5遨游建筑天地間本課話(huà)題努力奮斗鏈接生活中的素材人生只有奮斗才能生存，只有創(chuàng)造才能前進(jìn)。“能經(jīng)天磨是好漢，不遭人嫉是庸才”，對(duì)自己要有超越，對(duì)磨難要有挑戰(zhàn)，這也許就是人生的真諦。巴基斯坦人講：“不抗?fàn)幎?，是恥辱；不抗?fàn)幎?，是懦弱；抗?fàn)幎?，是光榮；抗?fàn)幎溃彩歉市牡??！比松枰範(fàn)?，需要奮斗。與病魔抗?fàn)?，與逆境抗?fàn)?，與命運(yùn)抗?fàn)帲诳範(fàn)幹袏^斗，在奮斗中實(shí)現(xiàn)理想。1奮斗造就人才童年時(shí)的貧寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨煉了霍英東的毅力，也培養(yǎng)了他自強(qiáng)不息、勇于進(jìn)取、敢于拼搏的奮斗性格。他由“價(jià)值七角錢(qián)”的苦力一步一步干起來(lái)，成為香港著名的房地產(chǎn)業(yè)巨子。2奮斗改變命運(yùn)海倫·凱勒既盲又聾又啞，但在沙麗文老師的教育和熏陶下，她努力奮斗，改變了自己的命運(yùn)，最終成為著名作家。奮斗改變了她不幸的命運(yùn)。背誦相關(guān)名言警句1奮斗是萬(wàn)物之父。陶行知2必須在奮斗中求生存，求發(fā)展。茅盾3世界上最快樂(lè)的事，就是為理想而奮斗。蘇格拉底4一個(gè)人必須經(jīng)過(guò)一番刻苦奮斗，才會(huì)有所成就。安徒生5無(wú)論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒(méi)有不成功的。牛頓知識(shí)·梳理第1步讀字音千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音一、單音字甫()出俯瞰()癌()癥庶()母撒手人寰()無(wú)懈()可擊嗤()之以鼻 追溯()服膺()窺()知矜()持臉頰()答案fkànáishùhuánxièchsùynkujnjiá二、多音字1組詞辨析法(1)堡(2)橫(3)掙(4)供答案(1)bobpù(2)hénhèn(3)zhnzhèn(4)nòn2語(yǔ)境辨析法(5)魚(yú)拼命掙扎()，魚(yú)刺扎()破了手，他隨意包扎()一下。(6)他自己懶散，卻總是埋()怨別人埋()頭工作。答案(5)zházhz(6)mánmái第2步寫(xiě)字形奧妙無(wú)窮方塊字(1)(2)(3)(4)(5)答案(1)迸屏摒(2)猝悴瘁(3)脾裨稗婢(4)憾撼(5)摹驀第3步用詞語(yǔ)送你一雙慧眼(1)爆發(fā)·暴發(fā)都是動(dòng)詞，都指突然猛烈地發(fā)生，有時(shí)通用。“爆發(fā)”本義是彈藥爆炸，比喻“像彈藥一樣突然、迅猛地發(fā)生”，使用范圍較廣，由于爆炸而突發(fā)或發(fā)生重大事變，如戰(zhàn)爭(zhēng)、火山、革命；“暴發(fā)”使用范圍較窄，常用于洪水，有時(shí)指以不正當(dāng)?shù)氖侄伟l(fā)財(cái)，與“戶(hù)”字連用，或突然興起，如山洪、流行病、雪崩。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。兩空調(diào)巨頭的交戰(zhàn)，在今年空調(diào)旺季來(lái)臨之前的本周已經(jīng)悄然打響，而空調(diào)“雙雄”火拼市場(chǎng)，將直接導(dǎo)致今年空調(diào)價(jià)格戰(zhàn)的全面_(爆發(fā)/暴發(fā))。近年來(lái)，隨著中國(guó)對(duì)能源需求的增加，頻頻_(爆發(fā)/暴發(fā))礦難，曾有中國(guó)官員指出，中國(guó)并不缺乏煤礦安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，問(wèn)題在于這些規(guī)章制度得不到實(shí)施。答案爆發(fā)暴發(fā)(2)簡(jiǎn)潔·簡(jiǎn)捷兩者都有“簡(jiǎn)單明了”的意思?！