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(通史版)2019屆高考歷史二輪復習 高考題型專項訓練 題型2 情景史實類選擇題

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(通史版)2019屆高考歷史二輪復習 高考題型專項訓練 題型2 情景史實類選擇題

題型2情景史實類選擇題時間:15分鐘分值:每小題4分滿分:48分1(2018·銀川高三模擬)漢高祖劉邦在位時,先后消滅了臧荼、韓信、韓王信、彭越、英布、張敖、盧綰等異姓諸侯王,同時又賜封九位同姓諸侯王,管理燕、代、趙、齊、梁、楚、淮南、淮陽和吳國,以后又陸續(xù)增加了中山國等。漢高祖的做法意在()A確保政權長治久安 B用同姓抑制異姓王C吸取秦朝滅亡教訓 D爭取同姓親族支持答案:A解析:漢高祖消滅異姓諸侯王,賜封同姓諸侯王,是想依靠血緣關系來維護漢朝的統(tǒng)治,以確保漢朝政權的長治久安,故答案為A項。異姓諸侯王已不存在,排除B項;秦朝滅亡的教訓與設立同姓、異姓諸侯王無關,排除C項;D項不是漢高祖的用意,同姓親族的支持還是為了鞏固統(tǒng)治,排除。2(2018·哈爾濱高三一模)在(雅典)公民大會上,發(fā)言人不能一次提出兩個問題或討論兩件無關聯(lián)的事,不能就同一問題發(fā)言兩次,不能誹謗、謾罵他人,不能打斷他人講話,不能攻擊大會主席。這些規(guī)定()A降低了公民大會的工作效率B違背了雅典民主的基本原則C抑制了雅典公民的參政熱情D維持了大會運行的基本秩序答案:D解析:材料信息不是降低了工作效率,反而是提高了工作效率,故A項錯誤;材料信息沒有違背雅典民主的基本原則,故B項錯誤;材料信息是規(guī)范公民參政,并不能說明抑制了雅典公民的參政熱情,故C項錯誤;據(jù)材料“發(fā)言人不能一次提出兩個問題或討論兩件無關聯(lián)的事,不能就同一問題發(fā)言兩次,不能誹謗、謾罵他人,不能打斷他人講話,不能攻擊議會主席”可知保證了大會運行的基本秩序,故D項正確。3(2018·鞍山高三二模)羅馬貴族共和時代,允許平民選舉保民官多名以監(jiān)督政府行為,維護平民利益。平民保民官有權否決元老院的決議,要力求為平民說話、辦事,他們家門時刻開放,以便平民隨時登門反映情況。他們有完全的人身安全。平民保民官的設置應該是()A平民與貴族斗爭的結(jié)果B羅馬領土擴張的結(jié)果C人文精神濫觴的結(jié)果D法律觀念升華的結(jié)果答案:A解析:根據(jù)“允許平民選舉保民官多名以監(jiān)督政府行為,維護平民利益”可知,平民保民官的設置是為了維護平民的利益,這是平民與貴族斗爭取得的成果,A正確;設置平民保民官與羅馬領土擴張關系不大,排除B;人文主義起源于古希臘,C錯誤;材料信息無法體現(xiàn)“法律觀念”,排除D。4(2018·秦皇島高三模擬)“二戰(zhàn)后總統(tǒng)出兵朝鮮、越南,都未經(jīng)國會批準,亦未受到國會的追究;聯(lián)邦最高法院曾多次拒絕受理指控越南戰(zhàn)爭違憲的案件?!鄙鲜鍪穼嵄砻?,美國政府各部門的制衡與合作從根本上取決于()A各階級之間的力量對比B社會經(jīng)濟狀況與國際形勢C統(tǒng)治集團和國家的利益D國家權力機制的不斷調(diào)整答案:C解析:根據(jù)所學知識可知,美國實行三權分立的政治制度,國會、總統(tǒng)、最高法院分別行使立法權、行政權和司法權,三者獨立平等,相互制約,材料反映了朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭中美國政府各部門的制衡與合作,說明了國家政策的制定都是以統(tǒng)治集團與民族國家的利益為先決條件的,故C項正確;制定政策的是統(tǒng)治階級,故A項錯誤;社會經(jīng)濟狀況會對政策的制定有一定的影響,但是制定什么樣的政策取決于統(tǒng)治階級的利益,故B項錯誤;政府各部門權力機制的調(diào)整是為制定符合統(tǒng)治階級意志的政策服務的,故D項錯誤。