新課標(biāo)人教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)第四章第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展精品教案 教學(xué)目標(biāo) 1.·知識(shí)目標(biāo):運(yùn)用生產(chǎn)生活的實(shí)例，說(shuō)出工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程；用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。2.·能力目標(biāo)運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市的分布， 初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件，提高自己分析和解決地理問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):搜集有關(guān)我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀的圖文資料，討論我國(guó)工業(yè)發(fā)展的前景，激發(fā)自己為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大而發(fā)奮學(xué)習(xí)的決心和信心。教學(xué)重點(diǎn)分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件。教學(xué)難點(diǎn)如何聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生在學(xué)習(xí)“工業(yè)的空間分布”的過(guò)程中提高分析解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師于課前搜集汽車(chē)、造紙等工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的錄像，學(xué)生查找我市著名鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及高新技術(shù)園區(qū)的發(fā)展、現(xiàn)狀等資料。課時(shí)安排23課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)提示和建議課堂導(dǎo)入 師：同學(xué)們，大家看看我們的教室，你能找出哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些 工業(yè)產(chǎn)品都是由哪些工業(yè)部門(mén)生產(chǎn)出來(lái)的？通過(guò)同學(xué)們所舉的實(shí)例可以看到，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活離不開(kāi)工業(yè)產(chǎn)品。今天，我們就一起來(lái)研究我國(guó)工業(yè)的分布和發(fā)展。 生：聯(lián)系教室實(shí)物及自己有關(guān)工業(yè)部門(mén)的知識(shí)儲(chǔ)備回答。可采用小組競(jìng)賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)知識(shí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)提示和建議講授新課一、工業(yè)與我們1工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程師：播放“汽車(chē)輪胎的生產(chǎn)過(guò)程”錄像片段，要求學(xué)生注意觀察并總結(jié)輪胎生產(chǎn)的大體過(guò)程。生：觀看錄像之后，說(shuō)明輪胎生產(chǎn)過(guò)程。師：讓學(xué)生閱讀教材圖424“什么是工業(yè)”之后，小組討論：汽車(chē)工業(yè)與輪胎制造業(yè)的生產(chǎn)有什么聯(lián)系？生：通過(guò)討論，得出兩個(gè)部門(mén)必須按比例發(fā)展，否則會(huì)出現(xiàn)某個(gè)部門(mén)生產(chǎn)過(guò)剩的情況。師：在學(xué)生基本了解了工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程之后，帶領(lǐng)學(xué)生參與“活動(dòng)1”的練習(xí)。生：分四組設(shè)計(jì)電視機(jī)、燈具、餐桌、食品的生產(chǎn)聯(lián)系圖。師：學(xué)生回答之后，教師幫助學(xué)生總結(jié)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性的特點(diǎn)。師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀“活動(dòng)2”中輕、重工業(yè)的概念，對(duì)前面提到的工業(yè)部門(mén)分類。生：對(duì)工業(yè)部門(mén)進(jìn)行分類。2工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位師：現(xiàn)在，讓我們按照自然組分成四大組，分別扮演建筑隊(duì)的包工頭、軍人、微生物學(xué)家、農(nóng)民，以前后四人為小組討論：你所扮演的社會(huì)生活角色與工業(yè)生產(chǎn)有什么聯(lián)系？生：根據(jù)自己的社會(huì)生活角色討論，認(rèn)識(shí)到工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中最重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)。教師總結(jié)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們可以看到，工業(yè)不僅是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，而且與我們的日常生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。那么我國(guó)的工業(yè)是如何分布的呢？增加學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析地理問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。通過(guò)角色體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生把身邊的生活引入地理課堂，并據(jù)此解決新問(wèn)題。二、工業(yè)的空間分布1我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)師：下面就讓我們當(dāng)一回來(lái)華投資的外商，如果你準(zhǔn)備在華投資開(kāi)辦外銷加工廠，你認(rèn)為把你的工廠放在哪才能最賺錢(qián)？