九年級化學(xué)上學(xué)期12月月考試題 新人教版(II)一、選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）1下列各組物質(zhì)的變化中，前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是 （）A石蠟熔化、石蠟燃燒B鋼鐵生銹、雞蛋變臭C油庫爆炸、汽油揮發(fā)D石墨導(dǎo)電、水結(jié)成冰2下列各組物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A潔凈的空氣B干冰C軟水D車用乙醇汽油3下列說法正確的是（）A鉛筆芯中含有鉛B海底“可燃冰”是冰C水銀不是銀D鐵水不是鐵4下列裝置或操作肯定不能達到實驗?zāi)康氖牵ǎ〢測定空氣中的氧氣的含量B探究質(zhì)量守恒定律C探究燃燒的條件D檢驗二氧化碳是否集滿5下列化學(xué)符號中數(shù)字表示的意義正確的是（）A2Na：“2”表示兩個鈉元素BSO2：“2”表示一個二氧化硫分子中含有兩個氧原子C：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷DS2：“2“表示硫元素的化合價為負二價6下列關(guān)于“燃燒和滅火”的敘述正確的是（）A檔案室著火用泡沫滅火器滅火B(yǎng)炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋C只有含碳元素的物質(zhì)才能燃燒D只要溫度達到可燃物的著火點，可燃物就能燃燒7某合作學(xué)習(xí)小組討論辨析以下說法：催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)速率對煤進行綜合利用既可以得到許多有用的物質(zhì)，又可以減少二氧化硫的排放；由同種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì)，可能是混合物；日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；氧氣可以支持燃燒，所以氧氣可以做燃料；最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子；其中正確的是（）ABCD8“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，下圖為該反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子下列說法中，不正確的是（）A分子在化學(xué)變化中可分B此反應(yīng)一定有單質(zhì)生成C原子在化學(xué)變化中不可分D參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：19在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法錯誤的是（） 物質(zhì)abcd反應(yīng)前質(zhì)量（g）181232反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測26212A該反應(yīng)是化合反應(yīng)Ba、d兩種物質(zhì)中元素種類一定與b物質(zhì)中元素種類相同Cc物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化劑D反應(yīng)中a、d的質(zhì)量比為1：410下列四個圖象分別表示四個化學(xué)興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況，其中正確的是（）A一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片B加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體C高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石D用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣二、填空題（每空1分）11（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號填空：三個氮分子 兩個氫原子硫酸根離子（2）請用C、H、O、Na、Cl、Ca六種元素中的一種或幾種寫出符合下列要求的符號：易導(dǎo)電的非金屬單質(zhì)； 可用于人工降雨的物質(zhì)汽水中含有的酸性物質(zhì)； 司機飲料中不能含有的物質(zhì)；（3）“巖鹽之都”河南葉縣盛產(chǎn)食鹽食鹽的主要成分NaCl由（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成；除去食鹽水中泥沙等不溶性雜質(zhì)的方法是；電解食鹽水可制燒堿：2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2+X，則X的化學(xué)式為（4）甲、乙、丙、丁四種元素，甲的單質(zhì)是空氣中含量最多的氣體；乙是地殼中含量最多的金屬元素；丙是人體中含量最多的元素；丁元素原子核外只有一個電子則：甲的單質(zhì)是；乙和丙形成的化合物是；丁的離子符號為12碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途（1）如圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是，碳元素在元素周期表中位于第周期（2）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有性（3）我縣富含“頁巖氣”，主要成分是甲烷（CH4），它將成為我縣的主要清潔能源，請你寫出其燃燒的化學(xué)方程式三、實驗題（每空1分）13今天是實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體我們對此氣體展開了一系列探究：（1）某同學(xué)猜想此氣體可能是氧氣，請設(shè)計驗證它的方案：猜想實驗步驟現(xiàn)象 