昂?jiǎn)潔”側(cè)重說(shuō)話(huà)、行文簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有多余的話(huà)；而“簡(jiǎn)捷”則側(cè)重直截了當(dāng)。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。北京的張女士對(duì)歐易的可再利用和再循環(huán)表示好奇，她問(wèn)：“這個(gè)過(guò)程的成本是否會(huì)較高，程序是否煩瑣？”得到的回答是：“成本比較理想，過(guò)程非常_(簡(jiǎn)潔/簡(jiǎn)捷)?！边@款設(shè)計(jì)_(簡(jiǎn)潔/簡(jiǎn)捷)的椅子，靠背部分采用了特別的咖啡杯造型，十分美觀(guān)。答案簡(jiǎn)捷簡(jiǎn)潔(3)證實(shí)·證明兩者都有“確切證明”的意思。“證實(shí)”著重于證明其確定；而“證明”側(cè)重于用可靠的材料來(lái)表明或判斷人或事物的準(zhǔn)確性。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。從“蝸居”到“廁居”，是否_(證實(shí)/證明)了當(dāng)前城市的房?jī)r(jià)之高、租金之高的問(wèn)題？業(yè)內(nèi)專(zhuān)家指出，在社會(huì)轉(zhuǎn)型中，出現(xiàn)“廁居”這樣的話(huà)題，是對(duì)現(xiàn)代人的拷問(wèn)，考驗(yàn)我們是否具有現(xiàn)代意識(shí)。據(jù)大河網(wǎng)報(bào)道，針對(duì)市民對(duì)未冷藏疫苗是否安全等問(wèn)題的關(guān)注，3月30日，該地疾控中心_(證實(shí)/證明)該市疫苗符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，安全可靠。答案證明證實(shí)第4步辨熟語(yǔ)于細(xì)微處細(xì)斟酌請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確。(1)蒲松齡到了70多歲才考中秀才，在文壇上嶄露頭角，寫(xiě)出了聊齋志異。()理由：_答案×嶄露頭角：頭上的角已明顯地突出來(lái)了，指突出地顯露優(yōu)異的才能和本領(lǐng)。嶄：突出。用于青少年。用在此處屬于對(duì)象誤用。(2)作為一個(gè)有著悠久歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)政治中又舉足輕重的大國(guó)，如果采用亦步亦趨的國(guó)際交往方式，很難被全世界關(guān)注。()理由：_答案舉足輕重：只要腳移動(dòng)一下，就會(huì)影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動(dòng)都關(guān)系到全局。此處符合語(yǔ)境。(3)英國(guó)前首相撒切爾夫人8日早晨因中風(fēng)撒手人寰，雖然其經(jīng)濟(jì)政策頗受爭(zhēng)議，但她通過(guò)自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)讓英國(guó)這個(gè)垂暮的老牌資本主義國(guó)家重新煥發(fā)了經(jīng)濟(jì)動(dòng)力。()理由：_答案撒手人寰：離開(kāi)人世間。人寰：人間，世間。此處符合語(yǔ)境。(4)周?chē)?guó)平和于丹、易中天雖然同屬于文化圈，而且同是如日中天的名人，但價(jià)值觀(guān)上的南轅北轍很難使他們走到一起。()理由：_答案×南轅北轍：想往南去而車(chē)子卻向北行。比喻行動(dòng)和目的正好相反。用在此處屬于對(duì)象誤用。(5)盡管我們的方案這次沒(méi)有獲準(zhǔn)，但只要其設(shè)計(jì)科學(xué)可行，論證無(wú)懈可擊，就能引起上級(jí)的重視。()理由：_答案無(wú)懈可擊：沒(méi)有可以被攻擊或挑剔的漏洞，形容十分嚴(yán)密。此處符合語(yǔ)境。