第一單元 細(xì)胞及其分子組成第一講走近細(xì)胞(一) 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1.據(jù)圖回答有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的問題(1)寫出圖中數(shù)字表示的結(jié)構(gòu)層次名稱：細(xì)胞，系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)。(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。(3)最大的生命系統(tǒng)是生物圈。1.明辨生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的四個易誤點(1)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次，如植物無“系統(tǒng)”層次，單細(xì)胞生物不含“組織”、“器官”、“系統(tǒng)”層次。(2)生命系統(tǒng)的層次中可含“非生物成分”，如生態(tài)系統(tǒng)中的無機(jī)環(huán)境。(3)單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，又屬于個體層次。(4)原子、分子、化合物、病毒等不能獨立完成生命活動，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。(二)細(xì)胞的多樣性原核細(xì)胞與真核細(xì)胞2.據(jù)圖回答下列有關(guān)問題(1)補(bǔ)充完善圖A和圖B中相應(yīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱：核糖體，擬核，擬核，細(xì)胞膜，核糖體(2)AD中屬于原核細(xì)胞的是A、B，屬于真核細(xì)胞的是C、D，兩類細(xì)胞最主要的區(qū)別是是否具有以核膜為界限的細(xì)胞核，兩類細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等。(3)將常見生物的序號填入所屬集合中：藍(lán)藻綠藻發(fā)菜紫菜硝化細(xì)菌酵母菌大腸桿菌鏈球菌玉米青蛙T2噬菌體HIV蘑菇念珠藻SARS病毒2.記住真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的三個判斷依據(jù)3.巧用數(shù)字“一、二、三”歸納記憶常見的原核生物一藻二菌三體藍(lán)藻細(xì)菌、放線菌支原體、衣原體、立克次氏體4.理解生物類群的一個“不等于”和兩類“不一定”(1)原核生物原生生物。原生生物是低等的單細(xì)胞真核生物，如草履蟲、變形蟲等。(2)生物名稱中帶“藻”字的不一定都是同一類生物。藍(lán)藻(念珠藻、魚腥藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜等)屬于原核藻類，但綠藻、紅藻等屬于真核藻類。(3)生物名稱中帶“菌”字的不一定都是細(xì)菌。細(xì)菌：從名稱上看，凡是“菌”字前帶有“桿”“球”“螺旋”及“弧”字的都是細(xì)菌，細(xì)菌屬于原核生物。放線菌：屬于原核生物。真菌類：屬于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)，大型真菌(蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等)。(三) 細(xì)胞的統(tǒng)一性細(xì)胞學(xué)說 3.據(jù)細(xì)胞學(xué)說建立過程圖，回答下列問題(1)連線細(xì)胞學(xué)說的建立過程：(2)判斷下列有關(guān)敘述的正誤：細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性()一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的(×)魏爾肖認(rèn)為細(xì)胞都是通過分裂產(chǎn)生的()細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞(×)5.歸納法記住細(xì)胞學(xué)說中的三個“未涉及”和兩個“統(tǒng)一了”(1)三個“未涉及”：未涉及原核細(xì)胞；未涉及病毒；未涉及生物或細(xì)胞間的“差異性”。(2)兩個“統(tǒng)一了”：統(tǒng)一了“動植物”(均“由細(xì)胞構(gòu)成”)；統(tǒng)一了“細(xì)胞”(細(xì)胞均有自己的生命又對整體生命起作用；新細(xì)胞均來自老細(xì)胞)。6.巧用數(shù)字“一、二、三”記清細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性關(guān)鍵點撥1“三看法”分清原核細(xì)胞與真核細(xì)胞在其他方面的區(qū)別原核細(xì)胞真核細(xì)胞從細(xì)胞分裂方式上看二分裂無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂從發(fā)生的變異類型上看基因突變基因突變、基因重組、染色體變異從是否遵循孟德爾規(guī)律上看不遵循核基因遵循質(zhì)基因不遵循2細(xì)胞結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的“七個”實例題點突破命題點1考查真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能1下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是()A核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸C藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP解析：選B核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，溶酶體具有膜結(jié)構(gòu)。酵母菌是真核生物，其細(xì)胞核內(nèi)含有DNA，是遺傳物質(zhì)，在細(xì)胞核內(nèi)可轉(zhuǎn)錄形成RNA。藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器，無線粒體。葉綠體內(nèi)進(jìn)行的光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，光反應(yīng)過程中能合成ATP，暗反應(yīng)過程中進(jìn)行CO2的固定、C3的還原。2(2018·徐州考前模擬)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述，正確的是()A藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工B植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂后期，細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)C真核細(xì)胞中的DNA全部分布在細(xì)胞核中，所以細(xì)胞核是遺傳控制中心D由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)解析：選D藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，A錯誤；植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂末期，細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，B錯誤；真核細(xì)胞中的DNA主要分布在細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體中也有少量DNA，C錯誤；核糖體的成分主要包括蛋白質(zhì)和rRNA，核糖體具有特定的空間結(jié)構(gòu)，D正確。拓展·歸納真、原核細(xì)胞的六個“不一定”(1)不屬于真核生物的不一定就是原核生物，如病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既非原核生物也非真核生物。