結(jié)論此氣體可能是氧氣是氧氣產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是用上述方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選取如圖中的（填序號）收集裝置是寫出上圖中編號儀器的名稱：a，b（2）我猜想此無色氣體還可能是，收集裝置為（從上圖選擇相應(yīng)裝置的代號）：產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是14草酸鈣（化學(xué)式為CaC2O4，相對分子質(zhì)量為128）是一種難溶于水的白色固體，受熱能分解小紅同學(xué)為了探究其在加熱條件下發(fā)生的變化，進行如下實驗：取12.8g草酸鈣固體在不斷加熱的條件下測得剩余固體的質(zhì)量隨時間變化如圖所示請回答下列問題：（1）t1t2時問段內(nèi)固體質(zhì)量減少的原因是產(chǎn)生了一種極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，該氣體的化學(xué)式為；同時生成一種白色固體，它與大理石的主要成分相同，則該段時間內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為（2）t2t3時間段內(nèi)固體質(zhì)量不變的原因是（3）t3t4時間段內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為（4）小強和小明另取12.8g草酸鈣固體加熱一段時間后，對剩余固體的成分進行探究【查閱資料】CaC2O4能與稀鹽酸反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaC2O4+2HClCaCl2+H2C2O4；草酸（H2C2O4） 是一種可溶于水的酸；澄清的石灰水能使紫色石蕊變藍【設(shè)計方案并實驗】同學(xué)實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論小強取少量固體放入燒杯中，加適量水并攪拌靜置后，取上層清液于試管中，滴加紫色石蕊溶液溶液變藍色剩余固體中一定含有一定不含有可能含有小明另取少量固體放入試管中，加足量稀鹽酸有氣體產(chǎn)生剩余固體中一定含有【交流與討論】三位同學(xué)經(jīng)交流后認為，該剩余固體與圖中時間段的物質(zhì)成分相同四、計算題（共7分）15以下為公共場所看到的某公司的化肥廣告，試回答下列問題：（1）硝銨（NH4N03）中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（2）NH4N03中加點氮元素的化合價是、（3）該廣告宣稱其化肥的含氮量為40%，請你通過計算確定這則廣告是（填“真實的”或“虛假的”）16將24g由木炭和氧化銅組成的混合物充分加熱，其中木炭完全反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束后將剩余物冷卻，稱得固體質(zhì)量為19.6g，請計算：（1）生成二氧化碳（2）生成單質(zhì)銅多少克？xx學(xué)年江蘇省南通市海安縣城東鎮(zhèn)韓洋初級中學(xué)九年級（上）月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）1下列各組物質(zhì)的變化中，前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是 （）A石蠟熔化、石蠟燃燒B鋼鐵生銹、雞蛋變臭C油庫爆炸、汽油揮發(fā)D石墨導(dǎo)電、水結(jié)成冰【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】課本知識同類信息【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成【解答】解：A、石蠟熔化的過程只是狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化石蠟燃燒過程中生成二氧化碳氣體和水，屬于化學(xué)變化B、鋼鐵生銹屬于化學(xué)變化；雞蛋變臭過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化C、油庫爆炸的過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；汽油揮發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化符合題意D、石墨導(dǎo)電過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；水結(jié)成冰過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選C【點評】解答本題的關(guān)鍵是要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，只有這樣才能對變化做出正確的判斷2下列各組物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A潔凈的空氣B干冰C軟水D車用乙醇汽油【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成純凈物又分為單質(zhì)和化合物由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素【解答】解：A、潔凈的空氣也有氧氣、氮氣等物質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤；B、干冰是二氧化碳的固體，屬于純凈物，故選項正確；C、軟水中有少量的鈣鎂化合物，屬于混合物，故選項錯誤；D、車用乙醇汽油屬于混合物，故選項錯誤；故選B【點評】本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中3下列說法正確的是（）A鉛筆芯中含有鉛B海底“可燃冰”是冰C水銀不是銀D鐵水不是鐵【考點】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；金屬的物理性質(zhì)