(6)對(duì)那些低級(jí)庸俗、嘩眾取寵的文學(xué)作品，稍有欣賞水平的人都會(huì)嗤之以鼻。()理由：_答案嗤之以鼻：用鼻子吭聲冷笑。表示輕蔑。嗤：譏笑。此處符合語(yǔ)境。(7)這位文學(xué)老人被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”，他最善于在田間地頭和鍋臺(tái)灶邊捕風(fēng)捉影，從普通百姓的日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之樂(lè)、生活之趣和人性之美。()理由：_答案×捕風(fēng)捉影：風(fēng)和影子都是抓不著的。比喻說(shuō)話(huà)做事絲毫沒(méi)有事實(shí)根據(jù)。用于貶義，此處屬感情色彩不當(dāng)。常識(shí)·速覽研究中國(guó)藝術(shù)和建筑的美國(guó)學(xué)者費(fèi)慰梅費(fèi)慰梅(Wilma Fairbank，19092002)，美國(guó)著名漢學(xué)家費(fèi)正清的夫人，也是一位研究中國(guó)古代藝術(shù)的學(xué)者。中國(guó)十四年抗戰(zhàn)期間，曾任重慶美國(guó)大使館文化參贊。費(fèi)正清則在哈佛大學(xué)主持中國(guó)研究專(zhuān)題，哈佛的“費(fèi)正清中心”就是為了紀(jì)念他畢生的成就而建。1932年，新婚的費(fèi)氏夫婦在中國(guó)學(xué)習(xí)期間，結(jié)識(shí)了梁氏夫婦，彼此之間共同的學(xué)者氣質(zhì)，使四個(gè)人結(jié)下了深厚的友誼，在以后半個(gè)多世紀(jì)的動(dòng)蕩中，兩對(duì)夫婦始終保持著密切的交往和聯(lián)系。費(fèi)慰梅(右一)與梁思成、林徽因夫婦20世紀(jì)20年代，中國(guó)正處在軍閥混戰(zhàn)的末期，而當(dāng)時(shí)一批有見(jiàn)識(shí)的青年紛紛出國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化和技能，準(zhǔn)備為積貧積弱的中國(guó)貢獻(xiàn)自己微薄的力量，梁思成、林徽因就是他們中的成員，他們選學(xué)了建筑學(xué)，后來(lái)為新中國(guó)的建筑業(yè)立下了不朽的功勛。中國(guó)建筑之魂一個(gè)外國(guó)學(xué)者眼中的梁思成林徽因夫婦介紹了美國(guó)著名漢學(xué)家費(fèi)正清夫婦與梁思成、林徽因夫婦當(dāng)年結(jié)下的深厚友誼，本書(shū)便是費(fèi)正清之妻費(fèi)慰梅所著的一部長(zhǎng)篇傳記，為讀者描繪了兩位富有才華和個(gè)性的中國(guó)知識(shí)分子的形象，勾勒了他們追求真理和藝術(shù)的精神文化史。整體·感知本文題目是“遨游建筑天地間”。其中“建筑天地間”表明了梁思成、林徽因夫婦的事業(yè)范圍，也是作者敘事的范圍。而“遨游”一詞正是對(duì)梁思成、林徽因夫婦杰出才能的最好概括。本文記敘了林徽因和梁思成在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)求學(xué)的經(jīng)歷和兩人之間的感情糾葛，同時(shí)也展示了他們二人那種謹(jǐn)嚴(yán)、有序的杰出才能以及孜孜不倦的求學(xué)精神。文脈·梳理答案活潑、機(jī)靈幾乎總是最高分?jǐn)?shù)文本·層析一、閱讀課文第1自然段，回答下面的問(wèn)題。1有人認(rèn)為課文的第1自然段內(nèi)容和文章的主題沒(méi)有關(guān)系，可以刪掉，你認(rèn)為如何？為什么？_答案是不能刪去的。這一段是介紹了賓夕法尼亞大學(xué)的情況和克雷的聲望地位及學(xué)術(shù)造詣，表面上看似乎和文章沒(méi)有關(guān)系，但實(shí)際上這部分內(nèi)容是從側(cè)面反映梁思成和林徽因接受的是優(yōu)質(zhì)的教育，教育環(huán)境和老師都是優(yōu)秀的，這是他們后來(lái)能夠做出突出成績(jī)的基礎(chǔ)。