(2)原核細(xì)胞不一定都有細(xì)胞壁，如支原體。(3)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體，如藍(lán)藻。(4)能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線粒體，如藍(lán)藻和硝化細(xì)菌。(5)沒有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定都是原核細(xì)胞，如哺乳動物的成熟紅細(xì)胞。(6)細(xì)胞不一定都有生物膜系統(tǒng)，如原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜，沒有生物膜系統(tǒng)。命題點2考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性3下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是()A都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層B都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中D都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體解析：選C所有細(xì)胞都有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的基本支架為磷脂雙分子層；原核細(xì)胞不具有細(xì)胞核，但是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定是DNA；細(xì)胞的生活需要細(xì)胞呼吸提供能量，但是細(xì)胞呼吸不一定發(fā)生在線粒體中，如無氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，原核細(xì)胞無線粒體，但是能進(jìn)行細(xì)胞呼吸；細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)，不管是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，蛋白質(zhì)的合成場所都是核糖體。4(2015·江蘇高考)下圖所示為來自同一人體的4種細(xì)胞，下列敘述正確的是() A因為來自同一人體，所以各細(xì)胞中的DNA含量相同B因為各細(xì)胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同C雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同D雖然各細(xì)胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同解析：選C人體不同組織的體細(xì)胞中核DNA含量相等，但是細(xì)胞質(zhì)中的DNA含量不一定相同，卵細(xì)胞和精子中的核DNA減半。同一人體不同體細(xì)胞中攜帶的核基因相同，但基因的選擇性表達(dá)(細(xì)胞分化)導(dǎo)致不同細(xì)胞的形態(tài)和功能不同?；罴?xì)胞中含量最多的化合物都是水。人體內(nèi)不同細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不同，有協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸兩種方式。拓展·歸納細(xì)胞統(tǒng)一性的“五個”表現(xiàn)用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞命題點1考查高倍顯微鏡的使用1下列關(guān)于測量蠶豆葉下表皮保衛(wèi)細(xì)胞長度的實驗操作，錯誤的是()A從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時，兩眼必須從顯微鏡側(cè)面注視B從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時，輕輕地轉(zhuǎn)動物鏡使高倍鏡到位C在低倍鏡視野中，需將進(jìn)一步放大觀察的物像移至視野中央D測量細(xì)胞長度時，應(yīng)盡量使目鏡測微尺與被測細(xì)胞平行并重疊解析：選B從低倍鏡換成高倍鏡時，兩眼必須從顯微鏡側(cè)面注視，防止損傷鏡頭，A正確；從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時，應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，B錯誤；換成高倍鏡前，應(yīng)在低倍鏡下將物像移至視野中央，C正確；測量細(xì)胞長度時，應(yīng)使目鏡測微尺與被測細(xì)胞平行并重疊，D正確。方法·規(guī)律高倍顯微鏡操作的“四步曲”命題點2考查顯微鏡下細(xì)胞數(shù)目的計算2在10×10的放大倍數(shù)下看到的64個細(xì)胞，而且在視野的直徑上排成一行，則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后，看到的一行細(xì)胞數(shù)為_個；若這64個細(xì)胞充滿視野，則轉(zhuǎn)換高倍鏡后看到的細(xì)胞數(shù)為_個。解析：視野直徑上一行細(xì)胞的數(shù)量變化與放大倍數(shù)成反比，則看到視野內(nèi)一行的細(xì)胞數(shù)為16個。圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的實物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計算，則看到充滿視野的細(xì)胞數(shù)為4個。答案：164方法·規(guī)律若視野中細(xì)胞為單行，計算時只考慮長度和寬度；若視野中充滿細(xì)胞，計算時考慮面積的變化，細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變化規(guī)律如下：低倍鏡下放大倍數(shù)為a高倍鏡下放大倍數(shù)為na視野中一行細(xì)胞數(shù)量cc×(1/n)圓形視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)量dd×(1/n2)­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ?？嫉纳飯D示之(一)集合式概念圖圖示解讀信息解讀(1)圖1中d分別包含于a、c中，e分別包含于b、c中，a、b中有部分屬于c。若表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群，則a可表示生產(chǎn)者，b是分解者，c是原核生物，d是藍(lán)藻，e是腐生細(xì)菌。(2)圖2是集合圖的變式，是按照某一結(jié)構(gòu)或功能進(jìn)行分類，如框圖內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁。(3)此類圖還可以表示生物學(xué)概念間的關(guān)系，如體液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液及血漿之間的關(guān)系。讀圖技法(1)分析此類問題要借助數(shù)學(xué)中集合的思想，明確各成分之間的包含關(guān)系。(2)解答此類題目時，要準(zhǔn)確記憶和理解各生物類群的歸屬、原核生物與真核生物結(jié)構(gòu)的異同及生物學(xué)概念的內(nèi)涵和外延。演練沖關(guān)1對下列概念圖的理解正確的是()A甲圖中若a、b、c分別表示含有細(xì)胞壁、線粒體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分可能表示豌豆B乙圖中若a、b分別表示乳酸菌和藍(lán)藻，則c表示細(xì)菌，d表示原核生物C丙圖中若a表示體液，則b、c、d依次表示細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液、組織液D丁圖中若a表示生態(tài)系統(tǒng)，則b、c分別表示種群、群落解析：選B豌豆是高等植物，無中心體；丙圖中若a表示體液，則b和c依次表示細(xì)胞外液、細(xì)胞內(nèi)液，d表示血漿、組織液或淋巴，從屬于b細(xì)胞外液；丁圖中若a表示生態(tài)系統(tǒng)，則其成分應(yīng)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者及分解者。