北師大版初中數(shù)學(xué)七年級下冊第六章速度的變化精品教案教學(xué)目標(biāo)：（1）通過速度對時間變化的實際情境，進(jìn)一步經(jīng)歷從圖中分析變量之間關(guān)系的過程，加深對圖象表示的理解，進(jìn)一步發(fā)展從圖象中獲得信息的能力及有條理地進(jìn)行語言表達(dá)的能力。（2）給出實際情境，能大致描繪出它的關(guān)系圖。（3）鼓勵學(xué)生大膽、合理地解釋實際情境，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樹立信心，提高興趣。（4）用變化的觀點去觀察和解釋身邊發(fā)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：（1） 進(jìn)一步通過看圖、識圖，分析速度與時間兩個變量之間的關(guān)系。（2） 用有條理的語言刻畫現(xiàn)實情境教學(xué)難點：（1） 由圖象描述速度與時間的變量關(guān)系。（2） 區(qū)別速度時間圖像與路程時間圖像。教學(xué)過程：一、 情境引入：由汽車的時速表指針的變化引發(fā)學(xué)生對汽車在運動中的不同運動狀態(tài)的思考速度時間時間速度時間時間速度二、 初識圖像：說出下列幾幅圖所表示的汽車速度的變化情況：速度 【練習(xí)】柿子熟了,從樹上落下來。下面的那一幅圖可以大致刻畫出柿子下落過程中(即落地前)的速度的變化情況?三、加深理解：汽車在行駛過程中，速度往往是變化的，下面的圖象表示一輛汽車的速度隨時間變化的情況。 請盡可能多地發(fā)現(xiàn)圖像中的信息，以問題的方式表達(dá)出來，其余的同學(xué)嘗試回答。【練習(xí)】1、請為每幅圖設(shè)計一個現(xiàn)實情境，小組派一位同學(xué)描述圖象的情境，請其他同學(xué)來猜是A，B，C，D中的哪一種？ 2、下課鈴剛響,小明就加速向家跑,跑了5分鐘后,他又勻速跑了一段,用了2分鐘,快到家時,他開始減速,用了3分鐘到家停下。你能畫出小明放學(xué)途中的速度v與時間t之間的圖象嗎？時間速度 四、漸入佳境：引導(dǎo)學(xué)生思考，在汽車的行駛過程中,除了速度,還有哪些量隨著時間的變化而變化?它們與時間的大致關(guān)系又是如何？時間(2)時間(3)時間(1)【練習(xí)】1、請根據(jù)圖像判斷汽車在做什么運動？距離速度時間距離時間速度時間時間2、李明騎車上學(xué)，一開始以某一速度勻速行進(jìn)，途中車子發(fā)生故障，只好停下來修車，車修好后，因怕耽誤上學(xué)時間，于是加快車速，在下圖中給出的示意圖中（s為路程，t為時間）符合以上情況的是（ ）OAstOBstODstOCst3、甲乙兩人從A城出發(fā)到B城旅行，如圖（1）表示的是甲乙兩人離開A城的速度與時間的圖像，圖（2）表示的是甲乙兩人離開A城的距離與時間的圖像，根據(jù)圖像（1），回答問題。（1）旅行途中甲在 時段做勻速運動，在 時段做加速運動，乙在1時到5時時段一直做 運動。（2）旅行途中 時刻甲乙的速度相同，速度分別是 、 千米/時。(3)旅行途中 時段甲的速度比乙的速度大， 時段甲的速度比乙的速度小。根據(jù)圖像（2）回答問題(1) 旅行途中甲在 時段做勻速運動，在 時段停止運動，乙在1時到5時一直 做 運動。，(2) 你還能能得出甲乙旅行途中的哪些信息？至少找出4條。五、小結(jié)反思六、布置作業(yè)：完成同步p160