補上一課5（含實驗素養(yǎng)提升5）構建調(diào)節(jié)模型，理清調(diào)節(jié)途徑，把握實驗處理方法，掌握實驗流程【典例】 （2016·天津卷，8）哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯(lián)系。下圖表示了光暗信號通過視網(wǎng)膜松果體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控。（1）光暗信號調(diào)節(jié)的反射弧中，效應器是，圖中去甲腎上腺素釋放的過程中伴隨著信號到信號的轉(zhuǎn)變。（2）褪黑素通過影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，該過程屬于調(diào)節(jié)，在HPG軸中，促性腺激素釋放激素（GnRH）運輸?shù)剑偈蛊浞置邳S體生成素（LH，一種促激素）；LH隨血液運輸?shù)讲G丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。（3）若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH，隨后其血液中GnRH水平會，原因是_?；垩圩R圖獲取信息答案（1）松果體電化學（2）體液（或激素）垂體（3）降低LH促進雄激素的分泌，雄激素抑制下丘腦分泌GnRH1.動物生命活動調(diào)節(jié)的類型（模型）及實例（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)僅涉及電信號及“遞質(zhì)”這種信號分子（2）體液調(diào)節(jié)僅涉及“激素”、CO2、H等化學物質(zhì)。僅由“體液”傳送不涉及“電信號”轉(zhuǎn)化（3）既有神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，又有相關激素或其他化學物質(zhì)的參與，涉及“神經(jīng)遞質(zhì)”與“激素（CO2、H等化學物質(zhì)）”兩類信號分子神經(jīng)體液調(diào)節(jié)模型：舉例：血糖降低，下丘腦通過有關神經(jīng)使胰島A細胞分泌胰高血糖素，使血糖升高。模型：舉例：日照長短變化刺激鳥類的神經(jīng)系統(tǒng)，下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用于垂體，垂體分泌促性腺激素作用于性腺，性激素分泌增加，促使鳥類產(chǎn)卵。1.（2018·河北衡水一中四調(diào)）下丘腦與人體內(nèi)許多生理活動的調(diào)節(jié)密切相關。下圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)域，A、B、C表示不同的調(diào)節(jié)途徑。請據(jù)圖作答：（1）人在炎熱環(huán)境中，汗腺分泌增強，這是下丘腦通過（填圖中字母）途徑調(diào)節(jié)的。請寫出該調(diào)節(jié)過程的反射弧_。（2）當人飲水不足時，會導致升高，位于下丘腦（填“甲”“乙”“丙”）區(qū)域的滲透壓感受器興奮，進而促進激素釋放，該激素的生理作用是_。（3）C途徑可代表激素分泌的分級調(diào)節(jié)，該激素在人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生，是因為_。解析（1）人在炎熱環(huán)境中，汗腺分泌增強，這是下丘腦通過A途徑調(diào)節(jié)的，反射弧為溫覺感受器傳入神經(jīng)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞傳出神經(jīng)汗腺。（2）當人飲水不足時，會導致細胞外液滲透壓升高，位于下丘腦乙區(qū)域的滲透壓感受器興奮，進而促進抗利尿激素釋放，抗利尿激素的生理作用是提高腎小管和集合管對水的通透性，促進水的重吸收。（3）C途徑可代表甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，甲狀腺激素源源不斷地產(chǎn)生，是因為激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了。答案（1）A溫覺感受器傳入神經(jīng)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞傳出神經(jīng)汗腺（2）細胞外液滲透壓乙抗利尿促進腎小管、集合管對水的重吸收（3）甲狀腺（或性、腎上腺皮質(zhì)）激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了2.