2下列有關(guān)概念的關(guān)系圖，正確的是()解析：選A噬菌體屬于病毒，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故不屬于原核生物；所有的抗體都是蛋白質(zhì)；可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異三種；核酸包括DNA和RNA，具有催化作用的RNA屬于酶的一種類型。高考真題集中研究找規(guī)律1(2017·海南高考)下列關(guān)于原核生物的敘述，錯誤的是()A大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體B細(xì)胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性C擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子D藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素解析：選D大腸桿菌、藍(lán)藻是原核生物，核糖體是原核細(xì)胞中唯一的細(xì)胞器，A正確，D錯誤；細(xì)胞膜使細(xì)胞有選擇地從其所處環(huán)境中吸收物質(zhì)，B正確；在細(xì)菌的擬核區(qū)有一個大型環(huán)狀DNA分子，C正確。2(2016·上海高考)在電子顯微鏡下，放線菌和霉菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是()A核糖體和質(zhì)膜B線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C核糖體和擬核D線粒體和高爾基體解析：選A放線菌是原核生物，細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器即核糖體；霉菌屬于真核生物，其細(xì)胞中除核糖體外，還有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器，有真正的細(xì)胞核。因此，電鏡下放線菌和霉菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是核糖體和質(zhì)膜(細(xì)胞膜)。3(2014·北京高考)藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)與酵母菌的相同之處是()A都有擬核B均能進(jìn)行需(有)氧呼吸C都有線粒體D均能進(jìn)行光合作用解析：選B藍(lán)藻是原核生物，有擬核，酵母菌是真核生物，有成形的細(xì)胞核，沒有擬核；藍(lán)藻細(xì)胞有與有氧呼吸相關(guān)的酶，酵母菌代謝類型為兼性厭氧型，所以二者都能進(jìn)行有氧呼吸；藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)唯一的細(xì)胞器是核糖體，不含線粒體，酵母菌含有線粒體；藍(lán)藻細(xì)胞不含葉綠體，但含有與光合作用有關(guān)的色素和酶，能夠進(jìn)行光合作用，酵母菌是異養(yǎng)生物，不能進(jìn)行光合作用。4(2013·上海高考)使用顯微鏡觀察裝片，在10倍物鏡下觀察到的圖像清晰、柔和，再直接轉(zhuǎn)換至40倍物鏡觀察。此時，除調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)器外，還需調(diào)節(jié)反光鏡(或亮度調(diào)節(jié)鈕)和光圈。正確的操作是()A用平面鏡(或調(diào)低亮度)、光圈縮小B用平面鏡(或調(diào)低亮度)、光圈放大C用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、光圈放大D用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、光圈縮小解析：選C由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時，視野變暗，圖像或許會不清晰，此時除調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)器外，還需要使視野變亮，即換用凹面鏡(或調(diào)高亮度)，將光圈放大。5(2013·廣東高考)下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是(雙選)()選項細(xì)胞細(xì)胞壁光合作用染色質(zhì)細(xì)胞全能性A藍(lán)藻細(xì)胞有有有無B洋蔥根尖細(xì)胞有無有有C兔成熟紅細(xì)胞無無有有D蛙受精卵無無有有解析：選BD藍(lán)藻有細(xì)胞壁，能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，沒有染色質(zhì)；洋蔥根尖細(xì)胞有細(xì)胞壁，沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，有染色質(zhì)，具有全能性；哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，不存在染色質(zhì)，不具有全能性；蛙的受精卵沒有細(xì)胞壁，不能進(jìn)行光合作用，有染色質(zhì)，具有細(xì)胞全能性。調(diào)研試題重點研究明趨勢一、選擇題1(2018·蘇南七校一聯(lián))下列關(guān)于細(xì)胞這一最基本生命系統(tǒng)共性的敘述，錯誤的是()A都以細(xì)胞膜為界限B都有膜包被的功能專一的細(xì)胞器C都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成場所D都在DNA分子中儲存遺傳信息解析：選B細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界；原核細(xì)胞的細(xì)胞器只有核糖體，核糖體沒有膜；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成的場所都是核糖體；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA。2(2018·海安中學(xué)段考)下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說的敘述中，正確的是()A細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容是一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成B施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)乳酸菌和酵母菌都有細(xì)胞壁，這揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性C施萊登和施旺給細(xì)胞命名，并建立了細(xì)胞學(xué)說D理性思維和科學(xué)實驗的結(jié)合促進(jìn)了細(xì)胞學(xué)說的建立解析：選D細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容是一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，一切生物包括植物、動物和微生物，A錯誤；施萊登和施旺的研究對象主要是植物和動物，當(dāng)時的顯微鏡還不能夠觀察到微生物，B錯誤；英國科學(xué)家虎克給細(xì)胞命名，施萊登和施旺建立了細(xì)胞學(xué)說，C錯誤；理性思維和科學(xué)實驗的結(jié)合促進(jìn)了細(xì)胞學(xué)說的建立，D正確。