第6課法國大革命問題導(dǎo)學(xué)1人權(quán)宣言和1791年憲法活動與探究材料一組成國民議會的法國人民的代表們，認(rèn)為不知人權(quán)、忽視人權(quán)或輕蔑人權(quán)是公眾不幸和政府腐敗的唯一原因，所以決定把自然的、不可剝奪的神圣的人權(quán)闡明于莊嚴(yán)的宣言之中第六條法律是公眾意志的表現(xiàn)。全國公民都有權(quán)親身或經(jīng)由其代表去參與法律的制定。人權(quán)宣言材料二第三篇國家權(quán)力第一章國民立法議會第二節(jié)初級會議選舉人的選任第一條為了組成國民立法議會，積極公民們應(yīng)每年一次在城市和在區(qū)集合為初級會議。第二條凡屬積極公民，必須：在王國內(nèi)任何一地至少已經(jīng)繳納了相當(dāng)三個工作日價值的直接稅，并須提出納稅的收據(jù)。法國1791年憲法（1）根據(jù)材料一、材料二，探究思考法國人權(quán)宣言和1791年憲法關(guān)于公民權(quán)利的規(guī)定有何區(qū)別。（2）根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出法國人權(quán)宣言與1791年憲法做出有關(guān)公民權(quán)利規(guī)定的原因。全面把握人權(quán)宣言人權(quán)宣言系統(tǒng)而明確地提出了爭取人權(quán)的口號。其內(nèi)容主要有三個方面：第一，闡明了“人權(quán)”的基本內(nèi)容，包括自由權(quán)、平等權(quán)和反抗壓迫權(quán)，并宣布“私有財產(chǎn)神圣不可侵犯”。第二，闡明了怎樣爭取人權(quán)。提倡用資產(chǎn)階級的法治反對封建主義的專制，法律面前人人平等。第三，闡明了怎樣保護(hù)人權(quán)。倡導(dǎo)建立三權(quán)分立的國家來保護(hù)人權(quán)。人權(quán)宣言把法國啟蒙運(yùn)動所闡明的思想用法律形式肯定下來，在打擊封建制度、限制王權(quán)和進(jìn)一步啟發(fā)人民的革命意識方面起了巨大的作用。2拿破侖對外戰(zhàn)爭活動與探究材料一熱月政變后，法國政局依然動蕩不安。新的反法聯(lián)軍又開始大兵壓境。許多人企盼出現(xiàn)一個強(qiáng)人政權(quán)，對內(nèi)建立秩序和實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定，對外實(shí)現(xiàn)光榮的和平。拿破侖成為他們的希望。1799年11月9日（霧月18日），拿破侖發(fā)動政變，接管了政府，建立了獨(dú)裁政權(quán)。材料二拿破侖是一位軍事天才。在10年時間里，他的大軍幾乎踏遍歐洲大陸。普魯士遭到慘敗，只得割地賠款。奧地利被迫把公主嫁給這個“科西嘉暴發(fā)戶”。俄國沙皇也只能與拿破侖講和。拿破侖大軍所到之處，廢除封建貴族特權(quán)，推行拿破侖法典。但是，拿破侖壓榨被征服地區(qū)，掠奪當(dāng)?shù)氐呢斘?。材料三一個在1/4的世紀(jì)內(nèi)連年征戰(zhàn)因而力量消耗殆盡的國家，已不可能單獨(dú)抵抗整個武裝起來的世界對它的進(jìn)攻。恩格斯（1）探究思考拿破侖能夠上臺，并建立獨(dú)裁政權(quán)的有利條件有哪些。（2）如何正確看待拿破侖的對外戰(zhàn)爭？（3）1815年6月18日，拿破侖兵敗滑鐵盧，恩格斯對于拿破侖失敗原因的分析的重點(diǎn)是什么？探究思考導(dǎo)致拿破侖失敗的根本原因是什么。全面認(rèn)識拿破侖戰(zhàn)爭（1）拿破侖戰(zhàn)爭既有明顯的反對外國武裝干涉、保衛(wèi)大革命基本成果的正義性，又有強(qiáng)烈的侵略擴(kuò)張性。其前期所進(jìn)行的戰(zhàn)爭，捍衛(wèi)了法國大革命的成果，進(jìn)一步摧毀了封建舊制度，鞏固了資本主義社會秩序，傳播了法國大革命的思想，在客觀上有利于歐洲封建制度的瓦解。但他后期所進(jìn)行的戰(zhàn)爭，主要表現(xiàn)為侵略性。他侵犯了歐洲許多國家的獨(dú)立，掠奪各國人民的財產(chǎn)，招致各國人民的反抗。（2）歐洲大陸各封建君主國同法國作戰(zhàn)，主要是為了撲滅法國革命，重建封建秩序；而英國干涉法國革命則是過去兩國間商業(yè)戰(zhàn)爭的繼續(xù)，正在進(jìn)行工業(yè)革命的英國企圖消滅自己的競爭對手。（3）戰(zhàn)爭以拿破侖失敗而結(jié)束，它反映了當(dāng)時的力量對比關(guān)系。在歐洲大陸，封建勢力在總體上仍大于資本主義勢力；在英法對抗中，英國的力量強(qiáng)于法國。同時，拿破侖對占領(lǐng)地的經(jīng)濟(jì)掠奪和軍事統(tǒng)治，激發(fā)了各國的民族主義意識，反抗斗爭風(fēng)起云涌，這是拿破侖戰(zhàn)爭失敗的直接因素。