教案04 正方形組成的圖形-多連塊 主備人： 教學內容：P8 例教學目標： 1、能用相同的正方形拼組各種平面圖形“多連塊”，再用多連塊拼出新的幾何圖形。2、在組合多連塊過程中發(fā)展圖形組合能力。3、在組合多連塊與用多連塊拼合圖形過程中發(fā)展空間觀念。教學重點：運用多連塊擺出長方形和正方形。教學難點：培養(yǎng)學生的空間想象能力和組合能力。教學關鍵：讓學生通過動手操作來建構正方形組成的圖形。教學具準備：課件、每人一套正方形多連塊教學過程：一、認識多連塊 1、媒體出示：認識一連塊、兩連塊、三連塊、四連塊、五連塊 1個正方形 1個一連塊2個正方形 1個兩連塊 注意 和 是沒有差別的，因為相互可以通過一次旋轉得到。3個正方形 2個三連塊 4個正方形 5個四連塊注意 和 是沒有區(qū)別的，因為可以通過翻轉而一致。2、請學生仔細觀察，每一個圖形有什么特點？我們可以給它起個什么名稱？它的含義是什么？二、用多連塊搭圖形1、媒體演示主題圖圖上的小伙伴們在干什么？說說他們搭的圖形是由幾個正方形連塊組成的？同桌說一說。2、小組活動，用正方形多連塊搭自己喜歡的圖形，并說一說自己所搭的圖形各是由幾個正方形連塊組成的？三、探究正方形多連塊的組合種類1、 學生操作學具，嘗試擺出三連塊的組合種類。2、 交流得出：三連塊的2種組合種類。3、 兩人合作：嘗試擺出四連塊的組合種類。4、 交流得出：四連塊的5種組合種類。5、 小組合作：探究五連塊的組合種類。組長記錄。6、 各小組交流，展示五連塊的12種組合種類。四、用多連塊擺長方形和正方形1、 媒體出示：小亞擺出的長方形（學生觀察），同桌說一說小亞擺出的長方形是由幾塊怎樣的多連塊拼成的？（一連塊、三連塊、四連塊各一種。）2、 學生操作學具，模仿小亞那樣來拼出長方形。3、 小結：小亞拼的這個長方形豎著看，每列有2個正方形，因為有四列，所以我們簡單地把它稱為2×4的長方形。4、 媒體出示：小巧擺出的長方形（學生觀察），同桌說一說小亞擺出的長方形是由幾塊怎樣的多連塊拼成的？（兩連塊1塊、三連塊2塊、四連塊2塊。）5、 學生操作學具，模仿小巧拼出長方形來。6、 這是一個怎樣的長方形 ？學生小結：小亞拼的這個長方形豎著看，每列有4個正方形，因為有四列，所以我們簡單地把它稱為4×4的長方形。五、用新圖形片擺長方形1、媒體出示小胖的長方形：說一說這是一個怎樣的長方形？你知道他是怎樣擺的嗎？2、利用學具找好朋友一起擺一擺這個3×5的長方形。3、反饋展示。六、課堂總結：今天我們學習了什么？我們還可以利用多連塊來做些什么？