（2018·鄭州名校聯(lián)盟，32）下圖是生長激素（GH）分泌調(diào)節(jié)及作用機制圖解，據(jù)圖回答：（1）圖中物質(zhì)A是一種，其作用于GHRH神經(jīng)元，導致該神經(jīng)元膜外發(fā)生的電位變化是。（2）在應激狀態(tài)下，GH分泌增多可通過刺激肝臟細胞釋放IGFI間接調(diào)節(jié)GH的分泌，這種調(diào)節(jié)機制稱為，其意義是_。（3）人體進入青春期后身體迅速長高的原因是_。（4）從生長激素分泌調(diào)節(jié)過程看，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關系可以概括為_。（5）某患者由于垂體分泌的GH增多而患上“垂體性糖尿病”，原因是_。解析（1）物質(zhì)A是在神經(jīng)細胞之間傳遞信息的，所以為神經(jīng)遞質(zhì)。（2）據(jù)圖分析，GH增多后，反過來抑制GHRH神經(jīng)元和垂體的分泌，屬于負反饋調(diào)節(jié)，意義為維持人體內(nèi)GH含量的相對穩(wěn)定。（3）據(jù)圖分析，人體進入青春期后，雌（雄）性激素分泌增加，促進垂體分泌GH，促進蛋白質(zhì)合成和軟骨形成等，所以身體會迅速長高。（4）從圖中生長激素調(diào)節(jié)關系來看，SS神經(jīng)元、GHRH神經(jīng)元等可控制垂體分泌GH，反過來激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如GH的反饋調(diào)節(jié)。（5）某患者由于垂體分泌的GH增多而患上“垂體性糖尿病”，據(jù)圖分析，GH增多，細胞對胰島素敏感性降低，組織細胞攝取和利用葡萄糖的量減少，所以血糖升高。答案（1）神經(jīng)遞質(zhì)由正電位變負電位（2）負反饋調(diào)節(jié)維持人體內(nèi)GH含量的相對穩(wěn)定（3）雄（雌）性激素分泌增加，促進GH分泌（4）一方面神經(jīng)系統(tǒng)可以控制激素的分泌，另一方面激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能（5）GH過多導致細胞對胰島素敏感性降低，組織細胞攝取和利用葡萄糖的量減少，血糖升高3.（2017·河北保定地區(qū)聯(lián)考）胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個復雜的過程，如圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的示意圖（部分）。請據(jù)圖回答有關問題：（1）從功能上看，神經(jīng)A屬于神經(jīng)。神經(jīng)元接受刺激后產(chǎn)生興奮，興奮在神經(jīng)纖維上怎樣傳導的？_。（2）當食物進入胃內(nèi)后，引起胰液分泌增加的調(diào)節(jié)方式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和。胰液中胰蛋白酶僅對食物中的蛋白質(zhì)成分有消化作用，這體現(xiàn)了酶的性。胰腺上皮細胞所處的內(nèi)環(huán)境是。（3）激素B（名稱）是通過途徑到達胰腺的。（4）促進胰腺細胞分泌胰液的信號物質(zhì)除激素A、B外還有，這幾種信號物質(zhì)具有的共同特點是_（答出一個特點即可）。解析（1）反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器，則圖中神經(jīng)A屬于傳入神經(jīng)。神經(jīng)元接受刺激后產(chǎn)生興奮，在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生的局部電流刺激相鄰近未興奮的部位，使之產(chǎn)生同樣的電位變化，從而進行傳導。（2）當食物進入胃內(nèi)后，引起胰液分泌增加的調(diào)節(jié)方式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。胰液中胰蛋白酶僅對食物中的蛋白質(zhì)成分有消化作用，體現(xiàn)酶的專一性。胰腺上皮細胞屬于組織細胞，所處內(nèi)環(huán)境是組織液。（3）激素B是促胰液素，通過體液（血液）途徑到達胰腺。（4）促進胰腺細胞分泌胰液的信號物質(zhì)除激素A、B外還有神經(jīng)遞質(zhì)，信號物質(zhì)具有的共同特點是都需要與相應的受體結合后才能發(fā)揮作用。答案（1）傳入產(chǎn)生的局部電流刺激相鄰近未興奮的部位，使之產(chǎn)生同樣的電位變化，從而進行傳導（2）神經(jīng)體液調(diào)節(jié)專一組織液（3）促胰液素體液（血液）（4）神經(jīng)遞質(zhì)都需要與相應的受體結合后才能發(fā)揮作用動物生命活動調(diào)節(jié)的模型綜述1.