植物的激素調(diào)節(jié)小題狂練 小題是基礎(chǔ)練小題提分快1.2019·黑龍江哈爾濱三中模擬下列關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)過程的敘述，錯(cuò)誤的是()A達(dá)爾文提出單側(cè)光使胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素，造成背光面生長快引起向光彎曲B鮑森·詹森通過實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片C拜爾的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均造成的D溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的影響是一種化學(xué)物質(zhì)并命名為生長素答案：A解析：達(dá)爾文提出，胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲，A錯(cuò)誤；鮑森·詹森的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，B正確；拜爾將切去的胚芽鞘尖端移至一側(cè)，置于黑暗中培養(yǎng)，結(jié)果胚芽鞘向放置尖端的對(duì)側(cè)彎曲生長，證明胚芽鞘的彎曲生長是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均造成的，C正確；溫特把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊，再將處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長，如果放置的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲，該實(shí)驗(yàn)證明了造成胚芽鞘彎曲的影響是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長素，D正確。22019·遵義月考如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课?，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長情況是()A甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長B甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長C甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長也不彎曲、戊向右生長D甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長也不彎曲、戊向左生長答案：C解析：甲中胚芽鞘尖端被遮住，不能接受單側(cè)光照射，因此生長素均勻分布，直立生長；乙中尖端能接受單側(cè)光照射，導(dǎo)致生長素分布不均勻，因此乙向光(右)彎曲生長；丙中由于生長素不能透過云母片，且云母片豎直插入尖端，導(dǎo)致兩側(cè)生長素濃度均勻，因此丙直立生長；丁中由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，導(dǎo)致尖端產(chǎn)生的生長素不能運(yùn)輸?shù)较旅?，所以丁不能生長、也不彎曲；戊中云母片在右側(cè)插入尖端，導(dǎo)致尖端以下左邊生長素濃度高，右邊沒有生長素，所以戊向右彎曲生長。32019·河北張家口質(zhì)檢植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調(diào)節(jié)，如下圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是()A春季時(shí)，過程增強(qiáng)，有利于促進(jìn)植物發(fā)芽B夏季時(shí)，過程增強(qiáng)，有利于促進(jìn)植物生長C秋末時(shí)，過程合成的胡蘿卜素增多，植物葉片顏色會(huì)發(fā)生變化D越冬休眠時(shí)，植物體內(nèi)的細(xì)胞分裂素和脫落酸的含量都會(huì)增加答案：D解析：春季時(shí)，過程增強(qiáng)，赤霉素含量增加，有利于促進(jìn)植物發(fā)芽，A正確；夏季時(shí)，過程增強(qiáng)，細(xì)胞分裂素含量增加，促進(jìn)細(xì)胞分裂，有利于促進(jìn)植物生長，B正確；秋末過程合成的胡蘿卜素增多，會(huì)使植物葉片逐漸呈現(xiàn)黃色，C正確；越冬休眠過程中，植物體內(nèi)脫落酸的含量會(huì)增加，而細(xì)胞分裂素的含量會(huì)減少，D錯(cuò)誤。42019·安徽屯溪模擬下列關(guān)于生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、運(yùn)輸及作用的說法，錯(cuò)誤的是()A生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究B從收集的植物側(cè)芽中可大量提取生長素C頂芽合成的生長素通過極性運(yùn)輸至側(cè)芽D高濃度的生長素可能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長答案：B解析：人們?cè)趯?duì)植物向光性的研究中，發(fā)現(xiàn)了生長素，A正確；側(cè)芽可以產(chǎn)生少量的生長素，B錯(cuò)誤；頂芽合成的生長素運(yùn)輸至側(cè)芽的過程屬于極性運(yùn)輸，C正確；生長素濃度過高，可以通過促進(jìn)乙烯合成而抑制植物生長，D正確。52019·成都模擬某興趣小組將某生長狀態(tài)相同的植物進(jìn)行不同處理，結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對(duì)頂端優(yōu)勢的影響B(tài)D和E實(shí)驗(yàn)說明生長素運(yùn)輸抑制劑和細(xì)胞分裂素作用的原理相同C要證實(shí)內(nèi)源生長素維持了頂端優(yōu)勢，至少要進(jìn)行A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)D此實(shí)驗(yàn)可知，生長素和細(xì)胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢中表現(xiàn)為相互拮抗關(guān)系答案：B解析：據(jù)圖可知該興趣小組研究的主要目的是探究生長素和細(xì)胞分裂素對(duì)頂端優(yōu)勢的影響，A正確；D實(shí)驗(yàn)中生長素運(yùn)輸抑制劑阻止頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，使處理部位下面的側(cè)芽處生長素濃度降低，側(cè)芽不再受抑制，E實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞分裂素促進(jìn)處理部位側(cè)芽細(xì)胞的分裂、分化，二者原理不同，B錯(cuò)誤；A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照，證明頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，抑制了側(cè)芽的生長，維持了頂端優(yōu)勢，C正確；實(shí)驗(yàn)表明生長素和細(xì)胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢中表現(xiàn)為相互拮抗關(guān)系，D正確。