文章后面還介紹克雷聘請(qǐng)他們當(dāng)助手，說(shuō)明了他們的能力和學(xué)業(yè)是優(yōu)秀的。二、閱讀課文第46自然段，回答下面的問(wèn)題。2林徽因在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難？_答案林徽因先遇到的難題是：賓夕法尼亞大學(xué)建筑系只招男生，因?yàn)榻ㄖ祵W(xué)生要徹夜趕圖，而無(wú)人陪伴的女生不太方便。此外，她與梁思成兩個(gè)人的個(gè)性和脾氣南轅北轍，在婚前的這段時(shí)期，彼此仍有待調(diào)適。3林徽因是否能克服這些困難？ _答案上述難題，她都克服了。面對(duì)賓夕法尼亞大學(xué)建筑系只招男生的難題，她“不肯就此妥協(xié)”，結(jié)果“大學(xué)檔案顯示，自1926學(xué)年春季班開(kāi)始，徽因已是建筑設(shè)計(jì)教授的助理，而下個(gè)學(xué)期又當(dāng)上了建筑設(shè)計(jì)課的輔導(dǎo)員”。作者在文中這樣的敘說(shuō)，“她究竟是怎么辦到的？如何打破賓夕法尼亞大學(xué)的規(guī)定？這點(diǎn)我們不得而知。反正從第一年開(kāi)始，她就和思成一起上建筑課了”。并且她的個(gè)性還得以保存。4從這些事情上可以看出她是怎樣的女子？_答案從中可以看出，她是一個(gè)聰慧能干、活潑機(jī)靈、富有創(chuàng)意、個(gè)性強(qiáng)烈、刻苦謙遜、積極上進(jìn)、有民主精神和事業(yè)心的現(xiàn)代女性。三、閱讀課文第1315自然段，回答下面的問(wèn)題。5作者介紹梁思成和林徽因各自的學(xué)業(yè)時(shí)，采用的手法有何不同？_答案作者介紹梁思成和林徽因的學(xué)業(yè)時(shí)是分開(kāi)來(lái)寫(xiě)的，其中介紹梁思成是正面敘述，一板一眼的；而介紹林徽因時(shí)，則是通過(guò)她的一個(gè)美國(guó)同學(xué)為家鄉(xiāng)報(bào)紙寫(xiě)的一篇訪(fǎng)問(wèn)記來(lái)說(shuō)出的，屬于側(cè)面敘述。這樣正面和側(cè)面交叉進(jìn)行，互為補(bǔ)充，使文章錯(cuò)落有致，不至于過(guò)于呆板和程式化，顯示了作者極高的文學(xué)功底。6文章用梁?jiǎn)⒊闹腋娼Y(jié)束了對(duì)梁思成學(xué)業(yè)的敘述，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析梁?jiǎn)⒊@一段話(huà)在文章中的作用。_答案梁?jiǎn)⒊倪@一番話(huà)是對(duì)梁思成思緒的一種理性分析和對(duì)他及時(shí)的勉勵(lì)，當(dāng)思成對(duì)自己的學(xué)業(yè)感到不滿(mǎn)足時(shí)，梁?jiǎn)⒊米约旱娜松?jīng)驗(yàn)和理論水平對(duì)其提出了及時(shí)的忠告，并且說(shuō)出了盡人力、聽(tīng)天命的一種樸素的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，我們也可以看到梁思成的每一步成長(zhǎng)，都伴著他父親的殷切教誨。7從文中你可以看出梁思成是一個(gè)怎樣的人？_答案梁思成志向遠(yuǎn)大，渴望在建筑學(xué)上有所成就。他嚴(yán)肅用功，繪圖準(zhǔn)確熟練，認(rèn)真刻苦，善于接受新建筑理論，制圖本領(lǐng)高超，進(jìn)取心強(qiáng)，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。話(huà)題·互動(dòng)話(huà)題：梁?jiǎn)⒊诮o梁思成的信里說(shuō)：“你覺(jué)得自己的天才不能符合你的理想，又覺(jué)得這幾年專(zhuān)做呆板工夫生怕會(huì)變成工匠。你有這種感覺(jué)，就是你的學(xué)問(wèn)在進(jìn)步的象征”你同意這種看法嗎？學(xué)生甲：同意。