第二十九講 實(shí)驗(yàn)測(cè)試內(nèi)容測(cè)試要求五年考情探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析BBC探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析BBC2013(選)、2014(主)制作生態(tài)瓶或生態(tài)缸實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)材料、方法步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析BAC2012(選) 1. 扦插枝條處理方法有_和_，處理的是形態(tài)學(xué)_端。 2. 顯微計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓在小方格界線(xiàn)上的酵母菌，應(yīng)_。從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕_幾次，目的是_。每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要_。 3. 制作生態(tài)瓶時(shí)，生態(tài)瓶不宜過(guò)大，且必須是_的；生態(tài)瓶中投放的生物之間要構(gòu)成_，數(shù)量比例要_；生態(tài)瓶中的水量應(yīng)占其容積的_，留出一定的空間，儲(chǔ)備一定量的空氣；生態(tài)瓶要_；生態(tài)瓶要放在光線(xiàn)良好，但避免_的地方。一、 探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用 1. 實(shí)驗(yàn)原理植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時(shí)間處理影響程度不同。其影響存在一個(gè)最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長(zhǎng)最快。 2. 生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條的方法：浸泡法和沾蘸法。 3. 為避免設(shè)計(jì)不周，盲目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，實(shí)驗(yàn)之前需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。 4. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度，所以需要配制一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液。實(shí)驗(yàn)的因變量是扦插枝條生根情況；實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量是實(shí)驗(yàn)試劑的劑量、植物的種類(lèi)、生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理的時(shí)間等。 5. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 6. 分析結(jié)果得出結(jié)論由曲線(xiàn)可知，促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，在A(yíng)點(diǎn)兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果相同的兩個(gè)不同生長(zhǎng)素濃度。二、 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化 1. 計(jì)劃的制定和實(shí)驗(yàn)方法培養(yǎng)一個(gè)酵母菌種群通過(guò)顯微鏡觀(guān)察，用“血球計(jì)數(shù)板”計(jì)數(shù)7天內(nèi)10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量計(jì)算平均值，畫(huà)出“酵母菌種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線(xiàn)”。 2. 實(shí)驗(yàn)步驟(1) 將500 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液注入錐形瓶中。(2) 將0.1 g活性干酵母投入錐形瓶的培養(yǎng)液中混合均勻。(3) 將錐形瓶置于28 條件下連續(xù)培養(yǎng)7天。(4) 每天定時(shí)取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量，采用抽樣檢測(cè)方法：將蓋玻片放在計(jì)數(shù)板上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入到計(jì)數(shù)板小方格內(nèi)，顯微觀(guān)察計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的菌種數(shù)，已知小方格的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm，計(jì)算出培養(yǎng)液體積，換算出1 mL培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)。(5) 分析所得數(shù)值并用曲線(xiàn)圖表示出來(lái)，分析圖形得出酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律。 3. 結(jié)果分析(1) 在空間、食物等環(huán)境條件充裕的條件下，酵母菌種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)。(2) 在空間、食物等環(huán)境條件有限的條件下，剛接種到培養(yǎng)基上，種群數(shù)量增長(zhǎng)緩慢；第二個(gè)階段種群數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng)；第三個(gè)階段種群數(shù)量達(dá)到最大并處于穩(wěn)定狀態(tài)，即達(dá)到K值；第四個(gè)階段種群數(shù)量顯著下降。三、 血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)與計(jì)算 1. 血球計(jì)數(shù)板：通常有兩種規(guī)格，一種是一個(gè)大方格分成16個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分成25個(gè)小方格；另一種是一個(gè)大方格分成25個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分成16個(gè)小方格。但無(wú)論哪種規(guī)格的計(jì)數(shù)板，每個(gè)大方格都有16×25400個(gè)小方格。 2. 