若該圖為反射弧的結構模式圖，則a、b、c、d、e分別表示感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器。2.若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，則a、b、c、d、e分別表示下丘腦、促甲狀腺激素釋放激素、垂體、促甲狀腺激素、甲狀腺。3.若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)，則a表示下丘腦，下丘腦滲透壓感受器感受滲透壓的變化，可促使c（垂體后葉）釋放抗利尿激素，通過d（體液）運輸后，作用于靶器官e（腎小管和集合管）。4.若該圖表示血糖的神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑，則a表示下丘腦，b、c、d、e分別表示有關神經(jīng)、胰島、胰島素（或胰高血糖素）、靶器官或靶細胞?！镜淅?（2015·四川卷，8）進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。（1）胃酸可以殺滅進入胃內(nèi)的細菌，這屬于機體的免疫；胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質(zhì)成分有消化作用，這體現(xiàn)了酶的性。（2）哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示。胃泌素通過運輸?shù)竭_胃腺細胞，促進胃液分泌。若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做。促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質(zhì)，除胃泌素外還有。（3）為探究兩種調(diào)節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗：步驟實驗操作4小時胃液分泌量1假飼2切除胃竇，再假飼3假飼，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當）4只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“”數(shù)量表示胃液分泌量多少）步驟2中胃液的分泌是調(diào)節(jié)的結果。步驟3的目的是_。步驟4是為了確定在調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量。重復上述實驗均得到相同結果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機制中，的作用效應更大；二者共同作用效應（填“大于”“小于”或“等于”）各自單獨作用效應之和。解析（1）胃酸殺滅細菌屬于人體的第一道防線，而第一、第二道防線都屬于非特異性免疫。胃蛋白酶只能水解食物中的蛋白質(zhì)成分，而不能對其他成分發(fā)揮消化作用，體現(xiàn)了酶的專一性。（2）胃泌素是胃竇G細胞分泌的一種激素，激素的特點之一是通過體液（血液）運輸。胃泌素促進胃酸的分泌，而胃酸過多又反過來抑制胃泌素的分泌，這是一種典型的負反饋調(diào)節(jié)。從圖中可知胃腺細胞既可以受胃泌素的調(diào)節(jié)，也可以受傳出神經(jīng)的控制，所以促進胃腺分泌胃液的信號物質(zhì)除激素外還有傳出神經(jīng)分泌的神經(jīng)遞質(zhì)。（3）假飼可引起神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，但步驟2切除胃竇以后再假飼相當于只有神經(jīng)調(diào)節(jié)。由于是在同一只狗的連續(xù)實驗，步驟3與步驟1、2作對照，可以確定在假飼條件下胃泌素的分泌量。步驟4在已經(jīng)切除胃竇的情況下不假飼不引起神經(jīng)調(diào)節(jié)，只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，相當于只有體液調(diào)節(jié)，從而確定了神經(jīng)體液調(diào)節(jié)下胃液的分泌量。由實驗結果分析可知，當只有神經(jīng)調(diào)節(jié)時，4小時分泌的胃液最少（只一個“”），當只有神經(jīng)體液調(diào)節(jié)時相同時間胃液分泌量較多（4個“”）；當同時存在兩種調(diào)節(jié)方式時，相同時間胃液分泌量最多（9個“”），由此可知，二者共同作用效應大于各自單獨作用效應之和。答案（1）非特異性專一（2）體液反饋調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)（3）神經(jīng)確定在假飼條件下胃泌素的分泌量神經(jīng)體液神經(jīng)體液大于1.激素功能的常見實驗研究方法（1）切除法：切除相應腺體。