62019·江西撫州臨川二中模擬甲圖表示生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘，有關(guān)敘述正確的是()A甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性B圖乙中a、b兩點(diǎn)生長素濃度都小于108 mol/LC用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間D丙圖中如果在右側(cè)給予光照，則A段產(chǎn)生生長素先向B段極性運(yùn)輸，再橫向運(yùn)輸至背光側(cè)答案：A解析：甲圖曲線表示在低濃度時(shí)生長素促進(jìn)生長，濃度過高時(shí)抑制生長，乙圖中，受地心引力的影響，近地側(cè)a生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)b，因根對(duì)生長素較敏感，a側(cè)高濃度的生長素抑制了根的生長，b側(cè)低濃度的生長素促進(jìn)了根的生長，根表現(xiàn)出向地性，即甲、乙圖示都體現(xiàn)了植物生長素具有兩重性，A正確；圖乙中a點(diǎn)濃度抑制根的生長，說明其濃度大于108mol/L，b點(diǎn)濃度促進(jìn)生長，說明其濃度小于108 mol/L，B錯(cuò)誤；用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，說明這兩種濃度都具有促進(jìn)作用，但最適濃度不一定在這兩種濃度之間，有可能小于這兩種濃度，也有可能大于這兩種濃度，C錯(cuò)誤；丙圖中如果在右側(cè)給予光照，則A段產(chǎn)生的生長素在向B段極性運(yùn)輸?shù)耐瑫r(shí)也會(huì)橫向運(yùn)輸至背光側(cè)，D錯(cuò)誤。72019·西安模擬取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生長，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋正確的是()Ac組尖端能產(chǎn)生生長素，而d組尖端不能Ba胚芽尖端能合成生長素，而b組尖端不能Ca胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，而b組尖端的生長素不能Dc組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，而d組尖端的生長素不能答案：C解析：胚芽鞘尖端都能合成生長素，所以c組尖端和d組尖端都能合成生長素，A錯(cuò)誤；a組尖端能合成生長素，b組尖端也能合成生長素，B錯(cuò)誤；由于d組胚芽鞘中的相應(yīng)位置切取等長的一段，接入b組胚芽鞘被切除的位置，是倒置的，而生長素在胚芽鞘中只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，所以a組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，而b組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，C正確；c組尖端的生長素和d組尖端的生長素都能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。82019·安陽質(zhì)檢將植物幼苗橫放一段時(shí)間后，出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象。下列相關(guān)敘述中，正確的是()A根向地生長不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性B如果沒有單側(cè)光的影響莖也背地生長C如果沒有單側(cè)光的影響，則莖向上彎曲的角度更大D如果將單側(cè)光以同樣的方向照射根部，則根向下彎曲的角度更大答案：B解析：將植物幼苗橫放，由于重力作用，近地側(cè)的生長素濃度高，抑制了根的生長，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，促進(jìn)了根的生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，A錯(cuò)誤；沒有單側(cè)光的影響，重力作用會(huì)影響莖兩側(cè)生長素的分布，導(dǎo)致近地一側(cè)生長素含量更多，促進(jìn)作用更強(qiáng)、結(jié)果會(huì)導(dǎo)致莖背地生長，B正確；單側(cè)光和地心引力都導(dǎo)致近地一側(cè)生長素含量更多，沒有單側(cè)光的影響，近地一側(cè)生長素含量較有單側(cè)光少，則莖向上彎曲的角度更小，C錯(cuò)誤；單側(cè)光以同樣的方向照射根部，導(dǎo)致近地一側(cè)生長素含量更多，抑制作用更強(qiáng)，遠(yuǎn)地一側(cè)生長素含量更少，促進(jìn)作用可能更小，根向下彎曲的角度更小，D錯(cuò)誤。92019·黑龍江哈爾濱六中質(zhì)檢下圖表示不同濃度生長素對(duì)某種植物生長的影響，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A曲線表明生長素的生理作用具有兩重性B用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同C若P點(diǎn)為莖適宜的生長素濃度，則對(duì)根生長可能起抑制作用D若頂芽的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽生長素濃度一般大于M答案：B解析：分析曲線可知，生長素濃度低于M時(shí)促進(jìn)生長，高于M時(shí)抑制生長，因此曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，A正確；在曲線上存在兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)不同但縱坐標(biāo)可能相同，因此用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能會(huì)相同，B錯(cuò)誤；根對(duì)生長素比莖敏感，若P點(diǎn)為莖適宜的生長素濃度，則對(duì)根生長可能起抑制作用，C正確；頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，使頂芽處生長素濃度較低，而側(cè)芽附近生長素濃度較高，側(cè)芽生長受到抑制，所以若頂芽的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度一般大于M，D正確。