第10講內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、體液調節(jié)考試要求1.單細胞動物與多細胞動物進行物質交換的區(qū)別(a/a)。2.內環(huán)境的含義及內環(huán)境保持相對穩(wěn)定的意義(b/b)。3.內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及其調節(jié)(/b)。4.激素及內分泌的概念(a/a)。5.體液調節(jié)的含義及特點(a/a)。6.下丘腦與垂體的關系及有關激素的作用(a/a)。7.甲狀腺激素、雄激素和雌激素的作用(a/a)。8.胰島素和胰高血糖素的作用(/b)。9.活動：模擬尿糖的檢測(/b)?？键c1圍繞內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)考查穩(wěn)態(tài)與平衡觀1.(2018·浙江4月選考)下列關于人體內環(huán)境的敘述，錯誤的是()A.心肌細胞內的CO2濃度低于其生活的內環(huán)境B.血管中的藥物需經組織液進入肌細胞C.血漿蛋白進入組織液會引起組織腫脹D.內環(huán)境的成分中有葡萄糖和無機鹽等解析CO2產生于細胞內部，順濃度梯度擴散至內環(huán)境，故心肌細胞內的CO2濃度高于其生活的內環(huán)境。答案A2.(2018·浙江11月選考)下列關于人體內環(huán)境的敘述，正確的是()A.生長激素只通過組織液運輸到靶細胞B.細胞進行正常代謝的場所是內環(huán)境C.淋巴細胞是內環(huán)境的組成成分D.組織液中的pH是相對穩(wěn)定的解析生長激素運輸到靶細胞不僅僅需要組織液，也需要通過血液循環(huán)，A錯誤；細胞代謝發(fā)生于細胞內，而內環(huán)境是由細胞外液構成的，B錯誤；內環(huán)境包括淋巴、血漿和組織液等，不包括各種細胞，C錯誤；內環(huán)境的相對穩(wěn)定包括內環(huán)境的化學成分的相對穩(wěn)定以及理化性質的相對穩(wěn)定(溫度、pH)，D正確。答案D(1)內環(huán)境中化學成分的判斷方法一看是否屬于血漿、組織液或淋巴中的成分(如血漿蛋白、水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、脂質、O2、CO2、激素、代謝廢物等)，若是，則一定屬于內環(huán)境的成分。二看是否屬于細胞內液及細胞膜的成分(如血紅蛋白、呼吸氧化酶、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、載體蛋白等)，若是，則通常不屬于內環(huán)境的成分。三看是否屬于與外界環(huán)境相聯系的液體的成分(如消化液、尿液、淚液、汗液等)，若是，則一定不屬于內環(huán)境的成分。(2)內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不僅包括滲透壓、酸堿度、溫度等理化性質的穩(wěn)態(tài)，也包括內環(huán)境內一切成分(如血糖、蛋白質、無機鹽、CO2、O2等)的相對穩(wěn)定。且穩(wěn)態(tài)并非恒定不變，而是在一定范圍內呈動態(tài)平衡。考點2內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)3.(2018·浙江11月選考)下列關于人體中甲狀腺激素生理作用的敘述，正確的是()A.促進嬰幼兒大腦發(fā)育B.與物質代謝和能量轉換無關C.作用于部分組織器官D.