課前自主預(yù)習(xí)案1 借助顯微鏡走近細(xì)胞基礎(chǔ)梳理系統(tǒng)化知識(shí)點(diǎn)一從生物圈到細(xì)胞1生命活動(dòng)離不開細(xì)胞2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次知識(shí)點(diǎn)二細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性1顯微鏡的使用2原核細(xì)胞和真核細(xì)胞3細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程：(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容：基能過(guò)關(guān)問(wèn)題化一、判一判1判斷細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)的有關(guān)敘述(1)生命系統(tǒng)中最基本和最大的層次分別是細(xì)胞和生物圈。()(2)原子、分子都是一個(gè)系統(tǒng)，但不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，不是生命系統(tǒng)。()(3)一個(gè)酵母菌與一個(gè)西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同。(×)(4)池塘中的水、陽(yáng)光等也是生命系統(tǒng)的一部分。()2判斷生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的有關(guān)敘述(1)HIV由蛋白質(zhì)和核酸組成能支持“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”的觀點(diǎn)。(×)(2)單細(xì)胞生物以個(gè)體間的團(tuán)結(jié)協(xié)作完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。(×)(3)因?yàn)榧?xì)胞具有全能性，所以每個(gè)細(xì)胞都能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。(×)3判斷有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述(1)藍(lán)藻無(wú)葉綠體卻可以進(jìn)行光合作用，硝化細(xì)菌無(wú)線粒體卻可以進(jìn)行有氧呼吸。()(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)藻都具有RNA、染色體和核膜。(×)(3)在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的細(xì)胞器是核糖體。()(4)所有的真核細(xì)胞都具有細(xì)胞核。(×)4判斷有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的描述(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一性，認(rèn)為細(xì)胞一定都是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。(×)(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒，僅涉及到動(dòng)、植物細(xì)胞。()(3)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立完全是由施萊登和施旺完成的。(×)二、連一連細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程(連線)三、填一填1寫出下圖中各序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱(1)細(xì)菌細(xì)胞中，擬核，細(xì)胞壁，核糖體。(2)藍(lán)藻細(xì)胞中，擬核，細(xì)胞壁，核糖體。(3)高等植物細(xì)胞中，細(xì)胞壁，葉綠體，細(xì)胞核，核糖體。2將常見生物的序號(hào)填入所屬集合中藍(lán)藻綠藻發(fā)菜紫菜硝化細(xì)菌酵母菌大腸桿菌鏈球菌玉米青蛙T2噬菌體HIV蘑菇念珠藻SARS病毒四、議一議1教材P9圖15中生物膜只有細(xì)胞膜嗎？提示：不是，在細(xì)胞質(zhì)中有分布藻藍(lán)素和葉綠素的光合膜。2教材P10細(xì)胞學(xué)說(shuō)第3條能否改為“新細(xì)胞都是通過(guò)分裂從老細(xì)胞中產(chǎn)生”嗎？提示：不一定，新細(xì)胞可以通過(guò)受精作用產(chǎn)生。3