計(jì)數(shù)方法：對(duì)于16×25的計(jì)數(shù)板而言，計(jì)四角的4個(gè)中方格共計(jì)100個(gè)小方格中的個(gè)體數(shù)量；而對(duì)于25×16的計(jì)數(shù)板而言，計(jì)四角和正中間的(共5個(gè))中方格共計(jì)80個(gè)小方格中的個(gè)體數(shù)量。如下圖所示。 3. 計(jì)算方法： 16×25型的計(jì)數(shù)板：酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/mL100個(gè)小方格細(xì)胞總數(shù)/100×400×10 000×稀釋倍數(shù)。 25×16型的計(jì)數(shù)板：酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/mL80個(gè)小方格細(xì)胞總數(shù)/80×400×10 000×稀釋倍數(shù)。四、 制作生態(tài)瓶或生態(tài)缸 1. 實(shí)驗(yàn)原理在有限的空間內(nèi)，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理，將生態(tài)系統(tǒng)具有的基本成分進(jìn)行組織，構(gòu)建一個(gè)人工微型生態(tài)系統(tǒng)。 2. 實(shí)驗(yàn)材料、方法步驟(1) 實(shí)驗(yàn)材料：蚯蚓810條，蝸牛57個(gè)，小烏龜23只，浮萍、水草、低矮雜草。沙土8 kg10 kg，花土40 kg50 kg，足量自來(lái)水。(2) 方法步驟 在生態(tài)缸內(nèi)鋪墊沙土和花土，在缸內(nèi)低處倒入水。 將動(dòng)植物放入生態(tài)缸內(nèi)。 封上生態(tài)缸蓋。將生態(tài)缸放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線(xiàn)良好的地方(避免陽(yáng)光直射)。 定期觀(guān)察生物種類(lèi)和數(shù)量，并做記錄。 3. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析(1) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一段時(shí)間后，生態(tài)缸內(nèi)水質(zhì)變綠，生物全部死亡。(2) 結(jié)果分析： 一段時(shí)間內(nèi)，生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用為其他生物提供氧氣和養(yǎng)料；分解者可分解糞便，為生產(chǎn)者提供礦質(zhì)元素；生物呼吸釋放二氧化碳供生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用，該生態(tài)系統(tǒng)既具有一定的結(jié)構(gòu)又有一定的功能，因此能保持穩(wěn)定。一段時(shí)間后，由于生態(tài)缸是一個(gè)密封的生態(tài)系統(tǒng)，當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性被破壞后，生物就將死亡?！纠?】(2018徐州模擬)某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述不正確的是()A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小B. 促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度肯定為cC. 銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿(mǎn)程度屬于無(wú)關(guān)變量，各組需保持一致D. 隨著NAA濃度的繼續(xù)增大，曲線(xiàn)的走勢(shì)有可能是下降筆記：_【例2】(2018屆南京模擬)實(shí)驗(yàn)中的變量有自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量。下列相關(guān)變量的處理或分析錯(cuò)誤的是()選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)處理分析探究唾液淀粉酶最適溫度將唾液和淀粉液混合后，將每一組溫度控制在37 控制無(wú)關(guān)變量探究酵母菌的呼吸方式一組密封，一組通入空氣控制自變量探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用比較各組插條生根的長(zhǎng)度檢驗(yàn)因變量探究影響人工生態(tài)瓶穩(wěn)定的因素生態(tài)瓶應(yīng)放在陽(yáng)光下直接照射控制因變量A. B. C. D. 筆記：_【例3】在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)中：(1) 對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以采用_的方法，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要_。如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是_。(2) 如果提出的問(wèn)題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的”，試針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè)：_。(3) 某一組同學(xué)為了探究“溫度(5 、28 )對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了為期7天的實(shí)驗(yàn)，每天定時(shí)取樣一次，并在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)了記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，如下：根據(jù)上述表格，有人認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案不能夠準(zhǔn)確反映酵母菌種群數(shù)量的變化，請(qǐng)改進(jìn)此方案中的不足之處：_。(4) 另一組同學(xué)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，設(shè)計(jì)了3組實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下表)。每隔24小時(shí)取樣并計(jì)數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果略。試管編號(hào)培養(yǎng)液(mL)無(wú)菌水(mL)酵母菌母液(mL)溫度()A100.128B100.15C100.128上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄縚對(duì)酵母菌種群動(dòng)態(tài)變化的影響。用顯微鏡定期測(cè)酵母菌數(shù)目，結(jié)果僅A管中第3天開(kāi)始個(gè)體數(shù)目迅速增加，第5天開(kāi)始個(gè)體數(shù)目達(dá)到最大，第6天結(jié)束實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)將A、B、C三組預(yù)期結(jié)果的走勢(shì)圖表示在圖中。