幼年時期分泌過少易患侏儒癥解析甲狀腺激素可促進幼兒中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育，A正確；甲狀腺激素的主要作用是促進物質代謝與能量轉換，促進生長發(fā)育，B錯誤；甲狀腺激素可作用于全身所有組織器官，C錯誤；幼年時期甲狀腺激素分泌過少易患呆小病，而侏儒癥是幼年生長激素分泌不足引起，D錯誤。答案A4.(2018·浙江4月選考)下列關于人體內性激素的敘述，錯誤的是()A.睪酮促進卵細胞的發(fā)生B.雌激素促進女性皮下脂肪的積聚C.雌激素增強輸卵管和子宮的活動D.雄激素促進男性附屬生殖器官的生長解析雌激素促進卵細胞成熟，睪酮促進精子發(fā)生。答案A(1)內分泌腺沒有導管，分泌的激素彌散到血液中，通過血液循環(huán)運輸到全身，但只有靶器官、靶細胞能識別并接受信息調節(jié)代謝。激素的分泌是以細胞代謝為基礎，而細胞代謝受機體內、外環(huán)境變化的影響。(2)激素調節(jié)激素的作用既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。激素調節(jié)的特點考點3下丘腦與垂體的關系及有關激素的作用5.(2018·金麗衢十二校聯考)如圖是甲狀腺激素分泌調節(jié)示意圖，下列與該圖有關的敘述正確的是()A.人體內只有甲狀腺激素含碘B.垂體除了能分泌激素b外，還能分泌生長激素以及多種促激素釋放激素C.缺碘地區(qū)人的血液中a含量低于正常值D.嬰兒時期如果缺乏c，大腦發(fā)育會受影響，長大后可以通過補充c進行治療解析促激素釋放激素是由下丘腦分泌的；缺碘則血液中缺少甲狀腺激素，對下丘腦的抑制作用減弱，下丘腦分泌的a促甲狀腺激素釋放激素增加；嬰兒時期如果缺乏c甲狀腺激素，大腦等發(fā)育不良而患呆小病，這種變化是不可逆的。答案A6.(2018·寧波十校聯考)下圖是醫(yī)院驗血報告單的部分截圖，分析合理的是()檢測項目甲患者檢測結果乙患者檢測結果正常值范圍T34.1(ng·dL1)345.1(ng·dL1)10200(ng·dL1)T42.8(ug·dL1)15.8(ug·dL1)5.512(ug·dL1)TSH22.7(ulU·mL1)0.1(ulU·mL1)0.27.0(ulU·mL1)注：T3和T4均反映甲狀腺激素水平，TSH反映促甲狀腺激素水平A.甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進)患者，乙可能是甲狀腺腫大患者B.正常人剛從寒冷的室外進入醫(yī)院就抽血體檢，檢測結果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會偏低C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調節(jié)TSH激素的分泌D.T3和T4合稱為甲狀腺素，具有促進物質代謝和能量轉換的作用解析甲患者血液甲狀腺激素水平低于正常范圍，可能是缺碘引發(fā)的甲狀腺腫大患者；乙患者血液甲狀腺激素水平高于正常范圍，可能是甲亢患者。甲狀腺激素可促進代謝，增加產熱，低溫環(huán)境中的人血液中甲狀腺激素水平高。T3和T4合稱為甲狀腺激素。答案C(1)甲狀腺激素、性激素分泌的調節(jié)機制分級調節(jié)：下丘腦分泌的激素甲(如促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素)可調控腺垂體的活動，促使其分泌激素乙(如促甲狀腺激素、促性腺激素)，激素乙又可調控有關內分泌腺(如甲狀腺、性腺)的活動，促使其分泌激素丙(如甲狀腺激素、性激素)。反饋調節(jié)：血液中激素丙含量偏高時，會增強對腺垂體和下丘腦的抑制作用，腺垂體和下丘腦的活動減弱，減少激素乙、激素甲的分泌，進一步導致激素丙含量降低，趨于穩(wěn)定。