適用于個體較大的動物。（2）飼喂法：在飼料中添加激素。只適用于甲狀腺激素、性激素等小分子或脂質(zhì)類激素，而多肽和蛋白質(zhì)類激素則不能采用飼喂法。（3）注射法：向動物體內(nèi)注射某激素。適用于各種激素。2.動物激素調(diào)節(jié)生理實驗案例（1）針對小分子激素及其分泌器官如甲狀腺和甲狀腺激素，性腺和性激素。常用實驗方法：切除法、飼喂法、注射法。a.飼喂法b.摘除法和注射法（2）針對大分子激素（非跨膜運輸?shù)募に兀┘捌浞置谄鞴偃缟L激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰島（胰腺）常用實驗方法是：切除法、注射法。實例：探究胰島素對血糖調(diào)節(jié)的影響組別實驗動物實驗處理觀察指標實驗組饑餓處理的小鼠連續(xù)注射一定量胰島素小鼠生活狀況對照組A連續(xù)注射一定量胰島素出現(xiàn)低血糖癥狀補充糖類B不注射胰島素，定期補充糖類1.向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點，觀點一：這是TSH直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果；觀點二：這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果。兩種觀點孰是孰非，探究實驗如下：（1）實驗步驟：將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中的含量。用手術器械將A組小白鼠的（器官）切除，B組做相同的外傷手術，但不摘除此器官。向A、B兩組小白鼠注射_。在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)。一段時間后，測定A、B兩組小白鼠血液中TRH的含量。（2）實驗結果及結論：若A組小白鼠TRH的含量不減少（或增加），B組小白鼠TRH的含量減少，則觀點正確；若A組小白鼠和B組小白鼠TRH的含量都減少，則觀點正確。解析（1）本實驗的因變量是TRH含量的變化，因此要測定A、B兩組動物血液中TRH的含量。要探究這是不是TSH直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果，需要切除實驗動物的甲狀腺，防止甲狀腺激素對實驗產(chǎn)生干擾，同時對照組也要做相同的外傷手術，以排除外傷手術對實驗結果造成影響。向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的TSH。（2）若這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果，則A組小白鼠TRH不減少（或增加），B組小白鼠TRH減少。若這是TSH直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果，則A組小白鼠和B組小白鼠TRH的含量都減少。答案（1）TRH甲狀腺等量的適宜濃度的TSH（2）二一2.（2018·長春市高三起點調(diào)研）某研究小組為了驗證甲狀腺激素對垂體的反饋調(diào)節(jié)機制，做了如下相關實驗：將多只生長狀況相同的成年健康小鼠平均分成A、B、C三組；A組小鼠注射一定劑量的藥物（抑制下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細胞功能）和藥物（抑制甲狀腺細胞分泌功能）；B組小鼠注射一定劑量的藥物和藥物（促進甲狀腺細胞分泌功能）；C組小鼠注射等量的；（不同藥物只是限制對應區(qū)域的功能，對其他區(qū)域無影響。）一段時間后，測定每組小鼠體內(nèi)促甲狀腺激素（TSH）的含量，求平均值。請回答：（1）甲狀腺分泌的甲狀腺激素通過運輸?shù)酱贵w，并被垂體細胞膜上的識別，從而發(fā)揮作用。（2）實驗中的步驟應填，三組實驗結果TSH的含量為：。（3）小鼠注射藥物的目的是_。解析（1）甲狀腺分泌的甲狀腺激素通過體液運輸?shù)酱贵w，并被靶細胞即垂體細胞膜上的特異性受體識別，從而發(fā)揮作用。（2）實驗設計遵循對照性原則、單一變量原則和等量性原則，驗證甲狀腺激素對垂體的反饋調(diào)節(jié)機制。本實驗的單一變量是加藥物和藥物，設置兩組實驗組，加生理鹽水的為對照組。實驗中的步驟應填藥物和生理鹽水，A組中藥物抑制甲狀腺細胞分泌功能，則甲狀腺激素含量較低，則垂體分泌的促甲狀腺激素含量增加；B組中藥物促進甲狀腺細胞分泌功能，則甲狀腺激素含量較高，會反過來抑制垂體分泌促甲狀腺激素，則促甲狀腺激素含量降低。C組是空白對照組，甲狀腺激素含量處于A和B兩組之間。故三組實驗結果TSH的含量：A組C組B組。（3）本實驗是驗證甲狀腺激素對垂體的反饋調(diào)節(jié)機制，因此需要排除下丘腦的影響因素，防止因甲狀腺激素含量變化引起促甲狀腺激素釋放激素分泌量的不同，進而影響垂體的分泌，所以小鼠應注射藥物。