5(2018·濟南高三模擬)巴黎公社國民自衛(wèi)軍中央委員會在一開始準備選舉時,就在公告中號召選民“知人善任”,“挑選真心實意的人,出身平民,堅定、積極、有正義感、公認為正派的人”,據(jù)此可知,這些公告意在()A貫徹“主權在民”理念B發(fā)動群眾進行暴力革命C建立鞏固的工農(nóng)聯(lián)盟D讓工人群眾獲得選舉權答案:A解析:材料“國民自衛(wèi)軍中央委員會在一開始準備選舉時”要“挑選真心實意的人,出身平民,堅定、積極、有正義感、公認為正派的人”,這是在貫徹“主權在民”理念,故選A;材料沒有號召暴力革命的信息,排除B;巴黎公社的局限性在于沒有建立鞏固的工農(nóng)聯(lián)盟,排除C;材料沒有提到工人階級的信息,排除D。6(2018·汕頭高三模擬)巴黎公社的機關報公報在1871年3月20日的社論中說:“巴黎無產(chǎn)者目睹統(tǒng)治階級的失職和叛賣行動,已經(jīng)了解到:由他們自己親手掌握公共事務的領導權以挽救時局的時刻已經(jīng)到來他們已經(jīng)了解到,奪取政府權力以掌握自己的命運,是他們必須立即履行的職責和絕對的權利?!睋?jù)此可知()A無產(chǎn)階級政權的建立是歷史的必然B巴黎公社的首要任務是建設政權C巴黎公社的使命是挽救民族危亡D巴黎公社政權具有權力集中的特點答案:C解析:根據(jù)“統(tǒng)治階級的失職和叛賣行動”“挽救時局的時刻已經(jīng)到來”可知,面對國內(nèi)外的危機局勢和巴黎公社的社論,巴黎公社的使命是挽救民族危亡,故C正確。 材料中提到“奪取政府權力以掌握自己的命運”,因此巴黎公社首要任務不是建設政權而是奪取政權,故B錯誤。 材料不是講無產(chǎn)階級建立政權的歷史必然性,此項與題目主旨不符,故A錯誤。 無法從材料中得出巴黎公社權力是否集中,故D錯誤。7(2018·樂山高三模擬)兩極格局瓦解后,據(jù)美國民意調(diào)查,只有13%的美國人贊成“美國作為剩下的唯一超級大國在解決國際問題方面繼續(xù)擔任一個舉足輕重的世界領袖”,而占74%的美國人贊同“美國在與其他國家一道解決國際問題的努力中做自己公平的一份”,這說明了()A和平與發(fā)展開始成為世界主題B美國建立單極世界的設想遭遇阻力C世界多極化的格局已經(jīng)形成D美國民眾對政府外交能力產(chǎn)生質(zhì)疑答案:B解析:根據(jù)“只有13%的美國人贊成美國作為剩下的唯一超級大國在解決國際問題方面繼續(xù)擔任一個舉足輕重的世界領袖,而占74%的美國人贊同美國在與其他國家一道解決國際問題的努力中做自己公平的一份”可知,多數(shù)美國人不贊同美國建立單極世界,說明美國建立單極世界的設想遭遇阻力,B正確;A與材料信息無關,排除;世界格局多極化是一種趨勢,C錯誤;D不符合材料主旨,是對材料的錯誤解讀,排除。8(2018·衡陽高三模擬)侯建新在社會轉(zhuǎn)型時期的西歐與中國中指出:“他們(徽商)一方面耗費巨額利潤來促使自己縉紳化,另一方面又將大量財富拋向非生產(chǎn)領域,諸如購置族田、建祠、修家譜,以及提倡程朱理學等這樣的商品經(jīng)濟,實質(zhì)上只能補充和強化自然經(jīng)濟?!痹摬牧弦庠谡f明明清時期()A徽商生活的奢侈程度的補充B徽商亦商亦官的特點C封建倫理被徽商強化D社會轉(zhuǎn)型缺乏動力答案:D解析:A與“另一方面又將大量財富拋向非生產(chǎn)領域”不符,排除;材料沒有體現(xiàn)徽商亦官的特點,排除B;由“又將大量財富拋向非生產(chǎn)領域?qū)嵸|(zhì)上只能補充和強化自然經(jīng)濟”可知,明清時期的商人并未將獲得的財富用來擴大再生產(chǎn),從而使得商品經(jīng)濟受阻,社會轉(zhuǎn)型缺乏動力,故選D;材料涉及的經(jīng)濟領域,與封建倫理無關,排除C。