當(dāng)堂檢測一、選擇題11789年法國三級會議上，掌璽大臣巴朗登致詞說：“諸位先生們，你們要憤然摒棄這些危險的改革，公眾利益的敵人想要把這些東西和好的、必要的改變混為一談”文中所說的“公眾利益的敵人”和“危險的改革”分別是指（）A特權(quán)等級代表、增加賦稅B第三等級代表、實(shí)行憲政C資產(chǎn)階級代表、建立共和政體D雅各賓派、推行恐怖政策2法蘭西第一共和國開創(chuàng)了法國歷史新紀(jì)元。在此期間發(fā)生的歷史事件有（）成立制憲議會頒布人權(quán)宣言推行恐怖政策發(fā)動熱月政變A BC D3“法治”取代“人治”是近代社會區(qū)別于古代社會的重要特征之一。在確定近代社會具體法律規(guī)范方面發(fā)揮了重要作用的是（）A人權(quán)宣言的發(fā)表B社會契約論的出版C拿破侖法典的頒布D論法的精神的出版二、非選擇題4閱讀下列材料：材料一在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。法國人權(quán)宣言材料二立法權(quán)委托給由人民自由選出的國民議會。行政權(quán)委托給國王。司法權(quán)委托給人民按時選出的審判官。法國1791年憲法材料三（按：該憲法規(guī)定，國民議會代表的選舉權(quán)，只給予“積極公民”。成為“積極公民”的部分條件是：）在城市或區(qū)內(nèi)具有法律所指定的一定時期的住所。在王國內(nèi)任何一個地方，至少已經(jīng)繳納了相當(dāng)于三個工作日價值的直接稅。不處于奴仆地位，即不處于被雇傭的奴役地位。法國1791年憲法請完成：（1）材料一、材料二體現(xiàn)了啟蒙思想中的哪些理念？（2）材料中自相矛盾之處表現(xiàn)在哪里？（3）針對法國當(dāng)時的實(shí)際情況，你認(rèn)為應(yīng)如何評價人權(quán)宣言和1791年憲法的這些規(guī)定？答案：【問題導(dǎo)學(xué)】1活動與探究：（1）提示：人權(quán)宣言：全體公民享有參與法律制定的權(quán)利；1791年憲法：只有部分公民享有此權(quán)利。（2）提示：人權(quán)宣言：目的在于否定封建制度，從普遍人權(quán)著眼，確立基本的民主原則。1791年憲法：從確立實(shí)際的民主制度出發(fā)，目的在于限制下層群眾的政治權(quán)利，保護(hù)有產(chǎn)者的利益，建立穩(wěn)定的社會秩序。2活動與探究：（1）提示：法國面臨內(nèi)憂外患的局勢，而當(dāng)時的政府較為軟弱，無力維持社會秩序，法國社會需要強(qiáng)權(quán)政治來維護(hù)統(tǒng)治。再加上拿破侖以軍事起家，有能力建立強(qiáng)權(quán)政治。（2）提示：拿破侖的對外戰(zhàn)爭一方面具有掃蕩歐洲封建勢力、捍衛(wèi)法國革命成果和維護(hù)民族獨(dú)立的意義；一方面?zhèn)鞑チ朔▏锩乃枷耄陀^上有利于歐洲封建制度的瓦解。但后期進(jìn)行的戰(zhàn)爭侵犯了歐洲許多國家的主權(quán)，掠奪了各地人民，激起了各國被壓迫人民的反抗。（3）提示：恩格斯把分析重點(diǎn)放在軍事力量的對比上。經(jīng)濟(jì)力量的強(qiáng)弱是軍事力量強(qiáng)弱的基礎(chǔ)，因而導(dǎo)致拿破侖失敗的根本原因是法國的資本主義經(jīng)濟(jì)難以對抗整個歐洲的封建經(jīng)濟(jì)，即資本主義發(fā)展不充分，力量弱小，難以對抗歐洲封建勢力?！井?dāng)堂檢測】一、選擇題1B解析：解答本題的關(guān)鍵是抓住時間“1789年”和致辭人物的身份“掌璽大臣”，由此可判斷其“敵人”是第三等級，“改革”為實(shí)行憲政，排除A、D兩項，而共和政體確立的時間為1792年，排除C項。2D解析：解答本題的關(guān)鍵是，準(zhǔn)確掌握法蘭西第一共和國存在的時間（17921804年），發(fā)生在法國大革命的第一階段，排除。3C解析：拿破侖法典在資本主義法律發(fā)展史乃至整個人類法律發(fā)展史上寫下了光輝的一頁，其作用和影響不僅限于法國本身，而是超越國界在世界范圍內(nèi)成為許多國家的立法藍(lán)本，確立了近代資本主義社會的立法規(guī)范。二、非選擇題4參考答案：（1）體現(xiàn)了天賦人權(quán)、自由平等、主權(quán)在民等理念。（2）材料一宣布人在權(quán)利上是自由的、平等的，而材料三中又以居住條件、社會條件、納稅多少等限制公民的選舉權(quán)。（3）它提出權(quán)利自由、平等，國家權(quán)力三權(quán)分立的原則，這對反對封建貴族特權(quán)和專制制度是具有進(jìn)步意義的，但對選舉權(quán)有種種限制，說明憲法帶有局限性。解析：第（1）問與啟蒙思想聯(lián)系，通過材料一、材料二不難得出。第（2）問前后聯(lián)系，比較材料，找出相矛盾的材料再進(jìn)行歸納比較。第（3）問注意一分為二地進(jìn)行評價。3