3(2018·徐州二檢)下列細(xì)胞中，與小球藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是()A酵母菌細(xì)胞B藍(lán)藻細(xì)胞C水綿細(xì)胞D洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞解析：選C酵母菌細(xì)胞屬于真菌細(xì)胞，不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，與小球藻的結(jié)構(gòu)存在一定差異；藍(lán)藻屬于原核生物，而小球藻屬于真核生物，因此兩者的細(xì)胞結(jié)構(gòu)存在一定差異；小球藻和水綿都是真核生物，且兩者都有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用，因此兩者的結(jié)構(gòu)最相似；洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，與小球藻的結(jié)構(gòu)存在一定差異。4(2018·鎮(zhèn)江統(tǒng)考)下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是()A真核生物都是多細(xì)胞生物，原核生物都是單細(xì)胞生物B真核細(xì)胞增殖方式是有絲分裂，原核細(xì)胞增殖方式是無絲分裂C真核細(xì)胞都進(jìn)行有氧呼吸，原核細(xì)胞都進(jìn)行無氧呼吸D真核細(xì)胞的核DNA為鏈狀，原核細(xì)胞的擬核DNA為環(huán)狀解析：選D真核生物多數(shù)為多細(xì)胞生物，也有單細(xì)胞生物，如變形蟲；無絲分裂與有絲分裂都是真核細(xì)胞的增殖方式，原核細(xì)胞主要通過二分裂方式增殖；真核細(xì)胞、原核細(xì)胞都可進(jìn)行有氧呼吸或無氧呼吸。5(2018·海安段考)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是()A細(xì)菌有核糖體，也有核仁B黑藻有葉綠體，無中心體C蝗蟲無線粒體，也無細(xì)胞核D酵母菌有線粒體，無細(xì)胞核解析：選B細(xì)菌屬于原核生物，有核糖體，但是沒有核仁；黑藻屬于高等植物，細(xì)胞中有葉綠體，無中心體；蝗蟲是動物，屬于真核生物，細(xì)胞中有線粒體，也有細(xì)胞核；酵母菌屬于真核生物，細(xì)胞中同時具有線粒體和細(xì)胞核。6有關(guān)人體成熟紅細(xì)胞的敘述，正確的是()A細(xì)胞中無染色體，只進(jìn)行無絲分裂B細(xì)胞中無線粒體，只進(jìn)行被動運輸C細(xì)胞中有血紅蛋白，運輸氧氣但卻不消耗氧氣D細(xì)胞中無遺傳物質(zhì)，只轉(zhuǎn)錄卻不復(fù)制解析：選C人體成熟紅細(xì)胞已經(jīng)高度分化無細(xì)胞核和細(xì)胞器，失去分裂能力；人體成熟紅細(xì)胞無線粒體，但可以通過無氧呼吸為主動運輸過程提供能量；人體成熟紅細(xì)胞中的血紅蛋白具有運輸氧氣的功能，因沒有線粒體，人體成熟紅細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸，所以不消耗氧氣；人體成熟紅細(xì)胞中無遺傳物質(zhì)，不能復(fù)制、不能轉(zhuǎn)錄。7(2018·啟東中學(xué)段考)下列有關(guān)乳酸菌與酵母菌的敘述，錯誤的是()A乳酸菌和酵母菌都有DNA和RNA，遺傳物質(zhì)都是DNAB乳酸菌和酵母菌都有細(xì)胞壁，但組成成分不同C健那綠染液能將乳酸菌和酵母菌中的線粒體染成藍(lán)綠色D乳酸菌不能生活在有氧環(huán)境中，酵母菌可生活在有氧環(huán)境中解析：選C真核和原核細(xì)胞都有DNA和RNA，遺傳物質(zhì)都是DNA，A正確。乳酸菌和酵母菌都有細(xì)胞壁，但原核細(xì)胞的細(xì)胞壁和真核細(xì)胞的細(xì)胞壁的組成成分不同，B正確。健那綠染液能將酵母菌中的線粒體染成藍(lán)綠色，乳酸菌不含線粒體，C錯誤。乳酸菌是厭氧生物，不能生活在有氧環(huán)境中；酵母菌既能生活在無氧環(huán)境中，也可生活在有氧環(huán)境中，D正確。8據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()Aa中生物所含核酸，都由5種堿基和8種核苷酸組成B藍(lán)藻和金魚藻都能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻雖然沒有葉綠體，但所含光合色素與金魚藻相同Cb中生物的遺傳物質(zhì)都存在于擬核中Dc中生物都有核糖體，都能合成蛋白質(zhì)解析：選D圖中衣藻和金魚藻屬于真核生物，細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核生物，煙草花葉病毒是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。煙草花葉病毒只有RNA一種核酸，由4種堿基和4種核苷酸組成；藍(lán)藻和金魚藻都能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻不含葉綠體，所含光合色素中有藻藍(lán)素，但金魚藻不含藻藍(lán)素；b中生物有原核生物和病毒，擬核是原核生物的結(jié)構(gòu)，病毒中不存在；c中生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都有核糖體，都能合成蛋白質(zhì)。9(2017·蘇北四市一模)用顯微鏡的1個目鏡分別與2個不同的物鏡(10×、40×)組合觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時，2個物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是圖甲中b條件下觀察到的視野。下列有關(guān)敘述正確的是()Aa條件下視野的亮度比b條件下大B若不改變載玻片的位置，則a條件下比b條件下看到的細(xì)胞數(shù)多C由b條件轉(zhuǎn)變?yōu)閍條件下觀察時，應(yīng)先將裝片向左下方移動D若b條件下視野中充滿彼此相連的64個細(xì)胞，則a條件下視野中大約可觀察到4個細(xì)胞解析：選D根據(jù)圖甲中物鏡長度可以判斷，物鏡a是40×，物鏡b是10×，高倍鏡下視野變小，亮度變暗，觀察到的細(xì)胞數(shù)少，A、B錯誤；由于視野中觀察目標(biāo)在偏右上方，所以應(yīng)先將裝片向右上方移動，再換高倍鏡觀察，C錯誤；由b條件下轉(zhuǎn)為a條件，細(xì)胞表面積被放大16(4×4)倍，所以視野中細(xì)胞是原來的1/16，D正確。10寨卡(Zika)病毒主要通過伊蚊叮咬進(jìn)行傳播，導(dǎo)致嬰兒患上“小頭癥”。該病毒的結(jié)構(gòu)模式圖如下，下列有關(guān)該病毒與藍(lán)藻的敘述，正確的是()A在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中都屬于個體水平B都無線粒體，但都可以通過有氧呼吸供能C都含有蛋白質(zhì)和核酸，但兩者遺傳物質(zhì)不同D都含有擬核和控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞膜解析：選C藍(lán)藻是單細(xì)胞藻類，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞水平也屬于個體水平，病毒無法獨立生存，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；病毒和藍(lán)藻都沒有線粒體，藍(lán)藻可通過有氧呼吸供能，病毒無獨立的代謝能力，無法自身供能；病毒和藍(lán)藻都含有蛋白質(zhì)和核酸，但寨卡病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，而藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)是DNA；由題圖可知，病毒是非細(xì)胞生物，無擬核和細(xì)胞膜。11(多選)下列關(guān)于大腸桿菌的敘述，錯誤的是()A基因全部分布于擬核中B含有與有氧呼吸有關(guān)的酶C通過無絲分裂的方式增殖D可以作為目的基因的運載體解析：選ACD大腸桿菌的質(zhì)粒上也含有部分基因；大腸桿菌沒有線粒體，但是能進(jìn)行有氧呼吸，是因為含有與有氧呼吸有關(guān)的酶；大腸桿菌通過二分裂的方式增殖；大腸桿菌中的質(zhì)?？梢宰鳛槟康幕虻倪\載體。12(2018·蘇州實驗中學(xué)月考，多選)下圖為某人體內(nèi)幾種類型的細(xì)胞模式圖。