9(2018·鄭州高三模擬)帕特里克·奧布萊恩在歐洲經(jīng)濟發(fā)展中寫道:“就歐洲的工業(yè)化歷史而言,世界視野對于歐洲的意義遠不如歐洲視野對于世界的意義大。對于核心地區(qū)的經(jīng)濟增長來說,亞洲、非洲和南美洲等邊緣地區(qū)的作用微不足道?!痹摽捶?)A批評了歐洲中心論B體現(xiàn)了工業(yè)革命的意義C貶低了亞非拉地區(qū)的貢獻D說明了世界市場形成的原因答案:C解析:材料強調(diào)歐洲工業(yè)化對于世界的意義,同時認為“亞洲、非洲和南美洲等邊緣地區(qū)的作用微不足道”,由此可知該看法貶低了亞非拉地區(qū)的貢獻,故答案為C項。材料觀點在一定程度上推崇歐洲中心論,排除A項;材料探討的是歐洲工業(yè)化進程中的影響因素,排除B項;材料沒有反映歐洲工業(yè)化與世界市場之間的關系,排除D項。10(2018·南昌高三二模)在得到大企業(yè)的勉強支持后,羅斯福隨之又盡力爭取中小企業(yè)主的支持。他說:“要取得成功還在于小雇主們,他們的貢獻是為1至10人提供新的就業(yè)機會。這些小雇主實際上是國家骨干中極重要的部分,而我們的計劃的成敗在很大程度上取決于他們?!睘榇怂扇×?)A制訂公平經(jīng)營章程 B完善社會保障制度C規(guī)定最高工作時間 D規(guī)定最低工資水平答案:A解析:從材料“盡力爭取中小企業(yè)主的支持”中可以看出,中小企業(yè)的發(fā)展,為美國社會的穩(wěn)定、經(jīng)濟的復蘇發(fā)揮了積極的作用,根據(jù)所學知識可以分析出,美國頒布全國工業(yè)復興法,制訂公平經(jīng)營章程,從而促進中小企業(yè)的發(fā)展,故A項正確;B項是社會保障方面的措施,排除;C、D項是保障工人利益的措施,排除。11(2018·西安高三模擬)漢武帝駕崩之后,朝中擬上其廟號為“世宗”(意即“劃時代的典型”),經(jīng)學家夏侯勝卻提出了強烈的反對,他認為皇帝征戰(zhàn)連年而使生靈涂炭,不應用“世宗”為廟號。這表明當時部分儒家學者()A已經(jīng)控制朝政B倡仁政反黷武的政治原則C獲得決定皇帝廟號的特權D主張民貴君輕答案:B解析:結(jié)合材料,經(jīng)學家因為漢武帝“征戰(zhàn)連年而使生靈涂炭”,不贊同他使用“世宗”的廟號,可以看出當時的部分儒家學者提倡仁政,反對窮兵黷武,故B項正確。材料只是表明了部分儒家學者的觀點,并不能體現(xiàn)他們掌握了朝政,并且結(jié)合所學知識可知,漢武帝死后廟號就是世宗,可見這些儒家學者并不能改變朝廷的決議,故A、C錯誤。材料沒有體現(xiàn)“民貴君輕”,故D項錯誤。12(2018·石嘴山高三六校聯(lián)考)在莫奈的畫中有如此場景:寧靜的午后,深奧的黃昏,撐陽傘的美麗憂傷女子,草地上讀書的少女,陽光下的田野和樹林一切都是那么優(yōu)美、雅致、美妙,明亮的調(diào)子總是給人一種希望、一種慰藉。材料體現(xiàn)莫奈的作品()A重在描繪山水田園風光B追求主觀化的藝術表現(xiàn)C執(zhí)著于對同一主題寫生D采用夸張手法表情達意答案:B解析:重在描繪山水田園風光屬于現(xiàn)實主義風格,而莫奈的作品屬于印象派,排除A;由材料“一切都是那么優(yōu)美、雅致、美妙,明亮的調(diào)子總是給人一種希望、一種慰藉”,說明莫奈的作品追求主觀化的藝術表現(xiàn),故選B;C材料沒有體現(xiàn),排除;材料沒有體現(xiàn)夸張手法,排除D。5

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