乘除混合運算的教學(xué)反思本節(jié)主要內(nèi)容是連除和乘除混合運算。我創(chuàng)設(shè)了森林王國數(shù)“數(shù)方塊的比賽”的情境。我在課前聽算出現(xiàn)混合運算及混合運算文字題，復(fù)習(xí)了加減混合的舊知識。新授時引導(dǎo)學(xué)生提出問題：“看大屏幕上的正方體，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢”？順著學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生要求根據(jù)這個數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生通過思考知道要如果擺4行，每行有幾個正方體呢。列式后計算時學(xué)生對運算順序理解很好。還有沒有其他方法呢？通過討論，學(xué)生提出了第二種方法。學(xué)生對所列式子理解其每一步的意義，對那一步為什么要先算也就理解得比較好了。理解混合運算的運算順序一定要結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)具體的情境。這也是混合運算目標得以落實的好辦法。所以我就是根據(jù)學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，幫助學(xué)生理解連乘、連除、乘除混合的計算過程。這樣一來，學(xué)生理解容易，學(xué)得輕松。最后以考一考的形式，進一步讓學(xué)生掌握連乘、連除、乘除混合的運算順序。多層練習(xí)似乎都掌握得很好。這節(jié)課學(xué)生積極動腦思考，學(xué)習(xí)主動性也調(diào)動起來了。但由于時間關(guān)系少了對加減乘除混合的應(yīng)用題練習(xí)是一種不足，因為學(xué)生模仿性的練習(xí)很容易掌握，但對不同類型的練習(xí)就不一定會了。所以在今后的教學(xué)中要多補充這方面的練習(xí)，讓學(xué)生在做練習(xí)的過程中鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生達到真正掌握。