正確的敘述是()A4種細(xì)胞來源于同一個受精卵細(xì)胞B4種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性Ca在結(jié)構(gòu)上屬于真核細(xì)胞D4種細(xì)胞在功能上是相似的解析：選ABC人體中的細(xì)胞都來源于同一個細(xì)胞受精卵；4種細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，因此結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性；a是精子，雖然在結(jié)構(gòu)上變化較大，但仍然屬于真核細(xì)胞；4種細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，功能不同。二、非選擇題13(2018·長沙質(zhì)檢)光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實驗儀器，下圖中7 mm、0.5 mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離。請回答下列問題： (1)圖1表示顯微鏡的_鏡，在觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪實驗中，應(yīng)先用圖中_(填“甲”或“乙”)鏡觀察。(2)圖2表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。圖3表示鏡頭與載玻片之間的距離。請看圖回答：要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時，顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為_(填序號)，此時放大倍數(shù)為_倍。顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時，視野被相連的96個分生組織細(xì)胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則視野中可檢測到的細(xì)胞數(shù)為_個。在觀察中，c與d的顯微視野中比較明亮的是_。若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動裝片時，異物不動，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于_。A物鏡上B目鏡上C裝片上D反光鏡上(3)用顯微鏡觀察標(biāo)本時，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央仔細(xì)觀察，請根據(jù)以上敘述回答：中間亮的黑邊圓圈是_。換高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移動到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向_移動，這樣做的理由是_。解析：(1)圖1中的鏡頭有螺紋，表示顯微鏡的物鏡；物鏡越長，放大倍數(shù)越大；在使用顯微鏡時，應(yīng)先用低倍鏡觀察。(2)要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時，應(yīng)使用高倍鏡，所以顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為b、c、A，此時放大倍數(shù)為15×40600。物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則物體的長度和寬度在原來的基礎(chǔ)上各放大4倍，因此視野中可檢測到的細(xì)胞數(shù)為96÷4÷46個。放大倍數(shù)越大，視野越暗，因此c與d的顯微視野中比較明亮的是d。當(dāng)移動裝片時，異物不動；轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，說明異物存在于目鏡上。(3)用顯微鏡觀察標(biāo)本時，視野中的黑邊圓圈是制作裝片時產(chǎn)生的氣泡。由于顯微鏡下觀察到的是倒像，而氣泡位于視野右上方，所以換高倍鏡觀察前，應(yīng)將標(biāo)本移到視野的中央，還應(yīng)向右上方移動。答案：(1)物甲(2)b、c、A6006dB(3)氣泡右上方用顯微鏡觀察到的是倒像14.諾維氏芽孢桿菌NT對現(xiàn)有抗生素產(chǎn)生耐藥性而成為“超級耐藥菌”。如圖為該種細(xì)菌耐藥策略模式圖(為抗生素，為藥物作用目標(biāo))，請分析回答(中填序號)：(1)細(xì)菌屬于原核生物，圖中是_，是_。(2)目前，用來治療疾病的抗生素的主要作用機(jī)制是干擾細(xì)菌生命周期的重要環(huán)節(jié)，如蛋白質(zhì)合成、DNA復(fù)制時的解旋、細(xì)胞壁的合成等，這些抗生素對著名的埃博拉病毒是否起作用？_。(3)這些耐藥基因的產(chǎn)生是細(xì)菌基因經(jīng)過隨機(jī)_產(chǎn)生的，也可以通過基因交換從其他變異的細(xì)菌那里獲得，若均為細(xì)菌的DNA，耐藥基因通常位于_上。解析：(1)細(xì)菌屬于原核生物，無細(xì)胞核，但具有大型環(huán)狀DNA，即擬核和小型的環(huán)狀DNA，即質(zhì)粒。圖中為質(zhì)粒，為擬核。(2)抗生素的主要作用機(jī)制是干擾細(xì)菌生命周期的重要環(huán)節(jié)，如蛋白質(zhì)合成、DNA復(fù)制時的解旋、細(xì)胞壁的合成等，而病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有獨立的代謝，抗生素對其不起作用。(3)細(xì)菌耐藥基因經(jīng)過隨機(jī)突變產(chǎn)生，也可通過基因交換從其他變異的細(xì)菌那里獲得，可見耐藥基因應(yīng)該位于細(xì)菌質(zhì)粒上，而非擬核中。答案：(1)質(zhì)粒擬核(2)不起作用(3)突變質(zhì)粒 第二講組成細(xì)胞的元素及無機(jī)化合物(一) 組成細(xì)胞的元素與化合物1.下表為一種無土栽培營養(yǎng)液的主要配方，據(jù)表回答下列有關(guān)問題(1)表中屬于大量元素的是C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，屬于微量元素的是Fe，除此外，微量元素還包括Mn、Zn、Cu、B、Mo等。(2)上述元素中，C是最基本元素，C、H、O、N是基本元素，C、H、O、N、P、S是主要元素。(3)表中化合物屬于組成細(xì)胞的無機(jī)物(水和無機(jī)鹽)，除此之外，細(xì)胞中還含有糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物。(4)上述元素在非生物界中都能找到，其原因是生物界和非生物界在元素種類上具有統(tǒng)一性。1.諧音巧記組成細(xì)胞的大量元素和微量元素(1)大量元素(C、H、O、N、S、P、Ca、Mg、K)，可利用諧音“她請楊丹留人蓋美家”來記憶。(2)微量元素(Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu)，可利用諧音“鐵猛碰新木桶”來記憶。2.走出組成細(xì)胞元素與化合物的三個誤區(qū)誤區(qū)一：易混淆元素與化合物的干重和鮮重。在組成細(xì)胞的元素中，占鮮重百分比：O>C>H>N；占干重百分比：C>O>N>H。在組成細(xì)胞的化合物中，占鮮重百分比：水>蛋白質(zhì)>脂質(zhì)>糖類，但在占干重百分比中，蛋白質(zhì)最多。誤區(qū)二：誤以為生物體內(nèi)大量元素重要，微量元素不重要。大量元素、微量元素是根據(jù)元素的含量劃分的。無論是大量元素還是微量元素，都是生物體必需的元素。誤區(qū)三：易混淆“數(shù)量”和“含量”。人體活細(xì)胞中氧的含量最多，但氫原子的數(shù)量最多。(二)組成細(xì)胞的無機(jī)物水2.下圖表示水的存在形式及生理作用，據(jù)圖回答有關(guān)問題(1)寫出A、B、C、D所反映的以上兩種水的功能：A.組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)。B.提供細(xì)胞生活的液體環(huán)境。C.作為反應(yīng)物，參與反應(yīng)。D.有利于物質(zhì)運輸。(2)判斷在不同情況下細(xì)胞含水量的高低(填“”或“”)：生物種類：水生生物含水量>陸生生物含水量。