102019·遼寧葫蘆島六校協(xié)作體聯(lián)考利用發(fā)生了向光彎曲的燕麥胚芽鞘制作成切片并觀察，繪制出如下背光側(cè)和向光側(cè)的細(xì)胞形態(tài)示意圖，由此可得出的結(jié)論是()A生長素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，胚芽鞘的彎曲部位是B生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，胚芽鞘的彎曲部位是C生長素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，胚芽鞘的彎曲部位是D生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，胚芽鞘的彎曲部位是答案：B解析：圖中顯示背光側(cè)細(xì)胞體積增大，而數(shù)目沒有明顯的變化，說明生長素促進(jìn)生長的原理是能促進(jìn)細(xì)胞伸長；根據(jù)圖中可以看出，燕麥胚芽鞘部位變化不大，部位背光側(cè)細(xì)胞比向光側(cè)細(xì)胞大，發(fā)生向光彎曲，說明胚芽鞘尖端的生長素極性向下運(yùn)輸，作用于尖端下部，促進(jìn)題圖中部位的彎曲生長。112019·河南八市聯(lián)考右圖為某學(xué)者研究不同濃度的生長素對(duì)植物根的作用結(jié)果。下列說法正確的是()A不同濃度的生長素對(duì)根的作用效果可能相同B生長素濃度高于m1后，生長素會(huì)抑制根的生長C生長素濃度為m2時(shí)，根細(xì)胞不能進(jìn)行分裂和生長D相同濃度的生長素對(duì)同種植物根和芽的作用結(jié)果相同答案：A解析：分析曲線可知，在曲線最高點(diǎn)的兩側(cè)存在兩個(gè)不同的點(diǎn)，兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)相同但橫坐標(biāo)不同，說明不同濃度的生長素對(duì)根的作用效果可能相同，A正確；生長素濃度高于m1而低于m2時(shí)，生長素仍會(huì)促進(jìn)根的生長，但促進(jìn)作用隨生長素濃度升高而減弱，B錯(cuò)誤；生長素濃度為m2時(shí)，根細(xì)胞能進(jìn)行分裂和生長，但生長素對(duì)其表現(xiàn)為既不促進(jìn)也不抑制，C錯(cuò)誤；根比芽對(duì)生長素濃度更敏感，相同濃度的生長素對(duì)同種植物根和芽的作用結(jié)果不同，D錯(cuò)誤。122019·湖北長望瀏寧四縣調(diào)研聯(lián)考豌豆種子剛萌發(fā)時(shí)，只有一個(gè)主莖，沒有側(cè)枝；切除主莖頂端，常會(huì)長出甲、乙兩個(gè)側(cè)枝(圖)。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長(圖)；若同時(shí)切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長(圖)。圖實(shí)驗(yàn)中甲的側(cè)芽未明顯生長最合理的假說是()A甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長素B甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡C乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過極性運(yùn)輸運(yùn)到甲枝的側(cè)芽抑制其生長D乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運(yùn)至根尖誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)向上運(yùn)輸至甲枝的側(cè)芽答案：D解析：甲枝的側(cè)芽也能產(chǎn)生生長素，不會(huì)因其頂芽被切除而缺少生長素，A錯(cuò)誤；IAA屬于植物激素，植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，因此不會(huì)出現(xiàn)“甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡”的現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)的上端(頂芽)運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端(根部)，所以乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA不能運(yùn)輸?shù)郊字Φ膫?cè)芽，C錯(cuò)誤；若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長，若同時(shí)切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長，最可能的原因是乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運(yùn)至根尖誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)向上運(yùn)輸至甲枝的側(cè)芽，D正確。132019·遼寧丹東模擬下列關(guān)于植物生長素的敘述，正確的是()A不同濃度的生長素作用于同一器官，引起的生理功效一定不同B在太空中生長素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，因此根失去了向地生長的特性C頂端優(yōu)勢和莖的背地性都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性D生長素在植物體各器官中都有分布，但相對(duì)集中地分布在生長旺盛的部位答案：D解析：由于生長素的作用具有兩重性，不同濃度的生長素作用于同一器官，引起的生理功效可能相同，A錯(cuò)誤；極性運(yùn)輸屬于細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸，在太空中生長素能進(jìn)行極性運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；莖的背地性只能體現(xiàn)生長素促進(jìn)生長的作用，并未體現(xiàn)生長素作用的兩重性，C錯(cuò)誤；生長素在植物體各器官中都有分布，但在生長旺盛的部位分布相對(duì)集中，D正確。142019·吉林百校聯(lián)盟聯(lián)考向兩株生理狀況相同的燕麥幼苗基部分別滴一滴水和X溶液，一段時(shí)間后，幼苗的變化如圖所示。