分物游戲教案 百花小學 柯佩茵一 教學內(nèi)容教科書第58頁二 教學目標知識與技能1.結合具體情境，讓學生初步體驗平均分的過程，體會平均分的含義。2.初步理解平均分的意義。3.會用連一連，圈一圈，畫一畫或語言表述平均分的過程與結果。過程與方法1.通過分一分的活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力，初步的抽象概括能力。情感.態(tài)度與價值觀2.經(jīng)歷與同學進行討論的，交流的過程，培養(yǎng)學生的合作精神。三 教學重難點重點：理解“平均分”的含義，會將物體平均分難點：初步體會“平均分”有余數(shù)的思想。四 教法學法設計由分桃子的情景，讓學生觀察，了解“每份同樣多”的生活實例，引出平均分，引出“平均分”之后，讓學生動手操作，在擺擺，分分蘿卜等平均分物的實踐活動中，建立“平均分”的概念，學生充分經(jīng)歷平均分物的過程，明確“平均分”的含義，并在頭腦中初步形成“平均分”的表象，再讓學生通過分骨頭學會將平均分記錄下來。五 教具學具 PPT，水果卡片和動物卡片，每人一份學具和一張作業(yè)紙六 教學過程（一） 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 師：小豬要準備過8歲生日了，她特地邀請了小伙伴們來家里做客。她準備了三大桌的食物，里面有桃子，胡蘿和骨頭。下午，小豬家的門鈴想起來了，叮咚叮咚，小伙伴們一個接一個的走進了小豬家。但是，這個時候，小豬開始著急了，因為她平時沒有留意她的小伙伴們都愛吃什么，所以不知道該分別請他們坐哪里。你們能幫幫小豬嗎？（能） 師：今天我們一起來幫小豬分一分食物。（板書課題：分物游戲） 師：誰能說一說小伙伴們應該分別坐哪張桌子？ 生：猴子們坐1號桌。兔子們坐2號桌子，小狗們坐3號桌子。 師：這位同學們真棒，平時你肯定是個善于觀察的好孩子。（二）實際操作，體會平均分 1.猴子分桃子，引出平均分 師：開個生日聚會，其實并不是像小豬以為的那么簡單，除了要裝扮家里，準備食物，還要為來做客的小伙伴們分食物。小豬因為沒有有提前分好食物，桌子上的食物擺的亂七八糟?，F(xiàn)在想請同學們幫小豬分一分桃子。（板書：分桃子） 師：兩只猴子，分四個桃子，桃子不能切開來。 （學生上臺分桃子。） 生1：每只猴子分兩個桃子。 師: 還有不同的分法嗎?（強調(diào)不同的分法） 生2：一只猴子分1個，另外一只猴子分3個。 生3： 師：你們覺得哪一種分桃子的方法最好？(舉手回答) 生：每只猴子兩個桃子的方法。 師：為什么？ 生：因為公平。 師：每份分的一樣多，我們就叫做平均分。（板書平均分和概念） 2.鞏固平均分的概念 師：在生活里，你從什么事情中，體會到了平均分？ 生：自由回答。 表揚語：1.你說的非常好。 2.回答的很完整。 3.語言流利，思路清晰。 3.兔子分蘿卜，學習方法的多樣性 師: 我們分完桃子以后，又要幫小豬分分兔子們的蘿卜。（板書：分蘿卜） 師: 同學們自己小聲的讀一下題目，然后舉手告訴大家，你知道了什么信息？ 生: 我知道了有12根蘿卜，分給三只兔子，每只兔子分的蘿卜要一樣多。 師：這位同學觀察的真仔細，請坐。 PPT出示分蘿卜游戲規(guī)則 師：請同學們看一看游戲規(guī)則，我請聲音最響亮的同學站起來讀一讀。 生：讀規(guī)則。 師：都清楚規(guī)則了嗎？現(xiàn)在請你們自己擺一擺，分一分。 （巡視同學們分蘿卜的情況，記錄他們的分法。） 師：請三位同學扮演小兔子，請一位同學扮演小豬。（同學們上臺演一演） 師：等一下，我請觀察的最仔細的同學告訴我們，小豬是怎么分蘿卜的。 （引導學生說分了幾次，每次分了幾根。） 生1：小豬第一次每只兔子分了一根蘿卜，第二次每只兔子分了1根蘿卜，第三次每只 兔子分了1根蘿卜，第四次每只兔子分了1根蘿卜。 生2：小豬第一次每只兔子分了2根蘿卜，第二次也每只兔子分了2根蘿卜。 生3：小豬第一次每只兔子分了3根蘿卜，第二次每只兔子分了1跟蘿卜。 生4：小豬一次性每只兔子分了4根蘿卜。 師：看完小豬分蘿卜后，我們知道平均分的方法有多種。 4.小狗分骨頭，書面記錄平均分 師：兔子們的蘿卜分完以后，小豬要去幫小狗們分骨頭了。 師：同學們仔細看一看，你從圖中知道了什么數(shù)學信息？ 生：15根骨頭要平均分給三只狗。 師：回答的非常完整。接下來，請你們用，或丨代表狗和骨頭，簡單的畫一畫你分的過程。 （巡查，投影展示，學生自己解釋自己畫的過程。） 師：同學們的分法真是多姿多彩。老師也畫了三種分法。 師：誰來說說第一幅圖代表什么意思? （出示第一幅圖） 生：豎線代表骨頭，圈圈代表狗。每次分1根骨頭，分了5次。 師：誰能誰說二幅圖什么意思? （出示第二幅圖） 生：星星代表狗，豎線代表骨頭，第一次每只狗分了2根骨頭，剩下的每次每只狗分1根骨頭。 師：誰能說說第三幅圖的意思？（出示第三幅圖） 生1：第一次拿了三根骨頭，每只狗分了一根。 生2：第二次拿了三根骨頭，每只狗又分了一根。 生3：第三次拿了三根骨頭，每只狗分一根。 師：所以，我們一共分了5次，每只狗得了5根骨頭。 （四）鞏固練習，深化心知 師：不知道你們這節(jié)課學的怎么樣，我們一起來練練吧。 習題一：下面哪種分法是平均分？是的,在( )里畫“”。 師：誰來說一說答案？生1：有三份蘋果，每份有2個蘋果，是平均分。生2：有三份香蕉，但是第三份香蕉只有兩根，不是平均分。生3：有兩份桃子，每份有3個桃子，是平均分。生4：有三份雪梨，每份一個雪梨，是平均分。 習題二：有12個足球，要求每個箱子放得球一樣多。 師：請你們在練習紙上畫一畫，分一分。 習題三：有12個蘋果，平均分而不能剩余，你可以怎么分？ 師：你從圖中知道了什么數(shù)學信息？ 生：我知道有12個蘋果，要平均分。 師： 現(xiàn)在請你動手畫一畫，分一分。 （三）全課總結 師：這節(jié)課你學到了什么？七 板書設計分物游戲一分桃子 平均分：每份分的一樣多二分蘿卜平均分方法有多種三分骨頭記錄平均分過程