生長發(fā)育階段：幼兒>成年；幼嫩部分>成熟部分。組織器官種類與代謝程度：牙齒<骨骼<血液。3.理清自由水與結(jié)合水比值和細(xì)胞代謝的關(guān)系(1)關(guān)系： (2)實例：衰老的細(xì)胞內(nèi)水分含量減少，細(xì)胞萎縮，體積減小，細(xì)胞代謝速率減慢。4.有關(guān)細(xì)胞中水的兩個易錯提醒(1)自由水和結(jié)合水并不是固定不變的，兩者之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。(2)生物體內(nèi)的水細(xì)胞內(nèi)的水。生物體內(nèi)的水除了存在于細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞與細(xì)胞之間也有，如動物體的細(xì)胞外液中的水。(三) 組成細(xì)胞的無機(jī)物無機(jī)鹽3.回答與細(xì)胞中無機(jī)鹽有關(guān)的問題：(1)連線無機(jī)鹽的功能和實例：(2)判斷下列敘述的正誤：細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以離子和復(fù)雜化合物的形式存在(×)植物缺乏N和Mg，將導(dǎo)致葉綠素不能合成，葉片顏色變黃()植物根系通過主動運輸吸收無機(jī)鹽離子需要ATP()5.圖解記憶細(xì)胞中的無機(jī)鹽6.巧記無機(jī)鹽功能的“三個一”一組成一調(diào)節(jié)一維持組成化合物調(diào)節(jié)酸堿度和滲透壓維持生命活動­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ 組成細(xì)胞的元素和化合物命題點1考查有機(jī)化合物的元素組成1(2014·上海高考)下列物質(zhì)中同時含有磷和氮元素的是()A丙酮酸B核苷酸C氨基酸D脂肪酸解析：選B丙酮酸中有C、H、O, 核苷酸中有C、H、O、N、P，氨基酸中有C、H、O、N，脂肪酸中有C、H、O。2(2013·海南高考)關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物所含元素的敘述，錯誤的是()A葉綠素含有鎂元素B血紅蛋白含有鐵元素C脫氧核糖含有磷元素D胰島素含有碳元素解析：選C葉綠素的組成元素中含有鎂；血紅蛋白含有鐵；胰島素的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，故含有碳；脫氧核糖為五碳糖，不含有磷元素。拓展·歸納圖解常見有機(jī)化合物的元素組成命題點2考查細(xì)胞中元素和化合物的含量3如圖甲是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，圖乙是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說法錯誤的是()A若圖甲表示正常細(xì)胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是aB若圖甲表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則A化合物中含量最多的元素為圖乙中的bC圖乙的正常細(xì)胞中數(shù)量最多的元素是c，這與細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物有關(guān)D若圖甲表示正常細(xì)胞，則B化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N解析：選C根據(jù)扇形圖甲中各化合物的比例可判斷正常細(xì)胞中A、B分別為H2O和蛋白質(zhì)，它們的共有元素為H、O，而O在活細(xì)胞中含量最多；細(xì)胞脫水后含量最多的化合物為蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是以碳鏈為骨架建立的大分子物質(zhì)，其中碳含量最多，對應(yīng)于圖乙中的b；活細(xì)胞中氫元素數(shù)量最多，但由于其相對原子質(zhì)量最小，所以其含量僅占第三，這與活細(xì)胞中含量最多的化合物H2O有關(guān)；蛋白質(zhì)具有多樣性，必含的元素為C、H、O、N，可能還含有S、P等其他元素。方法·規(guī)律判斷元素與化合物分子的四個“明確”細(xì)胞中的水和無機(jī)鹽命題點1考查細(xì)胞中水的存在形式和生理功能1(2014·海南高考)下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述，錯誤的是()A植物體內(nèi)的水分參與營養(yǎng)物質(zhì)的運輸B水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一C自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物D同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同解析：選D植物體內(nèi)的水分參與營養(yǎng)物質(zhì)的運輸；水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一；自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物；同種植物萌發(fā)種子的含水量大于休眠種子的含水量。2(2014·四川高考)生物體的生命活動離不開水。下列關(guān)于水的敘述，錯誤的是()A在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式B由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基C有氧呼吸時，生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解DH2O在光下分解，產(chǎn)生的H將固定的CO2還原成(CH2O)解析：選C水在最基本的生命系統(tǒng)中有兩種存在形式：自由水和結(jié)合水。在氨基酸脫水縮合形成多肽鏈的過程中，生成物H2O中的兩個氫原子分別來自兩個氨基酸中的氨基和羧基。有氧呼吸第三階段，O2與第一階段葡萄糖分解產(chǎn)生的H和第二階段丙酮酸分解產(chǎn)生的H結(jié)合形成H2O，同時釋放出大量能量。線粒體中丙酮酸的分解要利用H2O，產(chǎn)生CO2。光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，H2O在光下被分解成O2和H，H可將葉綠體基質(zhì)中暗反應(yīng)固定的CO2還原成(CH2O)。拓展·歸納圖解細(xì)胞中水的存在、產(chǎn)生及利用命題點2結(jié)合細(xì)胞代謝考查無機(jī)鹽的功能及存在形式3(2018·常州第一中學(xué)摸底)如圖表示部分化合物的元素組成，其中數(shù)字表示元素。相關(guān)敘述中，錯誤的是()A圖中所示分別為Mg、P、Fe、IB核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)C人體缺會影響正常的有氧呼吸功能D甲狀腺激素、血紅蛋白以胞吐的方式從細(xì)胞中分泌到內(nèi)環(huán)境中解析：選D葉綠素、血紅蛋白、甲狀腺激素分別含有Mg、Fe、I，核酸和ATP含有P，A正確；核酸包括DNA和RNA，是一切生物的遺傳物質(zhì)，B正確；人體缺 Fe時，血紅蛋白合成受阻，導(dǎo)致氧氣的吸收和運輸受阻，正常的有氧呼吸受到影響，C正確；血紅蛋白不需要分泌到內(nèi)環(huán)境中，D錯誤。4(2017·海南高考)無機(jī)鹽對于維持生物體的生命活動具有重要作用。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A蔬菜中的草酸不利于機(jī)體對食物中鈣的吸收B缺鐵會導(dǎo)致哺乳動物血液運輸O2的能力下降C和ATP一樣，KH2PO4也能為生物體提供能量D植物秸稈燃燒產(chǎn)生的灰燼中含有豐富的無機(jī)鹽解析：選C草酸與食物中鈣結(jié)合形成沉淀物，不利于吸收，A正確。鐵是血紅蛋白的組成成分，血紅蛋白的主要作用是運輸O2，缺鐵會導(dǎo)致哺乳動物血液運輸O2的能力下降，B正確。無機(jī)鹽在生物體中的作用是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分、參與并維持生物體的代謝活動、維持生物體內(nèi)的酸堿平衡、維持細(xì)胞的滲透壓，并不能為生物體提供能量，C錯誤。