討論完畢，讓各組把自己的設(shè)計(jì)方案放在實(shí)物投影上展示并說(shuō)明原因。生：讀教師在大屏幕上出示的中國(guó)政區(qū)、交通復(fù)合圖，四人小組討論，在教師發(fā)放的中國(guó)工業(yè)分布空白圖中標(biāo)注自己的廠址，并到實(shí)物投影上展示、說(shuō)明理由。站在投資的角度上看待問(wèn)題，學(xué)生可以通過(guò)日常生活中看到或聽(tīng)到的實(shí)例來(lái)設(shè)計(jì)一些可行的方案，從而很容易得出我國(guó)工業(yè)沿海、沿江、沿鐵路線分布的特點(diǎn)。學(xué)生的回答很精彩。教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)提示和建議師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都非常好，下面我們就來(lái)看一看，我國(guó)的工業(yè)分布究竟是怎樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖426“我國(guó)工業(yè)的分布”，印證學(xué)生的判斷。生：總結(jié)我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)教師總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)我們可以看出工業(yè)布局合理了才能賺到錢(qián)，所以，合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中的一個(gè)重大戰(zhàn)略問(wèn)題，那么就沿鐵路線、沿江、沿海三方面來(lái)說(shuō)，我國(guó)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)在哪里呢？生：沿海師：下面，我們就以沿海地區(qū)的遼中南和滬寧杭工業(yè)區(qū)為例來(lái)看一看區(qū)域發(fā)展條件對(duì)工業(yè)布局的影響。2區(qū)域工業(yè)分布類型及特點(diǎn)師：（1）指導(dǎo)學(xué)生讀圖427“遼中南地區(qū)圖”，428“滬寧杭地區(qū)”，先熟悉圖中的礦產(chǎn)資源、工業(yè)部門(mén)圖例符號(hào)；然后根據(jù)活動(dòng)1、2的要求組織學(xué)生討論，重點(diǎn)把握區(qū)域條件對(duì)工業(yè)布局的影響。生：熟悉礦產(chǎn)資源、工業(yè)部門(mén)圖例符號(hào)之后，小組討論之后，得出工業(yè)中心的分布多位于資源產(chǎn)地的附近及交通條件便利、市場(chǎng)條件好的地區(qū)。師：（2）你知道李桂蓮和她開(kāi)創(chuàng)的大洋企業(yè)集團(tuán)嗎？生：學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查的結(jié)果。師：大洋集團(tuán)的發(fā)展對(duì)普蘭店乃至大連的工業(yè)分布帶來(lái)怎樣的影響？生：分組后，從以下幾方面分析：增加農(nóng)民收入，脫貧致富；縮小城鄉(xiāng)差異；有利于因地制宜發(fā)展工業(yè)；促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展；能夠使工業(yè)更加均衡的分布。學(xué)生第一次接觸工業(yè)部門(mén)餅狀圖，教師應(yīng)讓學(xué)生在充分熟悉圖例的基礎(chǔ)上分析工業(yè)布局特點(diǎn)。學(xué)生在已了解了我國(guó)工業(yè)分布大勢(shì)之后，對(duì)于這部分區(qū)域工業(yè)布局的教學(xué)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己分析，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力。三、積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)1高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果 師：同學(xué)們，你知道什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)嗎？生：查到資料的同學(xué)向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹。師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖430“從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)碩果”，你還知道其他的高科技產(chǎn)品嗎？生：根據(jù)圖中的提示及自己的知識(shí)儲(chǔ)備、查找的資料等回答。2高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)師：讀圖429“北京高新技術(shù)園區(qū)”，在圖中找到中關(guān)村科技園區(qū)的位置，播放介紹中關(guān)村。幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)函。教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)提示和建議生：觀看錄像，小組討論。師：技園區(qū)的錄像，小組討論高科技產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)。3我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布師：引導(dǎo)學(xué)生讀圖431“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)”，我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)多分布于什么地區(qū)？生：通過(guò)分析，能得出多依附于大城市，大分散、小集中的特點(diǎn)。4組織學(xué)生以組為單位向?qū)W生介紹臨沂市的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的狀況.師：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)對(duì)臨沂的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了哪些影響？生：爭(zhēng)相介紹生：討論回答。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。如果討論效果不佳，教師可以讓學(xué)生繼續(xù)查找材料，課后，以論文的形式上交對(duì)這一問(wèn)題的理解。