任何人的學(xué)問(wèn)都不可能僅靠天賦一蹴而就，做學(xué)問(wèn)離不開(kāi)勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，學(xué)問(wèn)的進(jìn)步必須扎根于這種反復(fù)的甚至是枯燥的練習(xí)中。我的觀(guān)點(diǎn)：_【參考答案】不同意。梁思成的疑問(wèn)也正是所有人在追求學(xué)問(wèn)和事業(yè)當(dāng)中會(huì)遇到的疑問(wèn)。這種枯燥的練習(xí)磨損了人的興趣和靈感，沒(méi)有興趣的沒(méi)有靈感的所謂勤奮，有可能會(huì)導(dǎo)致人生的失敗，不如發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，去努力，或許會(huì)起到事半功倍的效果。寫(xiě)法·借鑒匠心獨(dú)具嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一遨游建筑天地間是一篇合傳。合傳難在既要照顧到多個(gè)傳主的經(jīng)歷和特點(diǎn)，又要顧及全文的嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一。全文在結(jié)構(gòu)上獨(dú)具匠心，按照合寫(xiě)分寫(xiě)合寫(xiě)分寫(xiě)合寫(xiě)的思路展示人物的性格。開(kāi)始到康奈爾大學(xué)的經(jīng)歷由陳植回憶寫(xiě)出，梁思成的事通過(guò)他的家信體現(xiàn)。然后正面寫(xiě)在二人入賓夕法尼亞大學(xué)后林徽因不能在建筑系注冊(cè)的原因，及很快在建筑方面取得的成績(jī)。然后又寫(xiě)二人因性格不同所造成的感情波折，再到相互容忍妥協(xié)，是合起來(lái)寫(xiě)的。這一部分是全文的重點(diǎn)。費(fèi)慰梅注意到梁思成與林徽因個(gè)性的不同，從性格的差異與互補(bǔ)中為他們立傳。作者沒(méi)有回避兩個(gè)人之間因?yàn)樾愿癫町惗a(chǎn)生的矛盾，但作者更重視兩個(gè)人解決矛盾時(shí)的和諧。他們之間的這種默契與合作，在以后共同從事的事業(yè)中，保持了一生。接下來(lái)很自然地再寫(xiě)梁思成在賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)建筑的優(yōu)異表現(xiàn)。之后通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)記寫(xiě)林徽因，生動(dòng)地展現(xiàn)了她的風(fēng)采，寫(xiě)到父親猝然去世對(duì)她的影響。最后合寫(xiě)兩人雙雙畢業(yè)，并獲得相應(yīng)的學(xué)位。正是這樣的處理，使得文章中涉及兩位傳主的眾多材料井然有序，文章嚴(yán)謹(jǐn)且脈絡(luò)清晰。素材·采擷【課內(nèi)挖掘】1從1930年到1945年，梁思成林徽因夫婦二人共同走了中國(guó)的15個(gè)省，200多個(gè)縣，考察測(cè)繪了200多處古建筑物，很多古建筑就是通過(guò)他們的考察得到了全國(guó)、世界的認(rèn)識(shí)，從此加以保護(hù)。比如像河北趙州石橋、山西的應(yīng)縣木塔、五臺(tái)山佛光寺等。也正是由于在山西的數(shù)次古建筑考察，使梁思成破解了中國(guó)古建筑結(jié)構(gòu)的奧秘，完成了對(duì)營(yíng)造法式這部“天書(shū)”的解讀。2顛沛流離的生活和艱苦的物質(zhì)條件，使她肺病復(fù)發(fā)。在病榻上，她通讀了廿四史中有關(guān)建筑的部分，為寫(xiě)中國(guó)建筑史搜集資料，經(jīng)常工作到深夜。幾年中，她協(xié)助梁思成完成了中國(guó)建筑史初稿和用英文撰寫(xiě)的中國(guó)建筑史圖錄稿，初步實(shí)現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就懷有的心愿。