燃燒過程中有機(jī)物被分解，剩下的是無機(jī)鹽，D正確。拓展·歸納無機(jī)鹽與滲透壓及光合作用的關(guān)系(1)Na、K與滲透壓的關(guān)系：Na主要維持細(xì)胞外液的滲透壓，K主要維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓。(2)無機(jī)鹽與光合作用的關(guān)系：N、Mg是組成葉綠素的成分，P是組成類囊體膜及ATP的成分。缺乏N、Mg和P元素，植物的光合作用將會受到影響。­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ 常考的教材隱性實驗之(一)對照法探究植物生長必需的無機(jī)鹽實驗知能1實驗?zāi)康模禾骄繜o機(jī)鹽X是否是植物生長發(fā)育所必需。2實驗設(shè)計3實驗中的對照(1)空白對照(2)自身對照命題視角考查實驗過程及相關(guān)分析(2018·湘潭模擬)設(shè)計實驗探究X是否屬于植物生長所必需的無機(jī)鹽，某同學(xué)的構(gòu)思大致如下：本實驗中采用甲組、乙組之間的空白對照，以及乙組中實驗前(無X)與實驗后(有X)之間的自身對照。兩次對照中屬于實驗組的依次是()A甲組、乙組實驗前B甲組、乙組實驗后C乙組、乙組實驗前D乙組、乙組實驗后解析：選D在空白對照實驗中，人工處理的為實驗組；在自身對照中，實驗后處理的為實驗組。方法·規(guī)律(1)空白對照：對照組為自然狀態(tài)下不作處理的對象組，實驗組為施加實驗變量處理的對象組，如實驗知能3.(1)。(2)自身對照：實驗處理前的對象組為對照組，實驗處理后的對象組為實驗組，如實驗知能3.(2)。(3)相互對照：不單設(shè)對照組，而是幾個實驗組相互對照。如“影響酶活性的條件”的實驗中，探究溫度對酶活性的影響時，要用熱水、正常溫度的水、冰水三個實驗組來探究溫度對酶活性的影響，進(jìn)行相互對照，以得出相應(yīng)的實驗結(jié)論。(4)條件對照：即給對象施加某種實驗處理，雖不是檢驗假設(shè)需要的，但更能充分說明實驗變量的對照。例如，動物激素飼喂小動物的實驗方案中：飼喂甲狀腺激素的為實驗組；飼喂甲狀腺抑制劑的是條件對照組；不飼喂藥劑的是空白對照組。高考真題集中研究找規(guī)律(對應(yīng)學(xué)生用書P7)1(2013·江蘇高考)下列關(guān)于生物體與水分的關(guān)系，敘述正確的是()A貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)B水從根系向地上部分的運輸與細(xì)胞壁無關(guān)C適應(yīng)高滲環(huán)境的動物可排出體內(nèi)多余的鹽D缺水時，動物體的正反饋調(diào)節(jié)能促使機(jī)體減少水的散失解析：選C貯藏種子中自由水含量較少，但并非不含水分；水分從根系向地上部分運輸?shù)膭恿χ饕獊碜哉趄v拉力，但其要經(jīng)過由死亡的，只有細(xì)胞壁構(gòu)成的導(dǎo)管向上運輸；在高滲環(huán)境中，動物可通過其自身的水鹽平衡調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)；缺水時，動物體可通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)使機(jī)體減少水的散失。2(2012·江蘇高考)下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述，正確的是()A細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代B細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素C主動運輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定D細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要解析：選CA項，細(xì)胞中不同元素的功能不盡相同，不能相互替代；B項，脫氧核苷酸的組成元素是C、H、O、N、P，脂肪酸的組成元素是C、H、O，故脫氧核苷酸中含有氮元素；C項，主動運輸能主動選擇吸收細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)，所以有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定；D項，微量元素含量雖少，但對于細(xì)胞的生命活動卻是必不可少的。3(2015·山東高考)下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系，正確的是()A細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值，種子萌發(fā)時比休眠時高B人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高C神經(jīng)纖維膜內(nèi)K/Na的比值，動作電位時比靜息電位時高D適宜條件下光合作用過程中C5/C3的比值，停止供應(yīng)CO2后比停止前高解析：選D種子萌發(fā)時，細(xì)胞代謝旺盛，結(jié)合水/自由水的比值比休眠時低。O2、CO2的運輸方式均為自由擴(kuò)散，細(xì)胞有氧呼吸過程吸收O2、釋放CO2，因此細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)O2濃度大于線粒體內(nèi)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)CO2濃度小于線粒體內(nèi)，故線粒體內(nèi)O2/CO2的比值比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的低。靜息電位時K外流，動作電位時Na內(nèi)流，因此動作電位時神經(jīng)纖維膜內(nèi)K/Na的比值較靜息電位時低。適宜條件下光合作用過程中，若停止供應(yīng)CO2，則CO2的固定停止，C3的還原仍正常進(jìn)行，導(dǎo)致C3含量減少，C5含量增加，C5/C3的比值增大。調(diào)研試題重點研究明趨勢一、選擇題1下列選擇中，含有相同元素的一組化合物是()A三磷酸腺苷和脫氧核糖核酸B性激素和胰島素C脂肪酸和磷脂D膽固醇和血紅蛋白解析：選A三磷酸腺苷(ATP)、脫氧核糖核酸(DNA)、磷脂的元素組成是C、H、O、N、P；性激素，膽固醇屬于脂質(zhì)，元素組成是C、H、O；脂肪酸的元素組成是C、H、O，胰島素的元素組成是C、H、O、N，血紅蛋白的元素組成是C、H、O、N、Fe。2(2018·阜寧中學(xué)月考)下表是兩種生物干重中有關(guān)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)，根據(jù)表格，有人得出下面結(jié)論，其中正確的是()元素CHONPS生物甲43.576.2444.431.460.200.17生物乙55.997.4614.629.333.110.78A如果它們分別是動物和植物，則乙是動物，甲是植物B等質(zhì)量的組織中，甲所含的熱量多于乙C兩者體細(xì)胞中，乙的染色體和基因比甲多D兩者的含水量比較，可推測甲比乙多解析：選A由表格信息可知，生物乙含有較多的N元素，更有可能是動物，甲是植物；乙含有較多的H和較少的O，因此氧化分解時消耗的氧氣多于甲，釋放的能量多于甲；從表格中看不出染色體數(shù)目多少；表格中的數(shù)據(jù)是干重，不能判斷二者含水量的多少。3(2018·蘇北名校聯(lián)考)下列有關(guān)細(xì)胞中的元素和無機(jī)化合物的敘述，正確的是()A細(xì)胞中常見的化學(xué)元素有20多種，根據(jù)作用的大小分為大量元素和微量元素B組成人體細(xì)胞的主要元素中，因水的含量多，故O的含量(占細(xì)胞鮮重的質(zhì)量百分比)最多，H次之C生物體在不同的生長發(fā)育期，含水量也不同，如同種植物萌發(fā)種子的含水量比休眠種子高D許多種無機(jī)鹽對于維持細(xì)胞和生物體的生命活動有重要作用，如哺乳動物的血鈣太低，會出現(xiàn)肌無力癥狀解析：選C大量元素和微量元素是根據(jù)含量劃分的；組成人體細(xì)胞的主要元素中含量最多的是O，其次是C；生物體含水量與生物種類、器官種類、不同生長發(fā)育時期等因素有關(guān)，萌發(fā)種子代謝活躍，其含水量比休眠種子高；哺乳動物的血鈣太低，會出現(xiàn)抽搐癥狀。