七年級思想品德上冊 第二單元個人、集體與社會教學(xué)要點 北師大版本單元地位1在教材中的地位學(xué)生對初中生活的適應(yīng)不僅包括適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還包括與周圍同學(xué)的交往和積極融入社會。自己是什么樣的人？別人是如何看待自己的？班級對自己有什么影響？怎樣維護班集體的榮譽？怎樣才能成為一個對社會有用的人？這些問題困擾著很多同學(xué)，使他們無法與同學(xué)和社會上的其他人和睦相處，甚至?xí)ψ约旱拇嬖诘膬r值和前途感到迷茫。教材為了幫助學(xué)生良好地適應(yīng)班級和社會生活，設(shè)計了“正確認(rèn)識自己”、“共同建設(shè)集體”、“積極融入社會”三課。通過學(xué)生們的討論、分析，讓他們體驗到自己的價值，從而正確認(rèn)識自己、努力維護班集體的榮譽并為社會做出貢獻。2在學(xué)生發(fā)展中的地位初中是個體身體發(fā)展的一個加速期，他們身體各方面都在迅速發(fā)育并逐漸達(dá)到成熟。但是，相對于生理發(fā)育速度來說，心理發(fā)育速度相對平穩(wěn)，所以會造成身心發(fā)展的種種矛盾。很多學(xué)生會因為這些生理上的發(fā)展而感到害怕或羞愧。初中生自我意識高漲，他們常常將很多心智用于內(nèi)省。但是，他們還不能確切地評價和認(rèn)識自己的智力潛能和性格特征，很難對自己作出一個全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，總是根據(jù)一時的成功或失敗感到驕傲或沮喪。自我意識高漲和獨立意識的產(chǎn)生導(dǎo)致初中生出現(xiàn)逆反心理，這使他們在與老師、家長的交往和適應(yīng)社會的過程中出現(xiàn)了很多問題。而朋友關(guān)系在初中生的生活中顯得日益重要，他們對朋友的意義也有了新的認(rèn)識。初中階段也是個體社會化過程的重要階段。因此，在初中階段，幫助個體正確評價自己，與朋友和諧相處，樹立團體意識，良好地適應(yīng)社會具有相當(dāng)重要的意義。在本單元著重培養(yǎng)學(xué)生正確審視自我、認(rèn)識自我；熱愛班集體、積極建設(shè)班集體、維護集體榮譽，與人交往、關(guān)注社會、服務(wù)社會、奉獻社會等品質(zhì)。目的在于幫助學(xué)生從身邊的實際出發(fā)，體驗班級和社會在自己生活中發(fā)揮的重要作用，并為班級和社會作出貢獻。本單元的設(shè)計思路本單元共分三課（第3課：正確認(rèn)識自己，第4課：共同建設(shè)集體，第5課：積極融入社會）。第3課，正確認(rèn)識自己，重點通過探討學(xué)生自身的角色、優(yōu)缺點和成長變化，讓學(xué)生知道如何正確審視、評價并接納自己，并了解自己的責(zé)任和義務(wù)。第4課，共同建設(shè)集體，重點讓學(xué)生理解集體與個人的關(guān)系，團結(jié)向上的班集體在自己成長中發(fā)揮的積極作用；讓學(xué)生熱愛班集體，并知道如何建設(shè)良好的班集體。第5課，積極融入社會，重點讓學(xué)生懂得自己的成長與社會息息相關(guān)，并通過實例使學(xué)生了解自己對社會的責(zé)任和義務(wù)，知道怎樣才能實現(xiàn)自己的社會價值，成為一個對社會有用的人。圖示： 角色與責(zé)任社會角色的變化和學(xué)生的責(zé)任第3課：正確認(rèn)識自己 認(rèn)識自己如何正確認(rèn)識自己 集體與我良好的班集體對我們產(chǎn)生的積極影響第4課：共同建設(shè)集體 我愛我班如何建設(shè)良好的班集體 我與社會人的存在和發(fā)展離不開社會第5課：積極融入社會 做一個社會的人關(guān)注社會、服務(wù)社會、奉獻社會課標(biāo)依據(jù)1“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分：了解自我評價的重要性，客觀地評價、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。（1.1.6）。2“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分：不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑（2.2.5）3“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步”部分：正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。（3.1.4）4“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步”部分：感受社會生活的發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。（3.1.5）5“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中“承擔(dān)社會責(zé)任”部分：懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強責(zé)任意識。（3.2.4）6“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中“承擔(dān)社會責(zé)任”部分：能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻精神。（3.2.5）教學(xué)評價建議1本單元主要是讓學(xué)生正確評價自己、熱愛班集體、積極投身社會，重點在于評價學(xué)生是否能夠正確認(rèn)識自己，懂得班集體在自己發(fā)展中的重要性，知道怎樣維護班級榮譽，明白怎樣適應(yīng)社會，怎樣發(fā)揮自己的價值。2建議采用談話法和觀察法的評價方式。與學(xué)生談話，了解他們對自身的認(rèn)識和評價狀況；并觀察學(xué)生在班級和社會生活中的表現(xiàn)，也可以把觀察的結(jié)果做成成長記錄，讓學(xué)生體會到自己的成長。3本單元可以采用多種方法對學(xué)生進行評價，如觀察法、描述性評價法、項目評價法、談話法、互評法、個人成長記錄法等，也可結(jié)合使用，目的在于客觀地反映學(xué)生對自己的認(rèn)識和做出的相應(yīng)行為，并針對具體思想、行為進行教育。