這個(gè)時(shí)期，她的文學(xué)作品不多，在她若干詩(shī)稿中，迷惘、惆悵、蒼涼、沉郁已代替了戰(zhàn)前那恬靜、飄逸、清麗、婉約的格調(diào)。詩(shī)中時(shí)時(shí)流露出關(guān)懷祖國(guó)前途、命運(yùn)的情愫?！緫?yīng)用角度】適合“堅(jiān)強(qiáng)”“認(rèn)真”“愛(ài)國(guó)”“成功的秘密”“執(zhí)著”等話(huà)題?！揪蔬\(yùn)用】示例：一直很欣賞林徽因這樣的女子，才情橫溢，滿(mǎn)腹經(jīng)綸同時(shí)又如此的熱情開(kāi)朗，健談而又風(fēng)趣。猶如那空谷中遺世而獨(dú)立的幽蘭一般，不可抑制地吸引著她身邊的人。動(dòng)如脫兔，靜若處子，傾世絕顏的她在民國(guó)的風(fēng)流長(zhǎng)卷上永遠(yuǎn)地成為了那最耀眼的極星。不受繁文縟節(jié)的束縛，不拘泥于封建思想的開(kāi)朗活潑的林徽因遇上門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)，深受父輩思想影響下的淵博內(nèi)斂，彬彬有禮，偶爾還展現(xiàn)古怪機(jī)智的梁思成，猶如可望而不可即卻不能止住追逐步伐的太陽(yáng)與溫潤(rùn)淡然，深沉如水的月亮，我不敢說(shuō)他們是天作之合，但是誠(chéng)如是，徽因一生用她的健談與開(kāi)朗的笑聲來(lái)平衡著思成的拘謹(jǐn)。追溯梁思成學(xué)習(xí)建筑的啟蒙，這無(wú)疑起于林徽因的引導(dǎo)。是林徽因用其機(jī)智的言語(yǔ)將梁思成引導(dǎo)進(jìn)了建筑這片在當(dāng)時(shí)中國(guó)人并不熟悉的領(lǐng)域，而梁思成先生也將畢生的心力投入建筑事業(yè)。這對(duì)相濡以沫的伉儷，熱愛(ài)著藝術(shù)，追尋著藝術(shù)，維護(hù)著藝術(shù)。在那個(gè)特殊的年代里，他們顛沛流離，經(jīng)歷了為五斗米折腰的辛酸生活，經(jīng)歷了病痛翻來(lái)覆去的折磨，但是他們始終面帶著微笑，永遠(yuǎn)樂(lè)觀(guān)，充滿(mǎn)勇氣地面對(duì)，不放棄對(duì)生活的熱忱，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。即使隔了大半個(gè)世紀(jì)，梁氏夫婦為祖國(guó)作出了許許多多的貢獻(xiàn)，也會(huì)猶如那屹立在北京天安門(mén)廣場(chǎng)上的巍峨宏偉的、由他們親手設(shè)計(jì)的人民英雄紀(jì)念碑一樣流芳百世。佳作·領(lǐng)悟非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，全國(guó)掀起一陣莫言熱。而莫言本人在開(kāi)完一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)后便消失在大眾的視線(xiàn)，安靜地創(chuàng)作新作品。在我看來(lái)，莫言便是那只在人跡罕至的山洞中的美麗蝴蝶。人們借諾獎(jiǎng)發(fā)現(xiàn)了這只蝴蝶，而蝴蝶選擇的是退居山洞深處，正如莫言選擇遠(yuǎn)離公眾。因?yàn)槟菢拥陌察o環(huán)境才適合這些美麗的精靈，適合莫言。非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，偉人正是懂得尋找寧?kù)o才能夠成功，而成功也必青睞內(nèi)心安寧之人。林徽因曾說(shuō)：“真正的寧?kù)o不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，盡管如流往事，每天依然濤聲依舊。”因而真正的寧?kù)o是內(nèi)心的平和，這與“大隱隱于市”是一樣的道理。只要內(nèi)心寧?kù)o便能于車(chē)馬喧囂的繁華都市有一個(gè)寧?kù)o之所。 前段時(shí)間，于丹北大被嗆一事鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。文化超女于丹在端了多年的心靈雞湯后終于被人轟下臺(tái)。