據(jù)圖判斷X液滴可能含有()A生長素 B細(xì)胞分裂素C乙烯利 D赤霉素答案：D解析：圖中在燕麥幼苗基部滴X溶液，X可運(yùn)輸?shù)角o的上端，進(jìn)而促進(jìn)莖的上端細(xì)胞的伸長生長。生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，不能從幼苗基部運(yùn)輸?shù)角o的上端，A錯(cuò)誤；細(xì)胞分裂素具有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用，B錯(cuò)誤；乙烯利具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，C錯(cuò)誤；赤霉素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用，D正確。152019·大慶鐵人模擬圖甲表示燕麥胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)，圖乙表示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況，圖丙表示生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關(guān)系。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋合理的是()A圖乙莖3、莖4處的生長素濃度分別位于圖丙中的C點(diǎn)之前和C點(diǎn)之后B圖乙根1處的生長素濃度大于根2處，所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象C圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)，是由生長素的極性運(yùn)輸造成的D對(duì)于植物不同的器官來說，對(duì)應(yīng)圖丙中的濃度B存在差異答案：D解析：由于地心引力的作用，圖乙水平放置的幼苗，生長素向近地一側(cè)運(yùn)輸，莖3處生長素濃度小于莖4處的生長素濃度，導(dǎo)致生長素對(duì)莖3處促進(jìn)作用弱，生長慢，對(duì)莖4處促進(jìn)作用強(qiáng)，生長快，而圖丙C點(diǎn)之后的生長素濃度起抑制生長，A錯(cuò)誤；圖乙根1處的生長素向近地一側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致根2處生長素濃度大于根1處，使根2處生長受抑制，促進(jìn)根1處生長，幼苗根向地生長，B錯(cuò)誤；圖甲中胚芽鞘尖端接受左側(cè)光照，導(dǎo)致尖端生長素向背光一側(cè)運(yùn)輸，屬于橫向運(yùn)輸，而極性運(yùn)輸是由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，C錯(cuò)誤；圖丙中的濃度B表示生長素促進(jìn)生長的最適濃度，促進(jìn)植物的不同器官生長的最適生長素濃度是不同的，比如促進(jìn)根的最適濃度是1010 mol/L，芽的最適濃度是108 mol/L，莖的最適濃度是104 mol/L，D正確。162019·湖北十堰調(diào)研將離體的某植物根尖細(xì)胞用不同濃度的生長素處理，測得經(jīng)某一濃度生長素處理前后的細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA、蛋白質(zhì)含量比值的變化如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是()A該濃度的生長素可以促進(jìn)相關(guān)基因的表達(dá)B經(jīng)該濃度生長素處理的細(xì)胞中蛋白質(zhì)含量增加C處理過程中，DNA的數(shù)量、結(jié)構(gòu)等始終沒有發(fā)生變化D該實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步探究促進(jìn)細(xì)胞生長的生長素適宜濃度答案：C解析：據(jù)圖分析，經(jīng)過某一濃度的生長素處理后，DNA的含量不變，而RNA和蛋白質(zhì)都增加了，說明該濃度的生長素可以促進(jìn)相關(guān)基因的表達(dá)，A、B正確；基因表達(dá)過程中涉及DNA結(jié)構(gòu)的改變，C錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步探究促進(jìn)細(xì)胞生長的生長素適宜濃度，D正確。172019·福建泉州質(zhì)檢如下圖所示，a、b、c表示對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，另一側(cè)用單側(cè)光照射。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是()Ab、c胚芽鞘中的生長素均發(fā)生了橫向運(yùn)輸Ba直立生長，b向光彎曲生長，c向光彎曲生長C若固定d中植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，則植株向左彎曲生長D若將d中紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向小孔彎曲生長答案：D解析：生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)奈恢迷谂哐壳始舛耍琤胚芽鞘中生長素發(fā)生了橫向運(yùn)輸，而c胚芽鞘無尖端，A錯(cuò)誤；a生長素不能通過玻璃片，a直立生長，b生長素可以穿過瓊脂片，單側(cè)光照會(huì)引起生長素分布不均勻使胚芽鞘向光彎曲生長，c由于含生長素的瓊脂塊放在向光側(cè)，因此去尖端的胚芽鞘背光彎曲生長，B錯(cuò)誤；若固定d圖中植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，則植株向右(光源處)彎曲生長，C錯(cuò)誤；如果將d中紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有小孔部位受到單側(cè)光照射，胚芽鞘會(huì)彎向小孔生長，D正確。182019·玉溪月考生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2,4­D涂抹子房，得到的無子番茄果實(shí)平均重量見下表。2,4­D濃度(mg/L)05101520253035無子番茄平均重量(g/個(gè))013.526.246.553.653.743.030.2據(jù)表得出的正確結(jié)論是()A2,4­D濃度超過25 mg/L，對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用B2,4­D與生長素的作用效果相同C2,4­D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍為2025 mg/LD2,4­D可以促進(jìn)扦插枝條生根答案：C解析：與2,4­D濃度為0時(shí)相比較，各濃度下無子番茄平均重量均大于對(duì)照組，說明2,4­D濃度超過25 mg/L，對(duì)果實(shí)的發(fā)育仍起促進(jìn)作用，A錯(cuò)誤；據(jù)表不能得出2,4­D與生長素的作用效果相同的結(jié)論，B錯(cuò)誤；2,4­D濃度為2025 mg/L時(shí)，無子番茄平均重量較大，該濃度范圍是誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍，C正確；該實(shí)驗(yàn)沒有涉及枝條生根，不能說明2,4­D可以促進(jìn)扦插枝條生根，D錯(cuò)誤。