(2)常見激素分泌異常癥狀類別激素分泌異常疾病分泌過多分泌過少甲狀腺激素甲狀腺機能亢進(甲亢)成年：精神萎靡、反應慢等幼年：呆小病胰島素低血糖糖尿病生長激素成年：肢端肥大癥幼年：巨人癥幼年：侏儒癥考點4胰島素和胰高血糖素的作用及模擬尿糖的檢測7.(2018·臺州3月質量評估)給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測得血糖的補充速率和消耗速率如下圖所示。下列相關分析正確的是()A.曲線a代表不同實驗條件下血糖消耗速率的變化B.當胰島素濃度為40 U/mL時，在較長時間內血糖濃度會維持相對穩(wěn)定C.曲線b上升的原因是胰島素作用于肝臟、肌肉、脂肪等細胞的結果D.隨著曲線a下降，葡萄糖向非糖物質轉化的速率減慢解析胰島素可以降低血糖濃度，故曲線a代表血糖的補充速率，b代表血糖的消耗速率；當胰島素濃度為40U/mL時，血糖補充速率小于血糖消耗速率，使血糖濃度下降；隨著曲線a下降，非糖物質向葡萄糖轉化的速率減慢。答案C8.(2018·浙江五校聯考)某學校組織學生用葡萄糖試紙檢測甲乙二人尿液中是否存在葡萄糖，其檢測結果如下：試管1號2號3號4號5號裝入液體清水葡萄糖溶液蛋白質溶液甲尿液乙尿液測試情況無反應棕紅色無反應無反應棕紅色關于此實驗操作及結果的敘述，錯誤的是()A.檢測時從試管中吸取液體，滴2滴在葡萄糖試紙上B.3號試管的作用是為了說明蛋白質溶液不與葡萄糖試紙發(fā)生顯色反應C.正常人尿液無糖的原因之一是腎小管對葡萄糖的重吸收D.乙出現尿糖，則乙為糖尿病患者解析正常人一次性食糖過多也會導致尿糖，即出現尿糖，不一定為糖尿病患者。答案D(1)胰島素、胰高血糖素的主要作用及血糖調節(jié)過程(2)糖尿病的發(fā)病機理及其治療型糖尿病的發(fā)病原因：胰島細胞受到破壞或免疫損傷導致的胰島素缺乏。型糖尿病的發(fā)病原因：機體組織細胞對胰島素敏感性降低(可能與細胞膜上胰島素受體受損有關)，而血液中的胰島素含量降低并不明顯。治療：控制飲食與藥物治療相結1.下列不屬于人體內環(huán)境成分的是()A.鉀離子 B.葡萄糖C.白細胞介素2 D.蔗糖解析蔗糖存在于植物體內，而不存在于人體內環(huán)境。答案D2.(2018·寧波3月模擬)下列關于人和高等動物生命活動調節(jié)的敘述，正確的是()A.激素定向運輸給相應的靶細胞、靶器官B.生長激素只能作用于體內某些正在生長的器官和細胞C.當甲狀腺激素含量偏高時，通過反饋調節(jié)只有抑制下丘腦活動才能使激素含量恢復正常D.寒冷環(huán)境中，神經調節(jié)和激素調節(jié)共同發(fā)揮作用，維持體溫相對穩(wěn)定解析激素分泌進入血液，隨血液循環(huán)彌散到全身各處；生長激素能夠作用于全身組織；甲狀腺激素含量偏高時，可以通過反饋作用抑制下丘腦或垂體的活動使得其含量恢復正常。答案D3.(2018·浙江“超級全能生”聯考)如圖表示甲狀腺與垂體之間的一種調控關系示意圖。據圖判斷下列敘述錯誤的是()A.激素A表示甲狀腺激素，垂體細胞靠受體接受其刺激B.激素A一定能促進垂體細胞代謝，使激素B合成增加C.激素B可表示促甲狀腺激素，其靶器官就是甲狀腺D.垂體是人和脊椎動物的主要內分泌腺，能支配多種內分泌腺的活動解析激素A是甲狀腺激素，激素B是促甲狀腺激素。當甲狀腺激素含量偏高時，通過反饋調節(jié)對垂體的抑制作用加強，垂體細胞合成促甲狀腺激素減少。答案B4.(2018·寧波十校聯考)研究表明某些雌雞打鳴，是某些化學物質使雌雞出現雄雞的行為傾向。由此推測，這些化學物質的作用可能類似于()A.雄激素 B.雌激素 C.胰島素 D.生長激素解析雄激素可維持并激發(fā)雄性第二性征。答案A5.(2018·金麗衢十二校聯考)在正常情況下，進餐后血糖濃度會相應升高。