《四年級(jí)數(shù)學(xué)教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)教案 (2)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、西鐵小學(xué)集體備課活頁(yè)教案 課題： 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 第__1_課時(shí) 主備人： 張永紅 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1） 知識(shí)與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。 過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億” 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和計(jì)數(shù)器

2、 教學(xué)設(shè)計(jì) 教師行為（教案） 學(xué)生行為（學(xué)案） 備注 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？ 2、數(shù)數(shù)： 1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。 2）從420一十一十的數(shù)到540 3）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到1000 3、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)？ 4、出示圖片： 在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。 北京市人口：13819000人 請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀 這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 二、探究新知 1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？

3、 強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？ 2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少 利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？ 3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去 10個(gè)十萬(wàn)是多少？ 10個(gè)一百萬(wàn)是多少 10個(gè)一千萬(wàn)是多少 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。 1.學(xué)生自由談 2.以組為單位按要求數(shù)數(shù) 3.學(xué)生自由匯報(bào)，課前收集的數(shù) 4.觀察圖片，試著讀數(shù)。 1.10個(gè)一千是一萬(wàn) 撥回去，在萬(wàn)位上撥一個(gè)珠子。 2.10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn) 3.在十萬(wàn)位上撥1個(gè)珠子。 同桌互相數(shù)數(shù) 10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn) 10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn) 10個(gè)一千萬(wàn)是一億 全班交流

4、 師：一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。 想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？ 4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái) 億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí) 億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十個(gè) 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) 位 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示8個(gè)十萬(wàn) 每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。 說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？ 三、鞏固新知 1、 做一做的1題數(shù)數(shù) 2、 做一做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。 3、練習(xí)一

5、的第1題 四、小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？ 五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。 4.數(shù)級(jí) 說(shuō)出數(shù)位順序表 數(shù)位 學(xué)生說(shuō)出數(shù)位上的數(shù)表示什么。 1.學(xué)生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相檢查。 學(xué)生舉例說(shuō)明 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí) 億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 萬(wàn) 萬(wàn)

6、 萬(wàn) 位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示8個(gè)十萬(wàn) 課題： 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 第2___課時(shí) 主備人： 張永紅 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法（例2、例3） 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，概括出讀寫(xiě)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力 過(guò)程與方法：根據(jù)以有的知識(shí)，通過(guò)合作、討論探

7、究，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心 教學(xué)重點(diǎn)： 億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法 教學(xué)難點(diǎn)： 中間、末尾有0的數(shù)的讀 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片和計(jì)數(shù)器 教學(xué)設(shè)計(jì) 教師行為（教案） 學(xué)生行為（學(xué)案） 備注 一、 復(fù)習(xí)引入 1、看卡片，讀數(shù)，說(shuō)組成 3564、407、1000、570、603、7216、 10000、3003、5400、4009、5800、 6040、5708、40009 讀數(shù)的方法是什么？ 3、 計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。 五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一 寫(xiě)數(shù)的方法是什么？

8、 4、 這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法（板書(shū)課題） 二、探究新知： 1、例2讀出下面各數(shù) 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) 位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0 讀作：_______ 學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？ 問(wèn)：1）含兩極的數(shù)怎么讀？ 2）萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。 3）數(shù)位上出現(xiàn)

9、0有該怎么讀？ 讀數(shù)說(shuō)組成 總結(jié)讀數(shù)方法 在練習(xí)本上寫(xiě)數(shù) 說(shuō)出寫(xiě)數(shù)的方法 2496讀作：二千四百九十六 24960000 讀作：二千四百九十六萬(wàn) 6407000讀作：六百四十萬(wàn)七千 85000030 讀作：八千五百萬(wàn)零三十 億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱 萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字 師歸納：個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬(wàn)級(jí)的數(shù)表示多少“萬(wàn)” 4）問(wèn)：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？ 師總結(jié)歸納：先度完級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字，每級(jí)末尾