192019·遼寧鞍山調(diào)研下圖表示蘋果生長發(fā)育時(shí)期幾種激素的動(dòng)態(tài)變化，圖中甲、乙、丙三條曲線依次代表三種激素。下列說法正確的是()A甲激素促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化B乙激素的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟C蘋果在成熟期只受丙激素的影響D乙、丙兩種激素主要作用是促進(jìn)細(xì)胞衰老答案：A解析：由圖中信息可知，甲激素在蘋果生長發(fā)育的細(xì)胞分裂期相對(duì)濃度最大，之后迅速減少接近于零；乙激素在細(xì)胞分裂期含量僅次于甲激素，在細(xì)胞伸長期相對(duì)濃度最高，但在成熟、衰老期減少甚至接近于零；丙激素在細(xì)胞分裂期和細(xì)胞伸長期含量接近于零，成熟、衰老期相對(duì)濃度增加，達(dá)到最大值。由上可推知，甲激素可促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化；乙激素的主要作用不是促進(jìn)果實(shí)成熟，而是促進(jìn)細(xì)胞伸長；蘋果在成熟期除了受丙激素的影響，還受乙激素的影響；丙激素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞衰老，而乙激素不能。202019·山東濟(jì)南章丘模擬對(duì)于種子的萌發(fā)和休眠的調(diào)控機(jī)理，目前被人們廣泛接受的是“植物激素三因子”假說，其模型如圖所示(GA、CK和ABA分別是赤霉素、細(xì)胞分裂素和脫落酸，數(shù)字代表組別)。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是()“”表示激素存在生理活性濃度；“”表示激素不存在生理活性濃度A由圖可知，只要GA存在生理活性濃度，種子就可萌發(fā)B通過2、3、4組實(shí)驗(yàn)對(duì)比可以看出，CK與ABA對(duì)GA的影響作用不同C通過1、2、3、4組實(shí)驗(yàn)對(duì)比可以看出，CK在種子萌發(fā)時(shí)可能會(huì)抵消ABA的作用D從根本上講，植物的生長發(fā)育過程是基因組在一定的時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果答案：A解析：據(jù)圖分析，3組雖然存在GA，但是種子沒有萌發(fā)，A錯(cuò)誤；由圖中2、3、4組實(shí)驗(yàn)可知，ABA對(duì)GA作用的發(fā)揮起抑制作用，而CK對(duì)GA作用的發(fā)揮沒有抑制作用，B正確；1組種子萌發(fā)，而3組種子沒有萌發(fā)，說明CK在種子萌發(fā)時(shí)可能會(huì)抵消ABA的作用，C正確；從根本上講，植物的生長發(fā)育過程是基因組在一定的時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，D正確。課時(shí)測評(píng) 綜合提能力課時(shí)練贏高分一、選擇題12019·四川資陽高中模擬下列關(guān)于植物生長素和生長素類似物的生理作用的敘述，正確的是()A用適宜濃度的NAA溶液浸泡葡萄插條基部不能誘導(dǎo)其生根B促進(jìn)植物莖生長的生長素濃度都促進(jìn)同一植物根的生長C用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄植株D探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)，在溶液的濃度較低時(shí)常用浸泡法答案：D解析：用適宜濃度的NAA溶液浸泡葡萄插條基部，可以誘導(dǎo)其生根，A錯(cuò)誤；根對(duì)生長素比較敏感，促進(jìn)植物莖生長的生長素濃度很可能抑制根的生長，B錯(cuò)誤；生長素可以促進(jìn)植物生長、果實(shí)發(fā)育，但是不能促進(jìn)植物細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，應(yīng)該用秋水仙素處理幼苗以獲得多倍體番茄植株，C錯(cuò)誤；探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)，在溶液的濃度較低時(shí)常用浸泡法，D正確。2.2019·遼寧凌源實(shí)驗(yàn)中學(xué)、凌源二中聯(lián)考在研究水稻胚芽鞘的向光生長時(shí)，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長的現(xiàn)象(如圖)，經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均引起的。下列敘述正確的是()AB側(cè)生長素濃度>A側(cè)，D側(cè)生長素濃度>C側(cè)B單側(cè)光決定生長素的橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸?shù)姆较駽根背光、胚芽鞘向光生長現(xiàn)象都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性D植物不同器官對(duì)生長素的敏感程度不同答案：D解析：在單側(cè)光的照射下，生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，使得背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，即B側(cè)生長素濃度>A側(cè)，C側(cè)生長素濃度>D側(cè)，A錯(cuò)誤；單側(cè)光與生長素的極性運(yùn)輸無關(guān)，B錯(cuò)誤；根背光生長是由于背光側(cè)高濃度的生長素抑制了根的生長，向光側(cè)低濃度的生長素促進(jìn)了根的生長，體現(xiàn)了生長素的兩重性，胚芽鞘向光生長是由于單側(cè)光照射，胚芽鞘背光側(cè)生長素含量多于向光側(cè)，導(dǎo)致背光側(cè)生長快于向光側(cè)，沒有體現(xiàn)生長素作用的兩重性，C錯(cuò)誤；植物不同器官對(duì)生長素的敏感程度不同，D正確。32019·大慶模擬研究發(fā)現(xiàn)，黃色光能提高番茄植株生長素氧化酶(可分解生長素)的活性，進(jìn)而導(dǎo)致脫落酸和乙烯含量增多，導(dǎo)致番茄矮化。