2019年部編版語文六年級下冊9 那個星期天練習(xí)卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 下面各組詞語中，錯別字最多的一組是（ ）。A挖空心思叱咤風(fēng)云技高一籌虎視耽耽B滿腔怒火嘰里呱啦氣壯山河千釣一發(fā)C嫦娥奔月長途拔涉滄海一粟寒風(fēng)呼哮D和藹可親孤芳自賞顧影自憐美不盛收二、填空題2 . 讀拼音，寫漢字。lng zho （_）xng g （_）su su（_）zhng zhng（_）y kui（_）shi xun（_） png rn （_） h m（_）tu jin （_） lu j（_）3 . 填人名，補足歇后語。（1）（_）借東風(fēng)巧用天時 （2）（_）借荊州有借無還（3）（_）進曹營一言不發(fā) （4）（_）上梁山官逼民反（5）（_）打宋江過后賠禮 （6）（_）照鏡子里外不是人4 . 根據(jù)課文填空。1姑蘇城外寒山寺，_。2_，_，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。3白鷺實在是一首詩，_。4夕陽斜照西山時，_。成群結(jié)隊的大雁，_，更是叫人感動。5蓋士人讀書，第一要有_，第二要有_，第三要有_。5 . 照樣子，寫詞語。（1）輕輕地（AAB式）_ _ _（2）模模糊糊（AABB式）_ _ _（3）千姿百態(tài)（含數(shù)字的詞語）_ _ _6 . 積累運用。(1) 描寫人物神態(tài)的成語有：_(2) 你知道的出自故事的成語有：_(3) 大家都等著班長拿主意，他卻一句話也不說。大家急了，說：“你不能_?。　?填歇后語)(4) 英國雪萊的名言“_”激勵人們要用積極樂觀的心態(tài)面對困難。7 . 同音字填空。ho（_）發(fā)自（_）（_）壯分（_）xng（_）法步（_）（_）狀模（_）hn（_）語（_）水（_）災(zāi)干（_）to波（_）波浪（_）天（_）聲依舊（_）（_）不絕8 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）秋天一課中，“秋風(fēng)在田野里打滾，_”表現(xiàn)出秋風(fēng)的_。（2）峨眉山月歌是詩人_的作品。詩句“_，_”點出詩人遠游的時間是在秋天?！癬，_”兩句抒發(fā)了詩人思念友人的感情。（3）桂花雨一課中，“母親常常說：外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”，表達出_。（4）中華文化源遠流長，誦讀詩詞佳句，能使我們充分領(lǐng)略中華文化的無窮魅力。如劉禹錫的“湖光秋月兩相和，_”，用比喻的手法突出洞庭湖的秀麗恬靜；李嶠的“_，入竹萬竿斜”，讓我們感受到風(fēng)的力量；不朽名句“人生自古誰無死，_”表現(xiàn)了文天祥的浩然正氣和忠貞不渝的民族氣節(jié)。（5）我們作為小學(xué)生，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而應(yīng)該像顧憲成所說的“_，_”。三、語言表達9 . “不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望”這是歌手張韶涵演唱的隱形的翅膀中的部分歌詞，請問：“美麗的太陽”指_，“隱形的翅膀”指_。四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。不一會兒,父親又一次把手放在脖子上取暖。我說:“爹,你冷不冷?來這兒暖和暖和吧!”隨即,我撩起了蓋在身上的被子。父親急忙走過來,幫我掖(yy)好被子,連連說:“我不冷,我不冷,小心別凍著你”聽了父親的話,看著他那凍得發(fā)紅的雙手,豆大的淚珠從我的眼里滾了出來。父親剛才給我掖被子的時候,我分明感到,他的手真涼啊!那一年春節(jié),我提著父親做的燈籠,和小伙伴們玩兒得很痛快。小伙伴們都夸我的冰燈好。沒過幾天,冰燈就化了。但是,我的心里一直珍藏(zngcng)著那盞冰燈,那是一盞最美的燈。10 . 給文中加點的字選擇正確的讀音。11 . 搭配詞語（ ）的燈籠（ ）的燈籠（ ）的燈籠（ ）的燈籠12 . 父親在寒冷的冬夜為“我”做冰燈,還說不冷,父親真的不冷嗎?你是怎么知道的?_13 . 從文中的畫線句中,你體會到了什么?_課外暢游老師的手感恩節(jié)那天，報紙刊登了一則故事：有位小學(xué)一年級的老師叫班上小朋友畫出他們感恩節(jié)的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會畫一桌豐富的感恩節(jié)佳肴，外加一只香噴噴的火雞。但看到道格拉斯的作品后，她驚訝不已，上面畫了一只手！這是誰的手？班上的小朋友都興致勃勃地開始臆測，“這一定是賜給我們食物的上帝的手。”一個小孩說道。“是農(nóng)夫，他用這手養(yǎng)出火雞?！绷硪粋€小孩也有意見。在一陣猜測后，小朋友們又跑回座位繼續(xù)畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手。“那是你的手，老師。”他怯怯地回答。道格拉斯個頭矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手，雖然老師也經(jīng)常牽其他孩子的手，但這對道格拉斯而言，意義卻很大。也許過感恩節(jié)的真正意義并不在于收受他人給予我們的有形物質(zhì)，而在于借此機會回饋他人，無論是如何微小的付出。14 . 給加點字注音刊登（_）佳肴（_）回饋（_）給（_）予15 . 理解下列字詞的意思。臆測：_回饋：_16 . 女老師猜想這些孩子會畫什么？為什么？道格拉斯畫的是什么？她這樣畫的原因是什么？_17 . 說說你對“道格拉斯個頭矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手”這句話的理解。_五、信息匹配18 . 選詞填空。氣概氣魄氣勢1.善于作戰(zhàn)之人，總是避開敵人初來時的（_），等敵人疲憊時再狠狠打擊。2.黃河以它英雄的（_），出現(xiàn)在亞洲的原野。3.先烈們的英雄（_）的生命力。第 7 頁 共 7 頁參考答案一、選擇題1、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、三、語言表達1、四、現(xiàn)代文閱讀1、2、五、信息匹配1、