含有小括號的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：苗茂小學(xué)教師：永強(qiáng)【教學(xué)理念】本節(jié)課主要以“易門縣小學(xué)數(shù)學(xué)互動探究課堂教學(xué)根本結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式為主，結(jié)合 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的模式進(jìn)展教學(xué)來完成教學(xué)任務(wù)，主要通過以下幾步：1. 創(chuàng)境激疑回顧舊知、比照發(fā)現(xiàn)。2.揭示目標(biāo)，明確任務(wù)環(huán)節(jié)。3.自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)。4.先學(xué)后教環(huán)節(jié)。5.小結(jié)環(huán)節(jié)。6.當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)。、總結(jié)評價。來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【教學(xué)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第4952頁例3與相應(yīng)練習(xí)的容?！窘滩姆治觥亢行±ㄌ柕幕旌线\(yùn)算是第五單元混合運(yùn)算中第三課時的容，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課數(shù)學(xué)知識的根底是學(xué)會了計(jì)算兩步運(yùn)算的混合式題和會列分步算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索，體會小括號在混合運(yùn)算的作用，從而真正理解并學(xué)會正確使用小括號?！緦W(xué)情分析】例3的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算、乘除混合運(yùn)算、積商之和差的混合運(yùn)算的根底上進(jìn)展教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了有小括號的加減法運(yùn)算的根底，只要注意引導(dǎo)，利用知識的遷移，學(xué)生要掌握混合運(yùn)算順序并不難。這一局部容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)四那么混合運(yùn)算的根底，要培養(yǎng)好學(xué)生良好的做題習(xí)慣和思路?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，感受用小括號是解決實(shí)際問題的一種策略。2、技能目標(biāo)：學(xué)使生掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的探索性與創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：探索科學(xué)、合理的解決問題的策略。體會小括號有改變原來運(yùn)算順序的作用，理解含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解用小括號的必要性和作用，熟練掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。突破重難點(diǎn)設(shè)想：由于學(xué)生初次接觸小括號的概念，教學(xué)中應(yīng)盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和操作活動，使學(xué)生積極參與觀察、操作、討論、交流等探究活動，讓學(xué)生在活動中去操作、探究、體驗(yàn)、經(jīng)歷，感悟、理解含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，應(yīng)用含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序解決生活中實(shí)際問題?！窘虒W(xué)方法】本節(jié)課教師主要通過談話法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學(xué)的知識。再通過練習(xí)法指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能；學(xué)生自學(xué)討論為主，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)展學(xué)習(xí)。