下列說法正確的是()A生長素增多可以使乙烯含量增多B黃色光抑制了色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素的過程C乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，植物體的任何部位均可合成D生長素和脫落酸對(duì)番茄植株的生長起協(xié)同作用答案：C解析：生長素含量減少會(huì)使乙烯含量增多，A錯(cuò)誤；黃色光提高了番茄植株生長素氧化酶(可分解生長素)的活性，加速分解生長素，與色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素?zé)o關(guān)，B錯(cuò)誤；乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，植物體的任何部位均可合成，C正確；生長素和脫落酸對(duì)番茄植株的生長起拮抗作用，生長素促進(jìn)植物的生長，脫落酸抑制植物的生長，D錯(cuò)誤。42019·廣東江門調(diào)研關(guān)于植物激素的敘述，正確的是()A用赤霉素處理甘蔗使莖稈變粗B脫落酸可抑制細(xì)胞分裂素的作用C只有用生長素處理才可獲得無子果實(shí)D可用乙烯使果實(shí)增大答案：B解析：赤霉素處理甘蔗可使莖稈變長，因?yàn)槌嗝顾氐闹饕饔檬谴龠M(jìn)細(xì)胞伸長，A錯(cuò)誤；脫落酸的主要作用之一是抑制細(xì)胞分裂，而細(xì)胞分裂素主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，即脫落酸可抑制細(xì)胞分裂素的作用，B正確；無子果實(shí)的獲得除通過生長素處理外，還可采用多倍體育種的方法，C錯(cuò)誤；乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，D錯(cuò)誤。52019·山西太原模擬下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是()A使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨，能讓鳳梨提前上市B使用一定濃度的赤霉素處理芹菜，能提高芹菜的產(chǎn)量C使用一定濃度的生長素處理扦插枝條，能提高插條的成活率D使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子，能提高種子的萌發(fā)率答案：D解析：乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，故使用一定濃度的乙烯利(乙烯類似物)處理鳳梨，能讓鳳梨提前上市，A正確；赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖稈高度伸長和植物增高，芹菜產(chǎn)量與莖稈高度有關(guān)，B正確；一定濃度的生長素具有促進(jìn)植物生長的作用，使用一定濃度的生長素處理扦插枝條，能提高插條的成活率，C正確；脫落酸有抑制細(xì)胞分裂的作用，所以使用脫落酸浸泡小麥種子會(huì)降低種子的萌發(fā)率，D錯(cuò)誤。62019·重慶調(diào)研下列關(guān)于植物激素及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來抑制黃瓜莖段細(xì)胞伸長B生長素的合成受基因組的調(diào)節(jié)，不影響基因組的表達(dá)C用赤霉素處理馬鈴薯，可延長其休眠時(shí)間，以利于儲(chǔ)存D低濃度乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，高濃度乙烯抑制果實(shí)成熟答案：A解析：低濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，但生長素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用，A正確；植物的生長過程，在根本上是基因組在一定的時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，生長素的合成受基因組的調(diào)節(jié)，光照、溫度等環(huán)境因子的變化會(huì)引起植物體內(nèi)包括植物激素的合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)而影響植物的生命活動(dòng)，B錯(cuò)誤；赤霉素能解除休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)，因此用赤霉素處理馬鈴薯，不利于其儲(chǔ)存，C錯(cuò)誤；乙烯的生理作用不具有兩重性，不論其濃度高低，都促進(jìn)果實(shí)的成熟，D錯(cuò)誤。72019·河南南陽模擬關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是()A黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落B利用高濃度2,4­D作除草劑，可抑制玉米田中的單子葉雜草C用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，使植株增高D番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯溶液，可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)答案：C解析：脫落酸能夠促進(jìn)果實(shí)脫落，A錯(cuò)誤；高濃度的2,4­D可抑制玉米田中的雙子葉雜草，B錯(cuò)誤；赤霉素可以促進(jìn)細(xì)胞伸長，因此用一定濃度赤霉素溶液處理植物，可使植株增高，C正確；乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，不能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，D錯(cuò)誤。82019·湖南張家界模擬植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的一類有機(jī)物質(zhì)，并從產(chǎn)生部位移動(dòng)到作用部位，在極低濃度下就有明顯生理效應(yīng)的微量物質(zhì)，也被稱為植物天然激素或植物內(nèi)源激素。下列敘述正確的是()A在植物體內(nèi)吲哚乙酸(IAA)能進(jìn)行極性和非極性運(yùn)輸B­萘乙酸(NAA)能從植物的產(chǎn)生部位移動(dòng)到作用部位C赤霉素(GA)屬于植物的內(nèi)源激素，也只有植物能產(chǎn)生D植物葉片和果實(shí)的脫落僅與脫落酸(ABA)的調(diào)節(jié)有關(guān)答案：A解析：在植物體內(nèi)吲哚乙酸(IAA)一般進(jìn)行極性運(yùn)輸，而在其成熟的韌皮部可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸，A正確；­萘乙酸(NAA)是生長素類似物，不是植物激素，植物不能產(chǎn)生，B錯(cuò)誤；赤霉菌可以產(chǎn)生赤霉素，并非只有植物能產(chǎn)生赤霉素，C錯(cuò)誤；植物葉片和果實(shí)的脫落與脫落酸(ABA)、乙烯的調(diào)節(jié)有關(guān)，D錯(cuò)誤。