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1、 單元高考對接 分析概括人物形象要處理好幾組關系 人物是小說的核心元素，人是小說的靈魂。分析概括人物形象，是高考小說閱讀中的重中之重。常見的是分析人物的性格及性格形成原因，并由此推及人物的命運，反映小說的主題。因此，解讀小說時，要處理好分析人物形象時的幾組關系，以整體分析概括和局部分析概括題為發(fā)力點，力爭對人物形象評價準確、全面。 1．分析概括人物形象要正面與側面相結合。 一般情況下，小說中正面描寫要多些，比如人物的語言、行為、神態(tài)和心理等。對于人物的分析，在分析了正面之后不要忘記分析側面，側面是人物形象的補充。 2．要注意區(qū)分形象與性格用語的不同，分析形象要外在與內在相結

2、合。 人物形象題題干中“形象”與“性格”用語是有所區(qū)別的，審題時要注意區(qū)分。人物形象這一概念的內涵大于人物性格的內涵，人物形象特點的核心是人的性格特點，但還包括人物的肖像、衣著、身份、職業(yè)、地位、技能、行為習慣等因素，而人物形象的性格特點則只指人物的品行、情感、精神等心理特點。 3．分析概括人物形象要注意整體與細節(jié)相結合。 要抓住情節(jié)整體感知人物，整體把握也是理解人物細節(jié)的基礎。人物形象的塑造，常常是借助語言、行動、外貌和心理等方面的細節(jié)描寫體現(xiàn)出來的，抓住這些細節(jié)進行細致分析，就能逐步破解人物形象的性格密碼。抓好了“整體”與“細節(jié)”，就能避免孤立地分析人物，缺乏重點地把握人物。人物性格

3、雖然是多側面的，但一般有一個主導性格，特別是短篇作品中的人物。為此，要注意將不同細節(jié)所表現(xiàn)出的相同的性格加以合并。 4．分析概括人物形象要實踐(具體的人)與理論相結合。 分析概括人物形象要著眼于文本中具體的人，還要把人物上升到理論的高度：普遍性和典型性。因為小說中人物的塑造具有普遍性和典型性，以此來表現(xiàn)主題，反映社會現(xiàn)實。這種實踐和理論的結合，通俗地講，叫“化個為類”：善于把小說中的一個人化為社會中的一類人。只有這樣，才能分析出人物所具有的社會意義和價值。 閱讀下面的文字，完成1～4題。 方月餅 嚴歌苓 月餅方的，想不通。也想不通怎么就比我們曾經(jīng)那些圓的貴。付錢時，手指頭亂了。

4、 說好在我住處聚。合住的美國女友瑪雅一般午夜前從不歸宿。我的屋有晾臺，可以“舉頭望明月”。下午太陽還在，我就把晾臺收拾出來了。原先大半面積堆著瑪雅大大小小十幾個紙盒，里面裝著從童年情人卡到非洲椰子殼等什錦垃圾。我感慨：晾臺真像個垃圾場啊。她壯實的大臉蛋一唬：“你怎么能說我的感情是垃圾呢？”后來我多次請她把她的“感情”哪怕疊疊整齊，別讓我一上晾臺就像工兵探地雷。她總說：“我會的，下個周末。”半年住下來，她的周末一般花在睡覺上。 五點的樣子，擺開小折疊桌，中央插了一大蓬紫百合。花一點不鮮，瑪雅從她上班的超級市場隔三差五地帶回這類“老花”。月光下，花多老都是花。午夜前我得把花擱回原處?，斞诺臇|西

