第6課法國大革命下列關于法國大革命前社會狀況的表述，不正確的是()A處在封建君主專制統(tǒng)治下B資產階級屬于統(tǒng)治階級C教士和貴族屬于統(tǒng)治階級D第三等級包括資產階級等解析：選B。當時，第三等級包括資產階級、城市平民和農民，處于被統(tǒng)治地位。人權宣言頒布后，成為資產階級革命的綱領性文件。其與啟蒙思想的關系是()A人權宣言與啟蒙思想在內容上是一樣的B人權宣言將啟蒙思想發(fā)揚光大，并用法律形式固定下來C人權宣言與啟蒙思想沒有關系D人權宣言的制定者就是啟蒙思想的代表人物解析：選B。啟蒙思想主要是理論上的論述，人權宣言則是國家法令，將啟蒙思想上升為國家法律。1793年初，法國國王路易十六在革命高潮中被送上斷頭臺。與這一事件相聯系，下列說法正確的是()A從此法國廢除了君主制B這一事件標志法國大革命結束C這一事件為拿破侖上臺創(chuàng)造了條件D君主制的幽靈并未因此在法國消失解析：選D。根據題干中信息1793年法國國王路易十六被送上斷頭臺這一事件，判斷正確的選項應為D項。A項說法錯誤，法國后來有波旁王朝的復辟。B項法國大革命結束應為1799年的霧月政變，因此排除。C項不符合題干。1792年法國稱共和國，1804年法國稱帝國。在這一變化中，沒有改變的是()A階級基礎B國家政體C內外政策 D與人民的關系解析：選A。1792年的法蘭西第一共和國代表的是資產階級的利益，1804年的法蘭西第一帝國，雖然實行帝制，但維護法國大革命所確立的資本主義財產制度，也是代表資產階級的利益。閱讀下列材料，回答問題。材料1：在一個世紀內不要重演同樣的事情：當時我不得不用武力來制服歐洲，今天得用使它信服的方法。我拯救了瀕于夭折的革命；我把它從廢墟上扶了起來，并把它光輝燦爛地展示給世界。在法國、在歐洲，我注入了新思想，這些思想是不會消失的。摘自(法)拿破侖給兒子的遺訓材料2：在他(注：指拿破侖)那個時代的人們看來，他的任務就是“征服”，但是，他們并未看到他確實是在“創(chuàng)造”。這一點就連他自己也不清楚。他在毀滅一個舊時代的同時，又在創(chuàng)造一個新時代。(1)概述拿破侖拯救“瀕于夭折的革命”“并把它光輝燦爛地展示給世界”的史實。(2)材料2中“這一點就連他自己也不清楚”的說法是否屬實？據材料1說明理由。這給我們評價歷史人物帶來怎樣的啟示？解析：本題考查材料分析和結合所學知識回答問題的能力。第(1)問結合拿破侖的相關史實來回答；第(2)問在第(1)問的基礎上進行分析判斷，理由據材料歸納，并結合整個答題過程總結歸納所得到的“啟示”。答案：(1)鎮(zhèn)壓保王黨叛亂；擊敗反法同盟；頒布拿破侖法典；傳播法國大革命的思想(推廣法國的制度)。(2)不屬實。說明：拿破侖已認識到自己給歐洲注入了新思想，推動時代前進。啟示：應充分掌握史料，力求客觀全面。(答出其中一點即可)一、選擇題法國資產階級革命前，等級對立嚴重。下列表述正確的是()特權等級包括第一等級和第二等級特權等級享有免稅特權資產階級、城市平民屬于特權等級啟蒙思想家們的觀念，啟發(fā)了第三等級ABC D解析：選A。法國的僧侶和貴族分屬第一、二等級，都是特權等級，占有大量土地，卻不負擔任何賦稅，故和正確；資產階級、城市平民和農民屬于第三等級，沒有特權，照常納稅，故錯誤；啟蒙思想家們倡導自由、平等和天賦人權的觀念，啟發(fā)了第三等級的反抗意識，故正確。排除含的選項即可。路易十六在日記中寫道：“14日，星期二，無事?！比欢?，這一天卻成為改寫法國歷史的日子。