92019·成都一診某課題組為研究生長素和赤霉素對(duì)不同品系遺傳性矮生豌豆生長的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明生長素的作用具有兩重性B赤霉素對(duì)生長速率越慢的豌豆作用越顯著C赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成來促進(jìn)生長D不同品系豌豆自身合成赤霉素的量都相同答案：B解析：與對(duì)照組相比，生長素只表現(xiàn)出促進(jìn)作用，不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，A錯(cuò)誤；曲線顯示，隨著橫坐標(biāo)的升高，赤霉素的作用減弱，說明赤霉素對(duì)生長速率越慢的豌豆作用越顯著，B正確；曲線中不同實(shí)驗(yàn)中生長素的作用沒有顯著的變化，因此不能說明赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成來促進(jìn)生長，C錯(cuò)誤；由曲線可知，不同品系豌豆對(duì)照組的高度相同，曲線表明添加赤霉素后高度不同，說明它們自身合成的赤霉素的量是不同的，D錯(cuò)誤。102019·江蘇六市調(diào)研聯(lián)考下列有關(guān)植物激素和生長調(diào)節(jié)劑的敘述，錯(cuò)誤的是()A生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素對(duì)植物生長均具有促進(jìn)作用B不同種類植物激素作用的靶器官可能相同，作用效果可能相反C生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的植物激素，對(duì)植物生長發(fā)育具有促進(jìn)作用D光照、溫度等環(huán)境因子變化對(duì)植物激素的合成和分解具有調(diào)節(jié)作用答案：C解析：生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素對(duì)植物生長均具有促進(jìn)作用，屬于植物生長促進(jìn)劑；脫落酸與乙烯對(duì)植物的生長、發(fā)育起抑制作用，屬于植物生長抑制劑，A正確；不同種類植物激素作用的靶器官可能相同，作用效果可能相反，如生長素與脫落酸都可以作用于植物的葉片與果實(shí)，但生長素可促進(jìn)葉片和果實(shí)的生長發(fā)育，脫落酸則促進(jìn)葉片與果實(shí)的脫落，B正確；植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，不同的植物生長調(diào)節(jié)劑，其作用不同，C錯(cuò)誤；光照、溫度等環(huán)境因子的變化會(huì)引起植物體內(nèi)包括植物激素的合成和分解在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)而影響植物的生命活動(dòng)，D正確。112019·山西大學(xué)附屬模擬如圖表示植物激素(植物生長調(diào)節(jié)劑)對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用示意圖，“”表示促進(jìn)，“”表示抑制，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A甲、乙兩種物質(zhì)可能分別是脫落酸和赤霉素B丙物質(zhì)促進(jìn)植物生長的原理是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長C將一定濃度的NAA噴灑在雌蕊柱頭上即可獲得無子果實(shí)D植物的生長發(fā)育過程是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的答案：C解析：分析圖中信息可知，甲的作用是促進(jìn)種子休眠和抑制生長，所以甲可能是脫落酸；乙的作用是抑制種子休眠，促進(jìn)生長，乙可能為赤霉素，A正確；丙能促進(jìn)生長和形成無子果實(shí)，則丙為生長素，促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長，B正確；NAA為生長素類似物，可用于獲得無子果實(shí)，所以將一定濃度的NAA噴灑在未授粉的雌蕊柱頭上即可獲得無子果實(shí)，而不是噴灑在所有的雌蕊柱頭都可以，C錯(cuò)誤；在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，植物的生長發(fā)育過程是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的，D正確。122019·濟(jì)南質(zhì)檢下圖表示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不同濃度的生長素對(duì)某植物乙烯生成的影響，以及對(duì)成熟葉片脫落的影響。下列有關(guān)分析不正確的是()A低濃度的生長素對(duì)葉片脫落起促進(jìn)作用B多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)C生長素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互拮抗的D植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)并不是全部由激素調(diào)節(jié)來完成的答案：C解析：由圖可知，隨著生長素濃度的增加，葉片脫落率先升高后降低，說明較低濃度的生長素對(duì)葉片脫落起促進(jìn)作用，A正確；圖中植物的生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)節(jié)，B正確；生長素濃度較低時(shí)，脫落率隨其濃度的增加而逐漸升高，與乙烯的作用效果相同；生長素濃度較高時(shí)，脫落率隨其濃度的增加而逐漸降低，與乙烯的作用效果相反，C錯(cuò)誤；植物激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分，植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)還受環(huán)境等其他因素的影響，D正確。132019·河南平頂山模擬下圖表示不同濃度赤霉素對(duì)花生長(以花的直徑表示)的影響。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A赤霉素對(duì)花生長的作用表現(xiàn)為兩重性B赤霉素濃度越高，對(duì)花生長的促進(jìn)作用越強(qiáng)C不同濃度的赤霉素對(duì)花的生長均有促進(jìn)作用D若改赤霉素為生長素，則不可能出現(xiàn)與圖示相似的趨勢答案：C解析：分析圖形，與對(duì)照組相比，各種濃度的赤霉素都促進(jìn)了花的生長，不能體現(xiàn)赤霉素對(duì)花生長的兩重性，A錯(cuò)誤、C正確；圖中顯示，隨著赤霉素濃度的升高，對(duì)花的生長的促進(jìn)作用先增強(qiáng)后減弱，B錯(cuò)誤；一定濃度的生長素對(duì)細(xì)胞的伸長生長有促進(jìn)作用，所以若改赤霉素為生長素，也可能出現(xiàn)與圖示相似的趨勢，D錯(cuò)誤。