在此過程中()A.胰島細胞分泌的胰島素增加B.胰島素是唯一降血糖的激素，也可以促進氨基酸進入細胞C.葡萄糖以易化擴散方式進入小腸黏膜細胞D.腎小管對葡萄糖的重吸收減弱解析進餐后血糖濃度升高，胰島細胞分泌的胰島素增加，腎小管對葡萄糖的重吸收增強；葡萄糖進入小腸黏膜細胞的方式是主動轉運。答案B (時間：30分鐘)一、選擇題1.不屬于動物體內環(huán)境成分的是()A.乙酰膽堿 B.胰島素C.胰蛋白酶 D.抗體解析胰蛋白酶通過導管被輸送到消化道，消化道屬于外部環(huán)境。答案C2.促甲狀腺激素作用的靶細胞位于()A.性腺 B.肝臟C.甲狀腺 D.全部組織解析促甲狀腺激素的作用是促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，因此促甲狀腺激素的靶細胞是甲狀腺細胞。答案C3.下列有關人體激素的敘述中，正確的是()A.激素都是小分子物質B.激素對化學反應具有催化作用C.體液調節(jié)就是激素調節(jié)D.激素由內分泌腺(或細胞)產生解析部分激素是大分子物質，如胰島素；酶對化學反應具有催化作用，激素只有調節(jié)作用；體液調節(jié)主要是激素調節(jié)，但還包括CO2、H等非激素成分的調節(jié)；激素由內分泌腺(或細胞)產生。答案D4.下列關于人體細胞與周圍環(huán)境之間進行物質交換的敘述，正確的是()A.消化道中的營養(yǎng)素經內環(huán)境進入肌肉細胞B.尿素在排泄系統(tǒng)中被重新吸收進入血液C.肝細胞通過細胞膜直接與血液進行物質交換D.經呼吸系統(tǒng)進入血液的氧氣與血漿蛋白結合并運輸解析尿素在排泄系統(tǒng)中不存在重吸收；肝細胞外是組織液，能通過細胞膜直接與組織液進行物質交換；經呼吸系統(tǒng)進入血液的氧氣與血紅蛋白結合并運輸。答案A5.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機體正常生命活動的必要條件，下列敘述錯誤的是()A.內環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應外界環(huán)境的變化B.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應的正常進行C.維持內環(huán)境中Na、K濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經細胞的正常興奮性D.內環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細胞提供能量，有利于生命活動的進行解析丙酮酸氧化分解發(fā)生在細胞內，而非內環(huán)境。答案D6.人體發(fā)生花粉過敏時，引起毛細血管壁的通透性增大，血漿蛋白滲出，由此造成的局部影響是()A.血漿量增加 B.組織液增加C.淋巴減少 D.組織細胞內液增加解析由于毛細血管壁的通透性增大，血漿蛋白滲出進入組織液，造成組織液滲透壓上升，使得組織液回滲血漿的量下降，引起局部組織液增多，形成水腫，B正確。答案B7.正常人體細胞與外部環(huán)境之間的部分物質交換如下圖所示，其中分別表示不同液體，下列敘述正確的是()A.人體內環(huán)境包括B.血漿中的氧氣進入圖示細胞的途徑是C.中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質D.通過排泄系統(tǒng)排出的液體廢物中只含有尿素和尿酸答案B8.下列有關人體激素調節(jié)含義及其特點的敘述，正確的是()A.激素是通過體液的傳送而發(fā)揮調節(jié)作用的B.激素可為體內化學反應提供能量C.