因為在那天()A第三等級召開了國民會議B制憲會議通過了人權宣言C巴黎人民攻占了巴士底獄D拿破侖頒布了法國民法典解析：選C。本題主要考查法國大革命的相關史實，重點考查理解辨析能力。1789年7月14日，巴黎人民舉行起義，攻占巴士底獄，揭開了法國大革命的序幕。A、B、D三項出現的時間與題干不符合，故排除。法國憲法修改更迭頻繁，但多部法國憲法都以人權宣言為序言，這是因為它()A宣布廢除君主制B確定了法國的政治體制C宣布了關于人權、公民權和法治的一系列原則D充分闡明了三權分立的原則解析：選C。根據所學知識可知，廢除君主制是1792年，所以A項排除；人權宣言主要闡述了天賦人權、自由平等的原則，未確立法國政體，所以B項排除；三權分立是美國政體的特征，所以D項排除。因此選C項。1791年憲法是法國大革命的重要成果，該憲法()A規(guī)定法國實行君主立憲制B規(guī)定法國為共和制國家C確定了無財產限制的選舉制度D是各派一直嚴格遵循的綱領解析：選A。本題考查教材基礎知識的掌握能力，1791年憲法規(guī)定法國實行君主立憲制。法國著名小說家雨果的長篇小說九三年描繪了1793年發(fā)生在法國的壯觀歷史場面。我們從中可能讀到的內容有()法國封建勢力在各地發(fā)動叛亂雅各賓派專政建立，革命進入激進階段“熱月政變”把羅伯斯比爾等推上斷頭臺國民公會宣布法國實行君主立憲政體ABC D解析：選A。發(fā)生于1794年7月27日，不符合題干“1793年”的限制，中的國民公會應為“制憲議會”，故選項中所有含或的選項均不正確，用排除法可知只有A項為正確選項。下列事件發(fā)生的先后順序是()處死路易十六 法蘭西第一共和國成立人權宣言頒布 熱月政變A BC D解析：選C。1793年1月處死路易十六；1792年9月法蘭西第一共和國成立；1789年8月人權宣言頒布；1794年7月發(fā)動熱月政變，故正確順序應為C。在法國歷史上頒布的法律文獻中，拿破侖法典具有獨特的魅力，這主要表現在()A它恢復了帝制B它確認了“法律面前人人平等”的原則C它保障了新建立的小農土地所有制D它確立了資本主義社會的立法規(guī)范解析：選D。拿破侖法典保障的是資產階級革命的成果，故D項正確。1815年2月，拿破侖從流放地秘密回國。他于3月1日在法國登陸，一路上，軍隊紛紛向他倒戈，農民簞食壺漿，接力迎送。他在“皇帝萬歲”的歡迎聲中一槍未發(fā)，飛速進軍，于3月20日進入巴黎。法國人民對拿破侖如此歡迎，主要是希望他能夠()A恢復法國的帝制B捍衛(wèi)革命成果和民族利益C重建法國的輝煌D在法國建立新的政治制度解析：選B。波旁王朝復辟后，流亡貴族紛紛回國。在革命中受益的資產階級和廣大農民感到威脅，軍隊也被失敗的屈辱所刺痛。在這種情況下，人們把拿破侖看成革命成果和民族利益的捍衛(wèi)者，盼望他重新執(zhí)政。二、非選擇題閱讀下列材料，回答問題。材料1：組成國民議會的法國人民的代表們，認為不知人權、忽視人權或輕蔑人權是公眾不幸和政府腐敗的唯一原因，所以決定把自然的、不可剝奪的和神圣的人權闡明于莊嚴的宣言之中第六條法律是公共意志的表現。全國公民都有權親身或經由其代表去參與法律的制定。人權和公民權宣言材料2: 第三篇國家權力第一章國民立法議會第二節(jié)初級會議選舉人的選任第一條為了組成國民立法議會，積極公民們應每年一次在城市和在區(qū)集合為初級會議。第二條凡屬積極公民，必須：在王國內任何一地至少已經繳納了相當三個工作日價值的直接稅，并須提出納稅的收據。