左與右教學(xué)目標(biāo)：1.在具體活動中，體驗左、右的位置與順序，能確定物體的左右順序。2.理解左與右的相對性，能用語言表達(dá)出來。3.讓同學(xué)們充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并在豐富多彩的教學(xué)活動中獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點：能正確確定物體的左、右順序，理解左、右的相對性。1.左右的認(rèn)識與區(qū)分2. 以自身為中心區(qū)分左右3. 分辨圖片中的左右教學(xué)難點：分辨圖片中的左右，理解左、右的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，多媒體教學(xué)過程：一、初步感知左與右a.師：小朋友們，大家有沒有聽過一句話：人有兩個寶，雙手和大腦。手在我們生活中作用可大了呢，大家想一想，我們經(jīng)常用它們來做什么事？（吃飯，刷牙，寫字）b.師：那你們知道我們寫字是用哪只手嗎？（右手）舉給老師看看，我們邊舉邊念：右手右手。（放）那另外只手就是左手，那大家把左手舉起來，和老師一起念下：左手左手。c.師：我們左右手真是一對好朋友，那小朋友再看下自己的身體，有沒有象左右手這樣的一對對的好朋友呢？（我左眼的好朋友是我的右眼。）d.師：小朋友的小眼睛可真厲害，發(fā)現(xiàn)了我們身上的左與右，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的左與右（板書課題：左與右）左與右兩個漢字特別容易混淆，大家想一想，我們怎么才能辨別這兩個漢字呢？（左“工”，右“口”）e.師：小朋友們找到了好多對好朋友呢，那現(xiàn)在我們就用這些好朋友，來玩?zhèn)€游戲，叫“聽口令，做動作”（之前先做一個示范如伸左手）伸右手，伸左手。拍左肩，拍右肩。拍左腿，拍右腿。摸左耳，摸右耳。右手摸左耳，左手摸右耳。伸右手。師：老師舉的也是右手，為什么和小朋友的不一樣呢？（因為我們面對面，站的方向不一樣）師：那老師要怎么做，才能和小朋友一樣呢？（轉(zhuǎn)過來）（小朋友們可真厲害，大家都好棒?。┒?、深化認(rèn)識1看看講講（出示書上圖片，全班一起做）問：你是怎么想的？講一講師：身上的左右我們已經(jīng)知道了，那身邊的左與右你們知道嗎？下面啊，小朋友就來介紹下你左右邊的小朋友。用：我的左邊是-，我右邊是-師：小朋友都掌握的非常好，現(xiàn)在就和你的同桌說說看！ 三、練習(xí)(一)判斷 1.我看到羽毛球的左邊是籃球-( ) 2.教室的門在我們的左邊-( )3.我們敬禮用右手-( ) （二）在街上（PPT）先指導(dǎo)兩個向左向右分別看到什么，再讓小朋友自己完成小丁丁左右看到什么。（三）擺一擺，誰最快按題目要求擺放，看誰最快。(四)畫一畫A.在笑臉的左邊畫3個三角星,在笑臉的下面畫2個愛心； 在愛心的右邊畫1個長方形,在愛心的上面畫2個菱形； 在菱形的左邊畫4個五角星。(五)找一找 1.從右起,第4個是香蕉.第2個是梨2.從左起,第1個是草莓,第6個是菠蘿3.香蕉的左邊蘋果.右邊是桃子師:你能把這些水果都找出來嗎?四、聯(lián)系實際A.上下樓梯1師：是上樓梯的小朋友走得對還是下樓梯的小朋友走的對？（學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)）2師: 如果上樓梯不靠右走,會怎么樣呢?(會和對面的小朋友相撞,不僅是上下樓梯，平時走路，都要這樣靠右行。)B在街上師：剛才我們在街上看見小丁丁和小巧。那我們再來看下胖和小丁丁。師：我們先看下四位小朋友站的位置有什么不一樣嗎？（小丁丁和我們同向，小胖和我們反向）那你知道小汽車五總結(jié)評價1今天大家學(xué)習(xí)了什么？（左與右）2大家回去呢，就可以和爸爸媽媽一起來玩，聽口令，做動作的游戲。