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2020年教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊 期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷(四)運(yùn)動和力 (二)A卷

  • 資源ID:10433055       資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">128KB        全文頁數(shù):6頁
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2020年教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊 期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷(四)運(yùn)動和力 (二)A卷

2020年教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊 期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷(四)運(yùn)動和力 (二)A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),你一定長進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、 選擇題 (共10題;共20分)1. (2分) 當(dāng)拉小車的重物越重,小車運(yùn)動的速度( )。 A . 越快B . 越慢C . 不一定2. (2分) 重力的方向總是( )。 A . 向上B . 向左C . 向下3. (2分) 吹足氣的氣球放開后,飛行無規(guī)律,這是因?yàn)椋?)。 A . 氣球太輕B . 沒有外力作用C . 氣球的噴氣方向在不斷變化4. (2分) 物體在形狀改變時產(chǎn)生一個要恢復(fù)原狀的力叫( )。 A . 重力B . 壓力C . 彈力5. (2分) 如果要讓小車開的遠(yuǎn)些,則要把氣球吹得( )。 A . 大一些B . 小一些C . 無所謂6. (2分) 1牛大約是( )克的力。 A . 1B . 10C . 1007. (2分) 在同一平面上,同一個物體滾動時受到的摩擦力比滑動時的摩擦力( ) A . 要大B . 要小C . 一樣大8. (2分) 用鉛筆寫字時,筆尖和紙的摩擦是( )。A . 滑動摩擦B . 滾動摩擦C . 兩者都有9. (2分) 體操運(yùn)動員往手上擦鎂粉是為了( ) A . 減小摩擦力B . 增大摩擦力C . 電視效果10. (2分) 在一定限度內(nèi),橡皮筋下端掛的掛鉤越多,橡皮筋產(chǎn)生的彈力( ) A . 不變B . 越大C . 越小二、 判斷題 (共8題;共16分)11. (2分) 地球上的任何物體都受到重力的作用。( ) 12. (2分) 因?yàn)橹亓Φ淖饔?,也會使一些物體運(yùn)動起來。( ) 13. (2分) 小車行駛的距離與橡皮筋纏繞的圈數(shù)有關(guān)。 14. (2分) 物體滾動時產(chǎn)生的摩擦力比滑動時產(chǎn)生的摩擦力大。 15. (2分) 彈簧測力計的刻度是上密下疏的( ) 16. (2分) 在機(jī)器上廣泛地使用軸承,是為了增大摩擦。( ) 17. (2分) 車輪與地面之間沒有摩擦力,汽車就開不動了。 ( ) 18. (2分) 賽車在很短的時間內(nèi)加速到了300千米以上。 ( ) 三、 綜合探究題 (共3題;共14分)19. (2分) 物體重量與摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)計劃我們提出的問題物體重量是否會影響摩擦力大???我們的推測_實(shí)驗(yàn)材料_相同的條件_不同的條件_實(shí)驗(yàn)方法、過程_實(shí)驗(yàn)結(jié)論_20. (2分) 摩擦力的大小還可能和什么因素有關(guān)?你打算怎么研究?請寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計。 (1) 摩擦力的大小還可能和_因素有關(guān)。 (2) 寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計。 21. (10分) 摩擦是一種常見的現(xiàn)象,在運(yùn)動和生活中起著重要的作用。某小組為了研究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān),設(shè)計了研究滑動摩擦力的實(shí)驗(yàn)并得到了下面的數(shù)據(jù),請你分析數(shù)據(jù),并回答下列問題。 實(shí)驗(yàn)編號接觸面壓力彈簧測力計的讀數(shù)1木板面4N0.5N2木板面6N0.75N3毛巾面4N1.15N(1) 比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2,我們能得出什么結(jié)論? (2) 比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3,我們能得出什么結(jié)論? 第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 選擇題 (共10題;共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 判斷題 (共8題;共16分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、三、 綜合探究題 (共3題;共14分)19-1、20-1、20-2、21-1、21-2、

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