10、不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0 5）完成做一做 2、例3 2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) 位 位 位 位 位 位 位 位 六千八百五十萬(wàn)： 三千零八十萬(wàn)： 一千五百六十九萬(wàn)三千 六百七十二萬(wàn)三千一百一十三 四萬(wàn)零九十 學(xué)生試著寫(xiě)數(shù) 討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫(xiě)？先寫(xiě)哪一級(jí)，什么時(shí)候?qū)?？ 完成做一做寫(xiě)數(shù) 問(wèn)：怎么寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)？ 師歸納：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，寫(xiě)0占位。 三、鞏固新知 1、練習(xí)

11、一的2、3讀出數(shù) 2、練習(xí)一的第7題寫(xiě)數(shù) 四、小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？ 五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9 億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè) 學(xué)生述說(shuō)讀數(shù)方法 獨(dú)立完成，全班訂正 讀題找出數(shù)據(jù) 學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù) 寫(xiě)作：68500000 寫(xiě)作：30800000 寫(xiě)作：15693000 寫(xiě)作：6723113 寫(xiě)作：40090 學(xué)生討論寫(xiě)數(shù)的方法 獨(dú)立完成，同桌互相查。 億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

12、 位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0 課題： 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 第_3__課時(shí) 主備人：張永紅 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過(guò)練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫(xiě)數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。 過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)方法的過(guò)程，提

13、高學(xué)生正確讀寫(xiě)數(shù)的能力 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確地讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確地讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備：題卡 教學(xué)設(shè)計(jì) 教師行為（教案） 學(xué)生行為（學(xué)案） 備注 一、創(chuàng)設(shè)情景： 1、你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們就比一比誰(shuí)是“優(yōu)秀小教師”。 每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。 2、內(nèi)容：判斷題： （1）萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。 2）讀出下面數(shù) 4872 5301000 31680000 86000090 12000605 （3）寫(xiě)出下面各數(shù) 四千二百七

14、十萬(wàn) 一百萬(wàn)七千 七萬(wàn)零九十 一千零五十萬(wàn)零三十 二、判斷反思： （1）請(qǐng)小老師判斷第一題。 反思： ①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？ ② 談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。 ③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。 ④ 談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。 （四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)） ⑤你對(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問(wèn)嗎？ ⑥提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ （2）請(qǐng)小老師判斷第二題。 ①觀察第一、二小題你有什么想法嗎 ②觀察第三、四小題你覺(jué)得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？？ （×） 讀作：四千八百七十二 （√） 讀作

15、：三千一百六十八萬(wàn) （√） 讀作：八千六百萬(wàn)零零九十 （×） 讀作：五百三十萬(wàn)零一千（×）。 讀作：一千二百萬(wàn)六百零五 （×）。 寫(xiě)作：42700000（√） 寫(xiě)作：1007000 （√） 寫(xiě)作：7090 （×） 寫(xiě)作：1050030 ①數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí) ②把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位③所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)；計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒(méi)有“位”字 億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱 ③誰(shuí)能對(duì)億以

16、內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？ （3）請(qǐng)小老師判斷第三題。 ①想一想怎樣寫(xiě)出億以內(nèi)數(shù)？ ②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？ （4）就億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法你有什么建設(shè)性的意見(jiàn)？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。 （5）請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。 三、鞏固練習(xí)： 要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問(wèn)題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。 1、出示書(shū)中的圖片練習(xí)P9 4題，P10 8題，P11 11題。 2、通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。來(lái)讀 判斷下面那些說(shuō)法不合理。 珠穆朗瑪峰高8848米； 我今天賣(mài)出二千萬(wàn)根冰棍； 我們學(xué)校有500多人； 我們學(xué)校有十萬(wàn)人。

17、 3、用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。 讀兩個(gè)0；讀一個(gè)0；所有的0都不讀；讀三個(gè)0。 4．第12頁(yè) 第12題；第14題； 5、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤(pán)練習(xí)讀、寫(xiě)數(shù)。 四總結(jié)：請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。 五、作業(yè)：第12頁(yè)的13題 轉(zhuǎn)盤(pán)練習(xí)讀、寫(xiě)數(shù)。 億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè) 零占位的問(wèn)題 讀、寫(xiě)法注意四位一分級(jí)；做完回查 學(xué)生自己評(píng)價(jià) 正確讀出和寫(xiě)出圖下面的數(shù) 判斷說(shuō)出原因 小組討論后交流匯報(bào)。 獨(dú)立完成后全班匯報(bào)。 6