4(2018·揚州質(zhì)檢)下列哪一實例能證明微量元素是生命活動所必需的()AMg是葉綠素的組成成分B油菜缺少B時只開花不結(jié)果C哺乳動物血液中Ca2含量太低會抽搐D缺P會影響ATP的合成解析：選B組成細(xì)胞的元素根據(jù)含量不同分為大量元素和微量元素，大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等。Mg、Ca和P都是大量元素；B是微量元素，油菜缺少B時只開花不結(jié)果，說明微量元素是生命活動所必需的元素。5(2018·海安中學(xué)檢測)有關(guān)生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述，正確的是()A鎂是類胡蘿卜素的組成成分B植物蒸騰作用失去的水是自由水C秋冬季節(jié)，植物體內(nèi)結(jié)合水與自由水比例下降D骨骼和牙齒中的鈣主要以離子形式存在解析：選B鎂是所有葉綠素的組成成分，類胡蘿卜素中不含鎂，A錯誤；自由水能夠自由流動，植物蒸騰作用失去的水是自由水，B正確；結(jié)合水與植物的抗逆性有關(guān)，因此秋冬季節(jié)，植物體內(nèi)結(jié)合水與自由水比例上升，C錯誤；骨骼和牙齒中的鈣主要以化合物形式存在，D錯誤。6.容器底部是培養(yǎng)基，其中含有植物生長所需的全部養(yǎng)分，如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液，但缺少了一種必需元素，為補(bǔ)充這種元素，應(yīng)添加的化合物是()ACa(NO3)2BKClCKH2PO4DK2SO4解析：選C根據(jù)題意，培養(yǎng)基中不缺乏微量元素，大量元素中除C、H、O外，還應(yīng)有N、P、S、K、Ca、Mg，從培養(yǎng)基的成分分析，培養(yǎng)基中缺少P，KH2PO4能提供P。7水是構(gòu)成植物體的主要成分，其含量隨植物種類、植物組織以及外界環(huán)境條件的不同而變化。下列有關(guān)水對植物體生理作用的描述，錯誤的是()A水是植物體光合作用和呼吸作用的原料，許多有機(jī)物的合成與分解均有水的參與B休眠的種子和越冬植物體內(nèi)，自由水與結(jié)合水的比值相對降低C盛夏給大田噴霧(水)等措施可減少或消除植物的“午休”現(xiàn)象D植物體內(nèi)成熟細(xì)胞的吸水與失水，與液泡的吸水和失水有關(guān)，細(xì)胞器與細(xì)胞核中的水分不會發(fā)生得失變化解析：選D光合作用的光反應(yīng)階段有水的光解，有氧呼吸第二階段有水參與反應(yīng)；休眠的種子和越冬植物體內(nèi)自由水含量降低，自由水與結(jié)合水之比相對降低；盛夏給大田噴霧(水)等措施可降低植物體表溫度，增加空氣濕度，改善土壤及土壤表面的溫度，減少或消除植物的“午休”現(xiàn)象，有利于植物正常生命活動的進(jìn)行；植物體內(nèi)成熟細(xì)胞通過滲透作用吸水或失水，主要與液泡的吸水和失水有關(guān)，但同時細(xì)胞質(zhì)中細(xì)胞器、細(xì)胞核等部位的水分也會隨之發(fā)生得失變化。8(2018·蘇北四市聯(lián)考)如圖是細(xì)胞中幾種重要化合物的元素組成圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A植物組織培養(yǎng)過程中，如果缺乏了Mg，植物的葉片呈黃色B蛋白質(zhì)若含S，則一定位于氨基酸的R基中CATP中含有腺嘌呤D人體缺乏I時，促甲狀腺激素釋放激素分泌減少，促甲狀腺激素分泌增加解析：選D由于Mg是合成葉綠素的必需元素，所以植物組織培養(yǎng)過程中，如果缺乏了Mg，植物的葉片會因葉綠素缺乏而呈黃色。氨基酸的結(jié)構(gòu)通式中，除R基以外的其他部位只含有C、H、O、N四種元素，若蛋白質(zhì)含有S，則一定位于氨基酸的R基中。ATP的A代表腺苷，腺苷由腺嘌呤和核糖結(jié)合而成，所以ATP中含有腺嘌呤。人體缺乏I時，甲狀腺激素合成減少，會導(dǎo)致促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素分泌增加。9生長在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，通過在液泡中貯存大量的Na而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分。有關(guān)該現(xiàn)象說法錯誤的是()A液泡內(nèi)Na的大量貯存不需要細(xì)胞代謝提供能量B液泡內(nèi)Na參與調(diào)節(jié)滲透壓，大量貯存使細(xì)胞液滲透壓增大C液泡內(nèi)無機(jī)鹽濃度的大小會影響其吸水或失水D該現(xiàn)象說明，鹽生植物的生理功能是與其生存環(huán)境相適應(yīng)的解析：選ANa通過主動運輸方式大量貯存在液泡內(nèi)，這需要細(xì)胞代謝提供能量；液泡內(nèi)Na參與調(diào)節(jié)滲透壓，大量貯存使細(xì)胞液滲透壓增大，從而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分；由題意知，Na維持細(xì)胞內(nèi)滲透壓而促進(jìn)細(xì)胞通過滲透作用吸收水分，可見液泡內(nèi)無機(jī)鹽濃度的大小會影響其吸水或失水；由題意知，生長在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，細(xì)胞內(nèi)Na濃度高，以促進(jìn)細(xì)胞吸收水分，這說明鹽生植物的生理功能是與其生存環(huán)境相適應(yīng)的。10(2018·南通中學(xué)摸底)下列敘述錯誤的是()A細(xì)胞中，自由水與結(jié)合水比例越低，細(xì)胞代謝越旺盛B水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑，又是生物體內(nèi)某些化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物C無機(jī)鹽離子對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用D鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分，植物缺乏鎂會導(dǎo)致葉片發(fā)黃解析：選A細(xì)胞中，自由水與結(jié)合水比例越高，細(xì)胞代謝越旺盛，A錯誤；水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑，又是生物體內(nèi)某些化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物，如光合作用等，B正確；無機(jī)鹽離子(如HCO等)對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用，C正確；鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分，植物缺乏鎂會無法合成葉綠素，導(dǎo)致葉片發(fā)黃，D正確。11(2018·東臺期中，多選)由無機(jī)鹽參與形成的化合物包括()A血紅蛋白B甲狀腺激素C糖原D葉綠素解析：選ABD血紅蛋白含鐵，甲狀腺激素含碘，葉綠素含鎂，其形成過程都需要無機(jī)鹽；糖原含的元素為C、H、O，沒有無機(jī)鹽。12(2018·阜寧中學(xué)月考，多選)圖1表示甲、乙兩種無機(jī)鹽離子處于不同濃度時與作物產(chǎn)量的關(guān)系；圖2表示不同濃度的鈣對某種植物花粉萌發(fā)和花粉管生長的影響。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A同一種作物對甲、乙兩種無機(jī)鹽離子的需求量相同B乙的濃度為d時，對提高產(chǎn)量最有利C適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長D在一定范圍內(nèi)，鈣的濃度對花粉萌發(fā)率有影響解析：選ABD由圖1可知，同一種作物對甲、乙兩種無機(jī)鹽離子的需求量不同；乙的濃度在cd時，作物的產(chǎn)量相對較高；由圖2可知，適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長；鈣的濃度對花粉萌發(fā)率