通過練習(xí)法鞏固知識和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能；【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】教學(xué)容與教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)境激疑一復(fù)習(xí)鋪墊1、今天我們來學(xué)習(xí)第五單元有小括號的混合運(yùn)算，在上新課前我們來進(jìn)展一下復(fù)習(xí)。2、考考你的眼力。說說先算什么，再算什么？ (1)4520 39 (2)72÷9 ×3 (3)34 15 ×2(4)18 ÷ 3 2 (5)54 (14+6)讓學(xué)生說說先算什么，再算什么？小結(jié)：第1、2題只有加減法或只有乘除法，屬于同級運(yùn)算，要按從左往右的順序進(jìn)展計(jì)算。第3、4題有乘、除法，又有加、減法，計(jì)算時要先算乘、除法，后算加、減法。第題是有括號的加減法，要先算括號里面的。2、今天我們習(xí)的是也是有小括號的，但是有小括號的混合運(yùn)算。什么是有小括號的混合運(yùn)算？有加減乘除法的，又有小括號的運(yùn)算。二揭題明標(biāo)今天我們要達(dá)到的目標(biāo)是：1、能正確計(jì)算有小括號的混合算式。2、知道小括號的作用。觀察思考指名答靜聽指名答指名答二、互動解疑一探究例31、自學(xué)有小括號的混合運(yùn)算出示： 7×75 7742÷71激趣引入問題同學(xué)們，這兩道題里有小括號，要先算什么呢？請同學(xué)們按下的要求學(xué)習(xí)例要求：1自學(xué)課本例，邊學(xué)邊思考這兩道題要先算什么，后算什么？2在小組說說自己的計(jì)算方法。3在小組統(tǒng)一算法。4小組長匯報方法。 結(jié)合學(xué)生的回報，教師相機(jī)板書：7×75 7742÷7= 7×2 =35÷7=14 =5自學(xué)思考小組討論匯報指名說三、啟思導(dǎo)疑1、比擬：5814+6 7×75 7742÷7這三個算式有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)不同點(diǎn)：運(yùn)算符號不同，加減是同級，其它兩個是混合。一樣：都有小括號。都是先算小括號里面的。小結(jié)：算式里有小括號的，我們要先算括號里面的。2、脫式計(jì)算時要注意什么等號要對齊，第一個數(shù)字要對齊。還沒算的數(shù)和符號抄下來。觀察比擬指明學(xué)生匯報相互補(bǔ)充反復(fù)讀四、實(shí)踐應(yīng)用、判斷。56-(23+8) ( )33(24-18)×7( ) 65×28÷7( ) 488-(46-18) ( )42(14+35)÷7( ) 59÷3÷3( )92、脫式計(jì)算以下各題。76 1225 125×3 48÷82342813 6 ×72 8856÷83、說說上下兩道題有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn) 4+5×7718÷924÷+4+5×7 718÷924÷+一樣點(diǎn)：數(shù)和符號一樣。不同點(diǎn)：有的有小括號，有的沒有小括號。第一題先算什么，第二題先算什么。括號有什么作用？改變運(yùn)算順序。小括號能改變運(yùn)算順序。4練習(xí)：課本49頁第3題。什么時候要加小括號。要改變運(yùn)算順序的時候加小括號。5、解決問題小明有35元錢，買一個模仿玩具用了3元，用剩下的錢買8元一個的筆袋，可以買幾個？獨(dú)立練習(xí)集體訂正獨(dú)立練習(xí)認(rèn)真觀察指名答匯報交流獨(dú)立完成獨(dú)立完成五、總結(jié)評價1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？、你要提醒大家注意什么？回顧小結(jié)匯報收獲板書設(shè)計(jì)含有小括號的混合運(yùn)算7×757742÷7= 7×2 =35÷7=14 =5運(yùn)算順序：算式里有小括號的，要先算括號里面的。注意：等號要對齊。沒有參加計(jì)算的數(shù)和運(yùn)算符號要照抄下來。小括號能改變運(yùn)算順序含有小括號的混合運(yùn)算課堂練習(xí)、判斷，并說一說理由。(1) 56-(23+8) ( )33() (24-18)×7( ) 6(3) 5×28÷7( ) 4(4) 88-(46-18) ( )42(5) (14+35) ÷7( ) 5(6) 9÷3÷3( ) 92、脫式計(jì)算以下各題。76 1225 125×3 48÷82342813 6 ×72 8856÷83、先填空，再列綜合算式。列式： 4、解決問題小明有35元錢，買一個模仿玩具用了3元，用剩下的錢買8元一個的筆袋，可以買幾個？其中教師要注意引導(dǎo)：1、教師有個問題，這條橫線什么意思？表示先算，那么箭頭又表示什么意思？表示的得數(shù)寫在下面。乘哪里來的？沒有算的數(shù)和符號抄下來。是哪里來的？是乘得到的，我們知道了這個過程，一起來讀一遍，先算，后算第二題，誰來告訴我，先算，后算。讓學(xué)生反復(fù)說。全班齊說一遍。師講：在脫式計(jì)算時要注意在算式下面第一行抄下沒有參加計(jì)算的數(shù)和運(yùn)算符號，在第二行寫出第二步計(jì)算的結(jié)果。等號要對齊。6 / 6