筆記：_ 1. (2013年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)操作錯(cuò)誤的是()A. 吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩B. 用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)C. 將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室上后，再蓋上蓋玻片D. 將培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再取樣計(jì)數(shù) 2. (2012年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試)下列有關(guān)制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是()A. 生態(tài)瓶?jī)?nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量要合理搭配B. 制作完成后要對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行密封處理C. 放置生態(tài)瓶時(shí)要避免陽(yáng)光直接照射D. 要定時(shí)向生態(tài)瓶?jī)?nèi)通入潔凈空氣 3. (2011年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)方法是()A. 將適量的培養(yǎng)液進(jìn)行高溫處理，然后立即加入酵母菌B. 將蓋玻片蓋在計(jì)數(shù)室上后，從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液C. 若取樣的小方格中酵母菌過(guò)多，可選擇鄰近的一個(gè)小方格計(jì)數(shù)D. 對(duì)壓在小方格界線(xiàn)上的酵母菌，只計(jì)數(shù)上下兩條界線(xiàn)上的酵母菌 4. (2014年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試)酵母菌是發(fā)酵工程常用的微生物，在日常生活中也有廣泛應(yīng)用。某同學(xué)為了研究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1) 用血球計(jì)數(shù)板制片時(shí)，應(yīng)先將_放在計(jì)數(shù)室上，再用吸管滴加樣液。(2) 左下圖是一塊血球計(jì)數(shù)板正面示意圖，其上有_個(gè)計(jì)數(shù)室。右下圖是計(jì)數(shù)室中個(gè)小格的酵母菌分布示意圖( 代表酵母菌)，計(jì)數(shù)時(shí)該小格中酵母菌數(shù)量應(yīng)計(jì)為_(kāi)個(gè)。(3) 該同學(xué)將試管中培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片，在顯微鏡下觀(guān)察到右圖所示的現(xiàn)象，則應(yīng)采取的措施是_。(4) 為了進(jìn)一步研究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的主要思路。_。 1. (2018屆揚(yáng)州模擬)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)操作錯(cuò)誤的是()A. 每天定時(shí)取樣，用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)B. 將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室上后，再蓋上蓋玻片C. 培養(yǎng)后期的樣液一般需要稀釋后再取樣計(jì)數(shù)D. 對(duì)壓在方格線(xiàn)上的酵母菌，應(yīng)計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角 2. (2018屆揚(yáng)州模擬)設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸，觀(guān)察其穩(wěn)定性，以下做法錯(cuò)誤的是()A. 制作完成后要對(duì)生態(tài)缸進(jìn)行密封處理B. 生態(tài)缸中放置的生物必須具有較強(qiáng)的生活力，放置生物的數(shù)量要合適C. 為了使生態(tài)缸有充足的能量供給，應(yīng)將生態(tài)缸放置在直射光下D. 生態(tài)缸制作完畢后，應(yīng)該貼上標(biāo)簽，在上面寫(xiě)上制作者的姓名與制作日期 3. (2018屆無(wú)錫模擬)下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，錯(cuò)誤的是()A. 可在每天的不同時(shí)間從培養(yǎng)瓶中吸出等量的培養(yǎng)液進(jìn)行目測(cè)計(jì)數(shù)B. 培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理C. 為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，必要時(shí)培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)D. 從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩幾次 4. (2018屆連云港模擬)為探究人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，可設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A. 要定期通氣，以保證各種生物的正常呼吸B. 要放在散射光處，以避免瓶?jī)?nèi)的溫度過(guò)高C. 要用無(wú)色透明玻璃瓶，以保證能量能輸入生態(tài)瓶D. 水量不能充滿(mǎn)容器，以使瓶?jī)?nèi)儲(chǔ)備一定量的空氣 5. (2017屆鎮(zhèn)江模擬)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述中，正確的是()A. 探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用實(shí)驗(yàn)中，生根的數(shù)量和長(zhǎng)度是因變量B. 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，需要從靜置的培養(yǎng)瓶中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行檢測(cè)C. 血球計(jì)數(shù)板在使用后要清洗干凈，可用試管刷小心刷洗D. 