142019·遼寧大連模擬每年的79月為某品種蘋果果實(shí)的成熟期。研究人員在此期間，每隔10天采摘果實(shí)測定其中幾種激素的含量，結(jié)果見下圖。下列敘述正確的是()A果實(shí)的成熟期細(xì)胞分裂素含量下降，使細(xì)胞有絲分裂減弱，細(xì)胞體積增大減緩B果實(shí)的成熟與脫落酸和生長素的含量增加有關(guān)，也可能與乙烯的含量增加有關(guān)C蘋果果實(shí)體積增大與赤霉素、脫落酸、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞的分裂和伸長有關(guān)D根據(jù)曲線可以推測出生長素和脫落酸在蘋果果實(shí)的成熟期中始終起主導(dǎo)作用答案：B解析：果實(shí)的成熟期細(xì)胞分裂素含量下降，使細(xì)胞有絲分裂減弱，細(xì)胞數(shù)目增加減緩，A錯(cuò)誤；乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，據(jù)圖分析，在果實(shí)成熟過程中，脫落酸和生長素的含量增加，因此果實(shí)成熟可能與脫落酸、乙烯、生長素的含量增加都有關(guān)，B正確；脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，與蘋果果實(shí)體積增大無關(guān)，C錯(cuò)誤；由題圖可以看出蘋果果實(shí)的成熟是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，D錯(cuò)誤。152019·湖北武漢部分學(xué)校調(diào)研選取長度相同的幼苗，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，給予光照，在不同時(shí)間測定胚芽鞘伸長的長度，結(jié)果如圖乙。若不考慮光照對(duì)生長素合成與分解的影響，能正確表示對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組背光側(cè)和實(shí)驗(yàn)組向光側(cè)胚芽鞘伸長長度的曲線依次是()A BC D答案：C解析：分析題圖可知，實(shí)驗(yàn)組幼苗的尖端有單側(cè)光照射，其背光側(cè)生長速度快于向光側(cè)，且其向光側(cè)生長素濃度小于對(duì)照組兩側(cè)的生長素濃度，實(shí)驗(yàn)組的背光側(cè)生長素濃度大于對(duì)照組兩側(cè)的生長素濃度，因此，對(duì)照組的生長快于實(shí)驗(yàn)組的向光側(cè)，但慢于實(shí)驗(yàn)組的背光側(cè)，故實(shí)驗(yàn)組的背光側(cè)生長最快，其次是對(duì)照組，最慢的是實(shí)驗(yàn)組的向光側(cè)，C正確。二、非選擇題162019·陜西榆林模擬人工合成的生長素類似物，如2,4­D、萘乙酸等，具有與生長素相似的生理效應(yīng)。它們?cè)谏a(chǎn)上的應(yīng)用很廣泛。(1)2,4­D是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用它除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對(duì)2,4­D濃度的反應(yīng)如圖1曲線所示。從圖中可以看出2,4­D作用的特點(diǎn)是_。圖中X點(diǎn)(甲、乙的交點(diǎn))對(duì)應(yīng)的濃度對(duì)于雙子葉雜草的作用效果是_，2,4­D作為除草劑的最佳使用濃度是_點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度。近幾年，媒體經(jīng)常報(bào)道有些農(nóng)民使用除草劑導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的消息。如果某農(nóng)民使用的2,4­D不是假冒產(chǎn)品，請(qǐng)你分析導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的最可能原因是_。(2)2,4­D還能促進(jìn)插條生根。為了探索2,4­D促進(jìn)插條生根的最適濃度，某生物興趣小組先做了一組梯度比較大的預(yù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖2所示。圖中縱坐標(biāo)的標(biāo)識(shí)是_；推測最適濃度的大致范圍在_。做預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是_，正式實(shí)驗(yàn)中要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，最少需要設(shè)置_組實(shí)驗(yàn)(相對(duì)濃度梯度為1)。答案：(1)具有兩重性促進(jìn)F或D使用的濃度過高，抑制了作物的生長甚至殺死了作物(2)平均生根條數(shù)(或平均生根長度)26探索實(shí)驗(yàn)條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性5解析：(1)圖1中，低濃度的2,4­D促進(jìn)甲乙兩植物的生長，高濃度抑制甲乙兩植物的生長，說明2,4­D的生理作用具有兩重性。圖中X點(diǎn)(甲、乙的交點(diǎn))對(duì)應(yīng)的濃度促進(jìn)雙子葉雜草的生長。2,4­D作為除草劑應(yīng)該對(duì)甲植物起抑制作用，而對(duì)乙植物起促進(jìn)作用，因此最佳使用濃度是F或D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度，此濃度對(duì)甲植物的抑制效果較強(qiáng)，對(duì)乙植物的促進(jìn)作用最強(qiáng)。導(dǎo)致作物絕產(chǎn)可能是使用的2,4­D濃度過高，抑制了作物的生長甚至殺死了作物。(2)該實(shí)驗(yàn)探索的是2,4­D促進(jìn)插條生根的最適濃度，因此實(shí)驗(yàn)的自變量為2,4­D的濃度，因變量為生根數(shù)或生根長度，因此圖中縱坐標(biāo)的標(biāo)識(shí)是平均生根條數(shù)(或平均生根長度)；從圖2中看出，2,4­D相對(duì)濃度為4時(shí)生根數(shù)最高，因此可推測最適濃度的大致范圍是26。做預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是探索實(shí)驗(yàn)條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，正式實(shí)驗(yàn)中要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模钌傩枰O(shè)置5組實(shí)驗(yàn)(相對(duì)濃度梯度為1)。20