5、一般碰碰就會碰出后果來。她訂的報擱在餐桌上，有回我閑，翻了翻。她很快問我：“下月訂報費，你分擔一半怎么樣？”我說好啊。但那個“好啊！”是甩出去的。同時想，她那么公道，你不快活在哪里？她生日你送她兩只象牙球耳墜又不是儲蓄，養(yǎng)得出利息，容你慢慢往回支。又一回她帶回只小貓咪，我沒比她少抱。她給了我一張賬單，上面的八十元是貓打預防針和健康檢查的費用。這錢我絕對賴不掉。 電話鈴又響了。一聽文倩聲音我就知道她來不了了。她的大律師丈夫又揍了她。問是問不出實話的。她一貫珠光寶氣，一貫富富態(tài)態(tài)，一貫對臉上身上可疑的青色紫色甜甜、淡淡地扯謊。到七點，幾乎所有人都來電話，取消了聚會計劃。我抓起電話，打給喔喔，說所

6、有窮孩子都變了卦，整個聚會取消了。喔喔是北京人，發(fā)不準自己那輛老“volvo”的音，發(fā)成喔喔，大家都改叫他喔喔。 “我……都買好燒鵝啦！剛從唐人街回來，還熱的！”喔喔那邊喊冤一樣喊。 “你留著慢慢吃，省一星期雞蛋錢。”我說。喔喔在讀物理博士，靠獎學金買房子置地娶老婆，每天只吃一打雞蛋，早中晚各四個，一天一塊錢。問他什么滋味，他答：“我變了十幾種吃法：炸、烹、煮、蒸、腌、鹵……后來就不費事了，怎么變都無所謂，反正不是吃著都像雞屎嗎？” “這怎么行這怎么行！”喔喔的意思是大伙兒的不守信對他打擊過大。“你怎么辦你怎么辦？”一旦失望過度，喔喔就把一句話說兩遍，出來一種捶胸頓足的節(jié)奏。 “我？我

7、頭疼，低燒七天了?！卑朦c謊也沒有。要舍得買醫(yī)療保險，我肯定嬌嫩得多。喔喔馬上問我要不要阿司匹林。我回答我有的就是阿司匹林。 “你不會哭吧？……” 我笑起來：“你別哭就行！” 擱掉電話，心死了，沒人來了。我勸自己想開些，不聚也好，明一早還要早起打工。我自己坐在晾臺上，眼瞪著空空一片天。心空得回聲四起。就要去睡時，瑪雅回來了。她的早歸不知怎的將我激動的心引得酸脹酸脹的。我把中國這個古老的節(jié)日形容得又詩意又神秘，用窮了我的英文詞匯。說起月亮里私奔的嫦娥、搗藥的玉兔、伐桂的吳剛。瑪雅忙問：“嫦娥和吳剛怎么樣了呢，后來？還有那個兔子？”兔子在美國人看是性愛、繁殖的暗示。我趕緊說他們沒怎么樣。一男一

8、女中間還有個兔子卻誰和誰都不挨，這故事勁兒在哪兒？她滿口“喔，真的呀”，臉上的情緒卻沉了底。當她看見她的東西被齊齊疊在一邊，立即要哭了，她一個個紙盒數(shù)上去，發(fā)現(xiàn)都在，神經(jīng)質消掉不少。 她很給面子地終于坐在了桌子對面。我們吃月餅。我開始講起月餅，講起有關月亮的所有中國古典詩詞：李白、李煜、東坡?，斞藕茴櫝韵啵捉罆r從不開口，只好對我罕見的滔滔不絕挑眉瞪眼地贊嘆。 “這月餅的卡路里一定很高吧？”瑪雅打斷我，她已吃完兩個。她像計算錢一樣精確地計算卡路里，可仍是吃下去，胖下去。 我說不高不高。心想，管它呢，反正明年我不會再哄你吃了。 我還是講月亮。我說中秋節(jié)所引起的情緒是最浪漫的，比如思鄉(xiāng)、相