激素發(fā)揮作用后還能保持活性D.一種激素只能作用于一種細胞解析激素只具有調節(jié)作用，不能夠為體內化學反應提供能量；激素發(fā)揮作用后即被滅活；有的激素只能作用于一種細胞，如促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細胞，有的激素作用于多種細胞，如生長激素作用于全身各種組織細胞。答案A9.下列關于人甲狀腺及其分泌的激素的敘述，錯誤的是()A.長期缺碘可引起甲狀腺功能減退B.甲狀腺激素能促進嬰兒中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育C.甲狀腺通過管道將甲狀腺激素分泌到血液中D.甲狀腺能合成與分泌甲狀腺素和三碘甲腺原氨酸解析甲狀腺為內分泌腺，沒有管道，只有外分泌腺才有管道。答案C10.下列不屬于促甲狀腺激素的生理作用的是()A.是甲狀腺的形態(tài)發(fā)育必需的B.能維持甲狀腺的正常功能C.促進促甲狀腺激素釋放激素的分泌D.刺激甲狀腺激素的形成和分泌解析促甲狀腺激素的靶器官是甲狀腺，不能夠作用于下丘腦。答案C11.在嬰幼兒時期分泌不足引起侏儒癥的激素是()A.雌激素 B.生長激素C.雄激素 D.甲狀腺激素解析雌激素與雄激素均屬于性激素，幼年缺生長激素會得侏儒癥，幼年缺少甲狀腺激素會得呆小病。答案B12.成年人飲食中缺碘可導致()A.促進蛋白質合成B.增加糖的利用C.甲狀腺功能減退D.中樞神經系統(tǒng)發(fā)育障礙解析碘是合成甲狀腺激素的原料，成年人缺碘則缺乏甲狀腺激素，會導致甲狀腺功能減退。答案C13.下列關于性激素生理作用的敘述，錯誤的是()A.雄激素具有促進骨骼生長的作用B.雄激素具有減弱代謝率的作用C.雌激素具有促進乳腺生長的作用D.雌激素具有促進卵泡生長的作用解析雄激素具有增強代謝率的作用。答案B14.下圖為人體下丘腦和垂體的結構示意圖，其中a、b表示結構。下列敘述正確的是()A.結構a具有內分泌功能，但不屬于內分泌腺B.結構b通過管道將某些物質分泌到體外C.結構a為神經分泌細胞，能分泌多種促激素，調節(jié)、控制b的激素分泌D.結構b為神經垂體，能分泌抗利尿激素調節(jié)水平衡解析結構b為腺垂體，屬于無管道內分泌腺；結構a為下丘腦神經分泌細胞，能分泌多種促激素釋放激素。答案A15.下列關于人體內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)的敘述中，錯誤的是()A.下丘腦神經細胞是一種可興奮細胞，有些可以分泌激素B.下丘腦調節(jié)激素通過垂體門脈運輸到腺垂體C.垂體分泌的激素統(tǒng)稱為促激素D.若切除垂體，體內中甲狀腺激素含量將會下降解析腺垂體可分泌促激素、生長激素等，神經垂體可分泌抗利尿激素和催產素。答案C16.欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對小鼠的分組及處理見下表，并在適宜條件下正常飼養(yǎng)，每隔一定時間測定耗氧量，記錄數據，統(tǒng)計分析。下列分析錯誤的是()組別甲組乙組丙組對照處理切除甲狀腺手術但不切除甲狀腺灌胃甲狀腺激素，1次/天飼養(yǎng)條件相同且適宜，正常飼料喂養(yǎng)，共14天A.應采用生長發(fā)育狀況相同的小鼠進行實驗B.設置乙組的目的是為了排除手術的影響C.采用耗氧量為觀測指標的依據是甲狀腺激素能促進物質代謝D.若在各組飼料中添加放射性碘，則丙組小鼠甲狀腺部位放射性強度高于乙組解析灌胃甲狀腺激素會使得小鼠血液中甲狀腺激素水平偏高，通過反饋調節(jié)最終會使得甲狀腺的活動減弱，攝取的放射性碘減少。答案D17.現有一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠X。