答案（1）體液特異性受體（2）藥物和生理鹽水A組C組B組（3）防止因甲狀腺激素含量變化引起促甲狀腺激素釋放激素分泌量的不同，進而影響垂體的分泌素能養(yǎng)成1.兩種實驗的比較比較項目探究性實驗驗證性實驗概念指實驗者在不知實驗結果的前提下，通過自己進行實驗、探索、分析、研究得出結論，從而形成科學概念的一種認知活動指實驗者針對已知的實驗結果而進行的以驗證實驗結果、鞏固和加強有關知識內(nèi)容、培養(yǎng)實驗操作能力為目的的重復性實驗實驗目的探索研究對象的未知屬性、特征以及與其他因素的關系驗證已知對象的已知屬性、特征以及與其他因素的關系實驗假設假設一般采用“如果A，則B”的形式表達，是根據(jù)現(xiàn)有的科學理論、事實，對所要研究的對象設想出一種或幾種可能的答案、解釋因結論是已知的，故不存在假設問題2.實驗探究題的答題“五步曲”技能展示1.為研究過期的生長激素的生物活性及能否使用，某生物興趣小組利用相關實驗材料和用具（一群生長狀況完全相同的幼齡小白鼠和飼養(yǎng)它們的必需物品，正常的生長激素、過期的生長激素、生理鹽水、注射器、酒精棉等物品）開展了探究實驗。請回答下列問題：（1）在設計實驗步驟時，應向?qū)嶒灲M小白鼠注射適量的；向?qū)φ战MA、B兩組小白鼠分別注射等量的和生理鹽水。（2）預測可能的實驗結果并得出相應的結論：若實驗組個體和A組個體的大小相同，則說明_；若實驗組個體比A組個體（填“大”或“小”），但比B組個體（填“大”或“小”），則說明_；_；若實驗組個體在實驗過程中出現(xiàn)死亡或不良反應，則說明過期的生長激素不能使用。解析（1）本題的實驗目的是研究過期的生長激素的生物活性及能否使用，由題意可知，生長激素是否過期是實驗的自變量，正常的生長激素具有生物活性，需設置一組注射等量的正常的生長激素溶液的小白鼠，即A組，其可作為注射適量的過期的生長激素的小白鼠即實驗組的對照組，另外，還要考慮到注射過程本身對實驗結果的影響，故需要增加一組注射等量的生理鹽水的小白鼠，即B組，作為對照組。（2）探究性實驗結果與結論不唯一，要逐一分析，不得遺漏。根據(jù)本題的實驗目的可得出的實驗結論有：過期的生長激素具有完全正常的生物活性，可以使用；過期的生長激素具有部分生物活性，可以使用；過期的生長激素喪失了生物活性，不能使用。結論與結果必然是一一對應的，則上述結論對應的結果為：實驗組個體和A組個體的大小相同；實驗組個體比A組個體小，但比B組個體大；實驗組個體和B組個體的大小相同。當然，若實驗組個體在實驗過程中出現(xiàn)死亡或不良反應，則不能判斷過期的生長激素是否具有生物活性，但能說明過期的生長激素不能使用。答案（1）過期的生長激素溶液正常的生長激素溶液（2）過期的生長激素具有完全正常的生物活性，可以使用小大過期的生長激素具有部分生物活性，可以使用若實驗組個體和B組個體的大小相同，則說明過期的生長激素喪失了生物活性，不能使用2.某物質(zhì)（X）本身不能降低血糖濃度，但其可增強胰島素生理作用的發(fā)揮使血糖濃度下降。為了驗證該結論，研究者提出了以下實驗思路：將生理狀況相同的60只健康小白鼠均分為甲、乙、丙三組，用血糖測定儀測定各組小白鼠的血糖濃度，求每組平均值；_；將各組小白鼠在適宜且相同條件下飼養(yǎng)2小時，期間每隔30 min測定一次各組小白鼠的血糖濃度，求每組平均值并進行統(tǒng)計分析。（要求與說明：答題時用X表示相關名詞；胰島素、X的劑量適宜；不考慮小白鼠自身激素的影響）請回答：（1）實驗處理前需要測定各組小白鼠的血糖濃度，這在實驗中的作用是_。實驗思路步驟中應進行的操作是_。（2）請設計一個用于記錄實驗結果的表格。（3）預測實驗結果：_。（4）胰高血糖素的主要作用與胰島素相反，可促進肝糖原的分解，使血糖升高，它還能促使分解。解析（1）實驗設計遵循對照原則和單一變量原則。要驗證某物質(zhì)（X）本身不能降低血糖濃度，但其可增強胰島素生理作用的發(fā)揮使血糖濃度下降的作用。實驗處理前需要測定各組小白鼠的血糖濃度，作為實驗前后對照作用。實驗思路步驟，遵循單一變量原則，分三組，分別對正常小白鼠注射一定濃度的胰島素、X和胰島素X。分不同時間段測量其血糖濃度。（3）如果X組不出現(xiàn)血糖降低，而胰島素X出現(xiàn)血糖降低，并降低幅度比胰島素組要大，說明X不能降低血糖濃度，可增強胰島素生理作用的發(fā)揮使血糖濃度下降。預測實驗結果：同一時間小白鼠血糖濃度從高到低依次為乙、甲、丙。（4）胰高血糖素能促進肝糖原分解和非糖類物質(zhì)（如脂肪、氨基酸等）轉(zhuǎn)化，從而導致血糖濃度上升。答案（1）作為對照甲組小白鼠用一定濃度胰島素處理，乙組小白鼠用X處理，丙組小白鼠用胰島素和X處理（2）實驗結果記錄表組別實驗處理血糖濃度/（g·L1）處理前處理后30 min60 min90 min120 min甲胰島素乙X丙胰島素X（3）同一時間小白鼠血糖濃度從高到低依次為乙、甲、丙（4）脂肪14