制作好的生態(tài)瓶應(yīng)放在陽(yáng)光充足的地方，并且定期打開(kāi)瓶蓋，確保氧氣的供應(yīng) 6. (2016屆金陵中學(xué)模擬)下列關(guān)于“探究2，4D對(duì)扦插枝條生根影響的實(shí)驗(yàn)”的敘述，錯(cuò)誤的是()A. 每組選取的枝條數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀況基本相同B. 各濃度的2，4D處理枝條的時(shí)間要一致C. 需設(shè)置用等量的蒸餾水處理枝條的對(duì)照組D. 超過(guò)最適濃度的2，4D一定會(huì)抑制枝條生根 7. (2017屆徐州模擬)下列關(guān)于“設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶，觀(guān)察其穩(wěn)定性”的敘述，合理的是()A. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為生態(tài)瓶維持穩(wěn)定的長(zhǎng)短B. 氧氣的含量平衡主要由生產(chǎn)者和消費(fèi)者維持C. 瓶?jī)?nèi)各種生物間無(wú)需有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系D. 瓶?jī)?nèi)生物的數(shù)量越多，該系統(tǒng)穩(wěn)定性越強(qiáng) 8. (2018屆南京模擬)以下是某同學(xué)所做“探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物2，4D促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：插條若干、蒸餾水、培養(yǎng)皿、燒杯、量筒、玻璃棒、2，4D、營(yíng)養(yǎng)花缽等。實(shí)驗(yàn)步驟：(1) 配制一系列濃度梯度的2，4D溶液；(2) 選取適宜插條若干支，隨機(jī)分成若干組并編號(hào)；(3) 處理生長(zhǎng)狀況相同的插條形態(tài)學(xué)下端；(4) 培養(yǎng)并觀(guān)察統(tǒng)計(jì)枝條生根狀況結(jié)果如下圖：(5) 將濃度梯度變窄重復(fù)前四步進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：(1) 實(shí)驗(yàn)步驟(1)(4) 的目的是為了縮小2，4D濃度范圍，減少成本和勞動(dòng)量，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)。(2) 圖中縱坐標(biāo)的含義是_；推測(cè)最適濃度的大致范圍在_之間；要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，步驟(5)最少需要設(shè)置_組實(shí)驗(yàn)。(3) 2、4D濃度為107 mol/L、104 mol/L時(shí)，對(duì)插條生根的影響分別是_；該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物的生理作用特點(diǎn)也具有_。第二十九講必修3實(shí)驗(yàn)知識(shí)掃描1. 浸泡法沾蘸法下2. 只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角的酵母菌振蕩使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差固定3. 透明營(yíng)養(yǎng)關(guān)系合理4/5密封陽(yáng)光直射典例透析例1B解析 該實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度，根據(jù)探究目標(biāo)可知，自變量為促進(jìn)插條生根的NAA濃度的大小；由圖可知，隨NAA濃度的增加，插條平均生根數(shù)目逐漸增多，因此促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度不一定為c；探究實(shí)驗(yàn)要求除自變量外，其他條件都相同，所以銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿(mǎn)程度都需保持一致；植物生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，隨濃度的繼續(xù)增大，曲線(xiàn)走勢(shì)最可能為先上升后下降。例2B解析 將唾液和淀粉液混合后再控制溫度，酶剛接觸淀粉時(shí)不是37 ，應(yīng)該將酶和淀粉分別保溫到37 然后再混合，錯(cuò)誤；生態(tài)瓶直接放在陽(yáng)光下照射可能導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)溫度過(guò)高，所以應(yīng)該放在有較強(qiáng)散射光的地方，錯(cuò)誤。例3(1) 抽樣檢測(cè)將試管輕輕振蕩幾次適當(dāng)稀釋菌液(2) 酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間呈“S”型增長(zhǎng)(或在一定時(shí)間范圍內(nèi)，酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間推移逐漸增大，達(dá)到一定程度以后，酵母菌種群數(shù)量維持相對(duì)穩(wěn)定，或其他表達(dá)了“酵母菌種群的數(shù)量”與“時(shí)間”關(guān)系的合理敘述)(3) 每天檢測(cè)時(shí)應(yīng)多次取樣，求平均值(4) 溫度和營(yíng)養(yǎng)成分如圖解析 (1) 對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)應(yīng)采用抽樣檢測(cè)法，為了保證取樣時(shí)酵母菌分布均勻，取樣時(shí)需將試管輕輕振蕩幾下，若取樣中酵母菌數(shù)量太多應(yīng)適當(dāng)稀釋。(2) 假設(shè)應(yīng)是針對(duì)種群數(shù)量變化與時(shí)間的關(guān)系，如酵母菌種群數(shù)量的變化隨時(shí)間呈“S”型變化。(3) 為了保證計(jì)數(shù)的準(zhǔn)確，應(yīng)多次取樣求其平均值。(4) 由圖表分析變量有溫度和營(yíng)養(yǎng)成分。由于A(yíng)組條件適宜，酵母菌種群呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)；B組溫度不適宜，C組缺少營(yíng)養(yǎng)，都無(wú)法達(dá)到正常生長(zhǎng)狀態(tài)。真題薈萃1. C2. D3. B4. (1) 蓋玻片(2) 25(3) 加水適當(dāng)稀釋后，觀(guān)察計(jì)數(shù)(4) 在530 之間設(shè)立較小等溫度梯度的分組實(shí)驗(yàn)，按上述要求在相同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)相同的時(shí)間后，分別觀(guān)察計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，得出結(jié)論仿真體驗(yàn)1. B2. C3. A4. A5. A6. D7. A8. (1) 預(yù)實(shí)驗(yàn)(2) 平均生根數(shù)109107 mol/L5(3) 促進(jìn)、抑制兩重性8