為驗證阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性，使小鼠X的血糖濃度恢復正?！，F將小鼠X隨機均分成若干組，下表表示各組處理方法及實驗結果。下列敘述正確的是()組別1234處理方法胰島素阿司匹林生理鹽水實驗結果(血糖濃度)？高于正常？高于正常注：對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化；“”表示有添加，“”表示無添加，胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制。A.第4組為對照組，該組實驗小鼠應選擇血糖濃度正常的個體B.第1、3組的實驗結果應分別為：高于正常、正常C.為了控制無關變量，三種試劑都應通過飼喂的方式添加D.該實驗可以同時證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素解析第4組為對照組，該組實驗小鼠應選擇對胰島素不敏感的高血糖個體，A錯誤；阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性，第1組沒有添加阿司匹林血糖濃度應高于正常，而第3組使用阿司匹林恢復了對胰島素的敏感性，血糖濃度應正常，B正確；胰島素的化學本質是蛋白質，通過飼喂方式會被水解失去活性，應注射，C錯誤；該實驗的激素只能證明胰島素能降血糖，但不能證明胰島素是唯一降血糖的激素，D錯誤。答案B二、非選擇題18.某研究人員成功發(fā)現了一種可口服治療糖尿病的小分子(Boc5)，其口服和注射的效用相當。請根據以下提供的材料與用具，對該發(fā)現進行一項驗證性實驗，完善實驗思路，預測實驗結果并進行問題分析。材料與用具：各項條件適宜的糖尿病小鼠，正常小鼠，普通飼料，Boc5藥劑，胰島素溶液，葡萄糖試紙，試管，采血管等。(要求與說明：試紙法檢測糖的原理是利用試紙上的葡萄糖氧化酶將葡萄糖分解成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫又與試紙上的苯酚等無色物質形成紅色物質，顏色深淺對應葡萄糖含量的高低。本實驗需對血液中的血糖含量進行測定。)(1)實驗思路：···(2)預測實驗結果(設計一個表格，并用“”“”將預期實驗結果填入表中)(3)下列敘述正確的是()A.檢測原理與本尼迪特試劑檢測原理不同B.Boc5的化學本質與胰島素相同C.正常人飯后進行尿糖檢測會呈紅色D.該法也可用于檢測其他還原糖答案(1)實驗思路：取各項條件適宜的，生長狀況相似的糖尿病小鼠若干，均分為A、B、C、D、E五組，取等量的普通小鼠編號為F組；空腹狀態(tài)下，每組小鼠用采血管抽取等量的血液分別置于試管中，沉淀一段時間后，取每支試管上層血漿各2滴，滴加在葡萄糖試紙上，并記錄各種葡萄糖試紙顏色變化；(空腹狀態(tài)，取血漿為關鍵詞。)A組飼喂一定量的普通飼料，B組飼喂等量的普通飼料及適量的Boc5藥劑，C組飼喂等量的普通飼料及等量的胰島素，D組飼喂等量的普通飼料并注射等量的Boc5藥劑，E組飼喂等量的普通飼料并注射等量的胰島素溶液；F組飼喂等量的普通飼料；將各組小鼠放在相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)12小時后，每組小鼠抽取等量的血液分別置于試管中，沉淀一段時間后，取每支試管上層血漿各2滴，滴加在葡萄糖試紙上，并記錄各種葡萄糖試紙顏色變化；統(tǒng)計并分析(2)結果預測糖尿病小鼠普通飼料糖尿病小鼠普通飼料飼喂Boc5糖尿病小鼠普通飼料飼喂胰島素糖尿病小鼠普通飼料注射Boc5糖尿病小鼠普通飼料注胰島素普通小鼠普通飼料前側后側(3)A14