這似乎很意外，可是卻又在情理之中。當(dāng)年的于丹用心靈雞湯撫慰了無(wú)數(shù)人疲困的心，可是近年來(lái)她不斷商業(yè)化，只加湯不加料的心靈雞湯讓人們?cè)絹?lái)越難以接受。正是因?yàn)橛诘ぴ诔蔀槊利惖暮蝗税l(fā)現(xiàn)時(shí)，不懂得如何退居深處，如何來(lái)保持一顆寧?kù)o的心，所以她只能遭到人們的反感，最終失去成功。與她不同的是，紅學(xué)癡儒周汝昌盡管著作等身卻仍躬耕于紅樓中；“國(guó)學(xué)大師”季羨林一直認(rèn)為自己只是一個(gè)普通人；楊絳先生從不開(kāi)作品交流會(huì)，永遠(yuǎn)都是默默關(guān)注這個(gè)社會(huì)。大師尚且如此，而我們又有何驕傲的資本？我們又憑什么藐視一切？我們又怎能不屑那一顆寧?kù)o之心？反觀(guān)當(dāng)今，當(dāng)郭敬明充滿(mǎn)早戀、貪婪、頹廢的作品發(fā)行時(shí)；當(dāng)韓寒“巴金文采不好”的言論風(fēng)生水起時(shí)；當(dāng)馬諾、芙蓉姐姐在網(wǎng)上受到熱捧時(shí)，誰(shuí)能告訴我，我們那一顆寧?kù)o的心在哪里？我們現(xiàn)在許多人正在慢慢地失去它，從而變得瘋狂與驕傲，變得目空一切。讓我們找回最初的寧?kù)o，讓我們?cè)趦?nèi)心修籬種菊，讓我們懷抱謙卑寧?kù)o的心走在社會(huì)上。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。視自己為天地間的一粒塵埃，用寧?kù)o平和的心看待世界。我相信，低到塵埃，便能開(kāi)出花來(lái)。1學(xué)開(kāi)頭文章開(kāi)頭用熱點(diǎn)人物莫言的例子引入話(huà)題，吸引讀者眼球，并具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。2學(xué)比喻第段將莫言比作退居清幽山洞深處的蝴蝶，形象生動(dòng)地褒揚(yáng)了莫言寧?kù)o致遠(yuǎn)的高貴品質(zhì)。3學(xué)引證第段引用林徽因的名言作為理論論據(jù)論述中心論點(diǎn)。該論據(jù)形象風(fēng)趣，富含哲理，論證有力。對(duì)該名言論據(jù)的分析能緊扣中心論點(diǎn)，緊扣關(guān)鍵詞。4學(xué)對(duì)比論證第段先舉例于丹“心靈雞湯”的商業(yè)化，并緊扣中心論點(diǎn)分析闡述其危害，闡釋了“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的道理；第段從另一方面列舉紅學(xué)癡儒周汝昌等三個(gè)事例突出“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的道理，兩個(gè)方面構(gòu)成對(duì)比，對(duì)比使所闡述的事理更加深刻，更有說(shuō)服力。5學(xué)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)一篇議論文也只有聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例或現(xiàn)象，才能使文章具有針對(duì)性，富有時(shí)代感，同時(shí)也就有了它存在的現(xiàn)實(shí)意義。第段列舉郭敬明、韓寒、馬諾、芙蓉姐姐等例，深刻揭示了當(dāng)今社會(huì)的浮華和瘋狂，現(xiàn)實(shí)意義很強(qiáng)。6學(xué)結(jié)尾議論文的結(jié)尾，或發(fā)號(hào)召，或提要求，或談希望，或預(yù)言前景，目的都是為了勸勉讀者認(rèn)同作者的觀(guān)點(diǎn)，或按文中的意旨去行動(dòng)。本文選取發(fā)號(hào)召式結(jié)尾，在對(duì)讀者曉之以理的基礎(chǔ)上，用三個(gè)“讓我們”與讀者拉近距離，親切溫和。- 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