教學(xué)工作計(jì)劃 上學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2 注意研究高考考試說(shuō)明 及XX年高考試題 特別是湖南省的高考試 題 我們要想盡一切辦法 搞到 市的考試試題 特別是平時(shí)的練 習(xí)題 進(jìn)行研究 在綜合練習(xí)中 不縮小考試難度 既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查 注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查 在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查 要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所 學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí) 思想和方法解決問(wèn)題 包括解決在相關(guān)學(xué)科 生產(chǎn) 生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題 能閱讀 理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料 能夠?qū)?所提供的信息資料進(jìn)行歸納 整理和分類 將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué) 問(wèn)題 建立數(shù)學(xué)模型 應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證 并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述 說(shuō)明 在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查 要求學(xué)生能對(duì)新穎的信 息 情境和設(shè)問(wèn) 選擇有效的方法和手段收集信息 綜合與靈活地 應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí) 思想和方法 進(jìn)行獨(dú)立的思考 探索和研究 提出解決問(wèn)題的思路 創(chuàng)造性地解決問(wèn)題 在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查 要求學(xué)生能具有一 定的數(shù)學(xué)視野 認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值 崇尚數(shù)學(xué)的理性 精神 形成審慎思維的習(xí)慣 體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義 要求考生克服 緊張情緒 以平和的心態(tài)參加考試 合理支配考試時(shí)間 以實(shí)事求 是的科學(xué)態(tài)度解答試題 樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心 體現(xiàn)鍥而不舍的精 神 4 加強(qiáng)備課組的協(xié)作 發(fā)揮集體智慧 各備課組成員要心往一處想 勁往一處使 針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的 突出問(wèn)題 加強(qiáng)集體備課 共同研究尋找對(duì)策 加強(qiáng)互相交流 互 相學(xué)習(xí) 精選好每一次周練 精心篩選各類高考信息 加強(qiáng)研究討 論 加強(qiáng)合作 發(fā)揮每一位老師的特長(zhǎng) 5 加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo) 為學(xué)生減壓 開(kāi)啟他們心靈之窗 使他們保持狀態(tài) 6 高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣 怎么辦 復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么 1 力求作到 三個(gè)避免 避免需要死記硬背的內(nèi)容 避免呆板的試題 避免繁瑣的計(jì)算 2 用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題 利用已有的知識(shí) 內(nèi)容 思想方法和基本能力 自己去研究試題所提供的新素材 分 析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況 找出已知和未知間的聯(lián)系 重新組織若干 已有的規(guī)則 形成新的高級(jí)規(guī)則 嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題 7 對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解 并且理解準(zhǔn) 透 如概 念復(fù)習(xí)要作到 靈活用好概念的內(nèi)涵和外延 分清容易混淆的概念 間的細(xì)微差別 提防誤用或錯(cuò)用 全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提 條件 熟練掌握表示有關(guān)概念的字符 記號(hào) 8 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)中要讓學(xué)生明白 第二輪復(fù)習(xí) 通常稱為 方法篇 在這一階段 老師將以方 法 技巧為主線 主要研究數(shù)學(xué)思想方法 老師的復(fù)習(xí) 不再重視 知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序 而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題 分析問(wèn)題的能 力為目的 提出 分析 解決問(wèn)題的思路用 配方法 待定系數(shù)法 換元法 數(shù)形結(jié)合 分類討論 等方法解決一類問(wèn)題 一系列問(wèn) 題 同學(xué)們應(yīng)做到 主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分 加工重組 找出某個(gè)知識(shí) 點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn) 某種方法可以解決一類問(wèn)題 分析題目時(shí) 由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn) 漸漸地向探尋解題的思 路 方法轉(zhuǎn)變 從現(xiàn)在開(kāi)始 解題一定要非常規(guī)范 俗語(yǔ)說(shuō) 不怕難題不 得分 就怕每題都扣分 所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫得層次分明 結(jié)構(gòu)完整 適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題 逐漸弄清高考考查的 范圍和重點(diǎn) 第三輪復(fù)習(xí) 大約一個(gè)月的時(shí)間 也稱為 策略篇 老師主 要講述 選擇題的解發(fā) 填空題的解法 應(yīng)用題的解法 探究性命 題的解法 綜合題的解法 創(chuàng)新性題的解法 教給同學(xué)們一些解 題的特殊方法 特殊技巧 以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為 目的 同學(xué)們應(yīng)做到 解題時(shí) 會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí) 最省事的方法 力求 多方位 多角度的思考問(wèn)題 逐漸適應(yīng)高考對(duì) 減縮思維 的要求 注意自己的解題速度 審題要慢 思維要全 下筆要準(zhǔn) 答 題要快 養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣 思考命題者是 怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的 有那些思想方法被復(fù)合在 其中 對(duì)命題者想要考我什么 我應(yīng)該會(huì)什么 做到心知肚明 最后 就是沖刺階段 也稱為 備考篇 將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交 給學(xué)生 以前 學(xué)習(xí)的重點(diǎn) 難點(diǎn) 方法 思路都是以老師的意志 為主線 但是 這階段要求學(xué)生直接 主動(dòng)的研讀 考試說(shuō)明 研究近年來(lái)的高考試題 掌握高考信息 命題動(dòng)向 并要求學(xué)生做 到 檢索自己的知識(shí)系統(tǒng) 緊抓薄弱點(diǎn) 并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和 突擊措施 可請(qǐng)老師專門為你拎一拎 鎖定重中之重 掌握最重 要的知識(shí)到爐火純青的地步 抓思維易錯(cuò)點(diǎn) 注重典型題型 瀏覽自己以前做過(guò)的習(xí)題 試卷 回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的 歷程 做好 再 糾錯(cuò)工作 博覽群書 博聞強(qiáng)記 使自己見(jiàn)多識(shí)廣 注意那些背景新 方法新 知識(shí)具有代表性的問(wèn)題 不做難題 偏題 怪題 保持情緒穩(wěn)定 充滿信心 準(zhǔn)備應(yīng) 考 六 目標(biāo)承諾 1 畢業(yè)會(huì)考不低于95 2 高考數(shù)學(xué)成績(jī)不拖后腿 3 高考人平分在重點(diǎn)學(xué)排名不低于XX年 七 時(shí)間及內(nèi)容安排 1 導(dǎo)數(shù) 4課時(shí) 2 立體幾何 課時(shí) 3 月日 3 函數(shù) 方程 不等式 3 月19日 1 函數(shù)的性質(zhì) 2課時(shí) 2 二次函數(shù) 2課時(shí) 3 函數(shù)的綜合運(yùn)用 2 課時(shí) 4 數(shù)列 2課時(shí) 5 不等式 2 課時(shí) 6 三角函數(shù) 2課時(shí) 7 向量及應(yīng)用 2課時(shí) 8 解析幾何 1 軌跡問(wèn)題 2課時(shí) 2 總和問(wèn)題 2課時(shí) 9 立體幾何 1 平行與垂直 2 課時(shí) 2 空間角與距離 2 課時(shí) 10 概率與統(tǒng)計(jì) 2 課時(shí) 導(dǎo)數(shù) 2課時(shí) 選擇題的解法 1課時(shí) 填空題的解法 1課時(shí) 綜合測(cè)試 做信息題 每周一套 課時(shí) 周練 做小題 每月三套 模擬練習(xí)四套 5月 10日開(kāi)始至5 月28 日中的連堂客 查漏補(bǔ)缺 5月10日開(kāi)始至5 月28 日 非連堂課 考前信息練習(xí) 19 回歸課本