 3 在人類歷史上 恐怕沒有比日軍在南京的殺人競(jìng)賽更殘暴 更無(wú)人性的了 運(yùn)用了什么表達(dá)方式 有何作用 4 1937 年南京大屠殺時(shí) 他慘遭日本鬼子蹂躪 與選文第一段中那句話照應(yīng) 5 閱讀這篇文章后 你認(rèn)為作者在告誡讀者什么 四 寫作 共 1 題 共 5 分 9 5 分 2019 寧波 學(xué)校文學(xué)社要出一期 話說(shuō)家鄉(xiāng) ?？?設(shè)置了 家鄉(xiāng)風(fēng)味 家鄉(xiāng)風(fēng)光 家鄉(xiāng) 風(fēng)俗 家鄉(xiāng)風(fēng)尚 四個(gè)欄目 見下表 請(qǐng)你寫一篇文章投稿 欄目 內(nèi)容舉例 家鄉(xiāng)風(fēng)味 寧波湯圓 紅青咸蟹 家鄉(xiāng)風(fēng)光 四明山 東錢湖 家鄉(xiāng)風(fēng)俗 鬧元宵 過(guò)端午 家鄉(xiāng)風(fēng)尚 全民健身 垃圾分類 要求 任選一個(gè)角度 可記敘 可議論 可說(shuō)明 自擬題目 自選文體 詩(shī)歌除外 文章不少于 500 字 不要出現(xiàn)含有考生信息的人名 校名 地名等 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一 口語(yǔ)交際 共 1 題 共 17 分 1 答案 略 二 語(yǔ)言積累與運(yùn)用 共 4 題 共 46 分 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 三 閱讀理解 共 3 題 共 52 分 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 四 寫作 共 1 題 共 5 分 9 答案 略