9、思、念故土故人。我不時去看天，希望向瑪雅證實，八月十五這天的月亮的確比平時大許多，圓許多；有點暖色的粉紅或鵝黃。然而一片空空的天?，斞潘坪鹾芨袆拥芈犞Ｗ习俸显谖覀冎g散發(fā)著淡淡的腐臭。 瑪雅決定不再等我們中國人的浪漫月亮。我多想再留留她。站起時她開口了。 “對了，你總是很欣賞我?guī)Щ氐幕āＲ院笪覀兎謸I花的錢，怎么樣？” 我沒說話。她從來沒有不公道過啊。我以為我征服了一顆心。也許我征服了，但公道歸公道。 她走了，我獨坐、悶坐、枯坐。頭生疼生疼。驀地扭臉，天中央竟有了月亮。我看它一會兒，想它從哪里來。一定不是我故土的它，一定不是我的父母十幾小時前看到過的它。它很圓很圓，像一枚阿司匹林大藥

10、片。 1．下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　) A．朋友們在中秋節(jié)的缺場，導致聚會的取消，讓“我”和喔喔充滿了失落，而瑪雅的早歸讓“我”本來就低落的心情更加糟糕了。 B．喔喔在國外讀物理博士，他基本每天都是吃十二個雞蛋，為的是節(jié)省開銷，然后憑借獎學金買房子置地和結婚。 C．月亮里的嫦娥與吳剛被“我”說得詩意神秘又浪漫，而瑪雅卻對他們沒有出現(xiàn)愛情而掃興，這體現(xiàn)出中西文化的差異。 D．瑪雅吃月餅時特顧吃相，咀嚼時就不開口說話，但聽“我”滔滔不絕地講話時，她還是由衷地挑眉瞪眼地表示贊嘆。 E．面對中西方的文化差異和瑪雅的離開，加之“我”因思念故土故人的“獨坐、悶坐、枯坐

11、”，“我”感到頭越加生疼了。 解析：選BE。A項，不是變得更糟糕，而是“將我激動的心引得酸脹酸脹的”。C項，“被‘我’說得詩意而神秘”的是“中國這個古老的節(jié)日”，犯了張冠李戴的錯誤。D項，“挑眉瞪眼地贊嘆”還有點兒禮貌性地應對“我”的意思。 ★2.小說中的“我”是一個什么樣的形象？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

12、 解析：這篇小說著重刻畫了“我”的形象，通過梳理情節(jié)概括出性格特點，再結合具體事例進行分析。 答案：①“我”是一個身處國外卻帶有中國濃厚傳統(tǒng)文化和思想意識的人。②節(jié)儉、堅強而樂觀：買月餅時會因為貴而手指頭發(fā)亂，甚至舍不得買醫(yī)療保險；但在低燒七天而頭疼時還在笑，而且安慰別的朋友。③謹慎、公道而隨和：插上室友的紫百合會記得午夜前把花搬回原處不惹事；雖然不情愿但也不拒絕室友提出的分擔訂報、買花的費用的要求。 3．文章最后一段寫月亮的句子有什么意圖？請簡要分析。 答：_________________________________________________________________

13、_______ ________________________________________________________________________ 解析：作者在小說的最后一段再次寫到月亮，理解其意圖可從故事情節(jié)、人物、主題和結構等方面加以分析。 答案：①從情節(jié)上看，照應上文沒有月亮，首尾呼應。②烘托人物心情。用圓月反襯自己的失落心情。③暗示主題：國外的月亮雖圓，卻多了“阿司匹林大藥片”的理性和西方味道，不能安慰自己的鄉(xiāng)愁，體現(xiàn)中西文化的差異。④以景作結，可以造成韻味悠長、引人思索回味的效果，令人反思故事的主題并回味其中的情感韻味。 4．本文為什么以“方月餅”為題？請結合文

14、章，談談你的看法。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：作者將題目定為“方月餅”別出心裁，探究時既要看到它的表面意義，也要深入挖掘出其象征意。 答案：①題目意象新鮮，獨具懸念和吸引力，容易引發(fā)讀者閱讀的興趣。②引出中國傳統(tǒng)的中秋節(jié)這一極有文化內涵的特殊節(jié)日。③“方月餅”是整個故事的觸發(fā)點。④“方月餅”象征中西文化的差異與融合，夾雜著復雜的情感。 3