摘編自1791年憲法(法國)(1)根據材料1、2，指出人權和公民權宣言和1791年憲法關于公民權利的規(guī)定有何區(qū)別。(2)根據材料1、2并結合所學知識，分別指出人權和公民權的宣言與1791年憲法作出有關公民權利的規(guī)定的原因。解析：本題考查學生對史料的分析解讀和歸納概括能力以及運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題的能力。第(1)問據材料直接作答；第(2)問關于原因的分析要與必修相關內容相結合。答案：(1)人權和公民權宣言：全體公民享有參與法制制定的權利；1791年憲法：只有部分公民享有此權利。(2)人權和公民權宣言：目的在于否定封建制度，從普遍人權著眼，確立基本的民主原則。1791年憲法：從確立實際的民主制度出發(fā)，目的在于限制下層群眾的政治權利，保護有產者的利益，建立穩(wěn)定的社會秩序。教材答疑名師指津一、課中思考題1.人權宣言體現了啟蒙思想中的哪些理念？（教材P31）提示：體現了啟蒙思想家主張的“主權在民”、自由、平等、安全和反抗壓迫、法律面前人人平等、私有財產神圣不可侵犯和“天賦人權”等理念。2.拿破侖上臺的有利條件有哪些？（教材P34）提示：（1）客觀條件：熱月政變后，法國政局依然動蕩不安，新的反法聯軍大兵壓境，人們企盼能為法國帶來穩(wěn)定與和平的強人政權。（2）拿破侖自身在軍隊中的聲譽與實力也不可忽視。,avs4al(3.拿破侖有什么條件重登王位？（教材P35）提示：波旁王朝復辟和流亡貴族歸來，使在革命中受益的資產階級和廣大農民感到威脅；軍隊被失敗的屈辱所刺痛，勾起人們對拿破侖的懷念；拿破侖抓住國內不滿情緒的時機；法國人民把拿破侖看成革命成果和民族利益的捍衛(wèi)者，歡迎他的到來。二、閱讀與思考（教材P36）,想一想，拿破侖為什么把法蘭西民法典看得比他的輝煌戰(zhàn)績還重要？法蘭西民法典是否具有他所期待的那種重大歷史意義？為什么？提示：（1）原因：拿破侖親自主持并參與了民法典的制定過程，投入了很大的心血，更重要的是民法典保留了法國革命期間的某些改革成果，確認了自由、平等的原則，毫無疑問具有不可磨滅的進步意義。（2）民法典是以法律形式確定了大革命以來的反封建反特權成果，有利于資本主義社會生活規(guī)范的進一步確立和鞏固，對歐美等國的立法影響很大，從這一點看來，它確實具有拿破侖所稱許的重大意義。但它也存在很多局限性，如限制言論自由、限制婦女和未成年人的權利等，這也產生了明顯的消極影響。三、自我測評（教材P37）1.人權宣言的主要內容是什么？提示：人權宣言是法國大革命的綱領性文件，它仿照美國獨立宣言的風格，宣示了新制度的原則，其核心內容是闡述資產階級的人權、民主和法治的主張，尤其針對法國的等級制度強調了平等觀念，徹底否定了封建君主專制制度和封建等級制度。2.雅各賓派的恐怖政策主要表現在哪幾個方面？提示：恐怖政策是指雅各賓派為抗擊反法聯軍和鎮(zhèn)壓叛亂，實行戰(zhàn)時總動員，用最嚴厲的措施，打擊一切敵人和商業(yè)投機活動，主要表現在經濟和政治兩個方面。斷頭機成為雅各賓派專政時期恐怖統(tǒng)治的象征。3.從1789年到1815年法國經歷了哪些政體？提示：1789年革命前是波旁王朝的封建君主專制；1791年制憲議會通過了憲法，宣布法國為君主立憲制國家；1792年國民公會宣布成立“法蘭西第一共和國”，即實行共和政體；1804年拿破侖建立了“法蘭西第一帝國”；1814年封建的波旁王朝復辟。- 7 -