及用途；資源綜合利用和新能源開發(fā)【專題】化學(xué)與能源；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；金屬與金屬材料【分析】A、根據(jù)鉛筆芯是石墨和粘土的混合物，進行分析判斷B、海底“可燃冰”是甲烷的水合物，進行分析判斷C、根據(jù)水銀是金屬汞的俗稱，進行分析判斷D、根據(jù)鐵水是液態(tài)的鐵，進行分析判斷【解答】解：A、鉛筆芯是石墨和粘土的混合物，不含鉛，故選項說法錯誤B、海底“可燃冰”是甲烷的水合物，不是冰，故選項說法錯誤C、水銀是金屬汞的俗稱，不是銀，故選項說法正確D、鐵水是液態(tài)的鐵，是鐵，故選項說法錯誤故選：C【點評】本題難度不大，了解常見碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途、金屬的物理性質(zhì)、“可燃冰”的主要成分是正確解答本題的關(guān)鍵4下列裝置或操作肯定不能達到實驗?zāi)康氖牵ǎ〢測定空氣中的氧氣的含量B探究質(zhì)量守恒定律C探究燃燒的條件D檢驗二氧化碳是否集滿【考點】空氣組成的測定；二氧化碳的檢驗和驗滿；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；燃燒與燃燒的條件【專題】簡單實驗方案的設(shè)計與評價【分析】保證本實驗成功的關(guān)鍵是：裝置氣密性要好；紅磷要足量；要冷卻到室溫再讀數(shù)如果用的藥品相互反應(yīng)生成的是沉淀和水，可以用燒杯等敞口容器；如果用的藥品生成的是氣體、或有氣體加入或與空氣中的其它成分反應(yīng)，就必須用密閉的容器白磷和紅磷作對比，得出燃燒的條件缺一不可；二氧化碳的驗滿方法是：將一根燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了【解答】解：A、保證本實驗成功的關(guān)鍵是：裝置氣密性要好；紅磷要足量；要冷卻到室溫再讀數(shù)，能達到目的，故選項錯誤；B、如果用的藥品相互反應(yīng)生成的是沉淀和水，可以用燒杯等敞口容器；如果用的藥品生成的是氣體、或有氣體加入或與空氣中的其它成分反應(yīng)，就必須用密閉的容器，能達到目的，故選項錯誤；C、白磷和紅磷作對比，得出燃燒的條件缺一不可，能達到目的，故選項錯誤；D、二氧化碳的驗滿方法是：將一根燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了，木條進入集氣瓶內(nèi)部，不能達到目的，故選項正確；故選D【點評】本考點考查了空氣中氧氣含量的探究實驗、有關(guān)質(zhì)量守恒定律的實驗探究、燃燒條件的探究和氣體的驗滿方法，根據(jù)實驗操作圖，回憶實驗中現(xiàn)象，由實驗中的注意事項，對實驗結(jié)果進行評價，從而理解該實驗的探究目的對實驗結(jié)果進行評價，是近幾年中考的重點之一，要好好把握5下列化學(xué)符號中數(shù)字表示的意義正確的是（）A2Na：“2”表示兩個鈉元素BSO2：“2”表示一個二氧化硫分子中含有兩個氧原子C：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷DS2：“2“表示硫元素的化合價為負二價【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A、標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)B、標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目C、標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)D、標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)【解答】解：A、標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，故2Na再的2表示鈉原子的個數(shù)為2，元素只講種類、不講個數(shù)，故選項說法錯誤B、標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，SO2中的“2”表示1個二氧化硫分子中含有2個氧原子，故選項說法正確C、標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，中的“2”表示鎂元素的化合價為+2價，故選項說法錯誤D、標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，S2中的“2”表示一個硫離子帶有兩個單位的負電荷，故選項說法錯誤故選：B【點評】本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在6下列關(guān)于“燃燒和滅火”的敘述正確的是（）A檔案室著火用泡沫滅火器滅火B(yǎng)炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋C只有含碳元素的物質(zhì)才能燃燒D只要溫度達到可燃物的著火點，可燃物就能燃燒【考點】燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】A、使用泡沫滅火器滅火時能夠產(chǎn)生大量的泡沫，能夠腐蝕檔案資料；B、使可燃物與氧氣隔絕可以達到滅火的目的；C、燃燒與物質(zhì)是否含有碳元素沒有必然的聯(lián)系，例如氫氣不含有碳元素，能夠燃燒，碳酸鈣中含有碳元素，不能燃燒；D、燃燒的條件是：（1）物質(zhì)具有可燃性；（2）可燃物與氧氣接觸；（3）溫度達到可燃物的著火點，三個條件必須同時具備，缺一不可【解答】解：A、檔案室著火不能用泡沫滅火器滅火，因為這樣能夠腐蝕檔案資料，故選項錯誤；B、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，使油與氧氣隔絕，可以達到滅火的目的，故選項正確；C、燃燒與物質(zhì)是否含有碳元素沒有必然的聯(lián)系，故選項錯誤；D、可燃物在溫度達到可燃物的著火點同時，必須有助燃劑參加才能燃燒，故選項錯誤；故選：B【點評】本題主要考查燃燒的條件滅火的方法，解答時要從可燃物燃燒的條件方面進行分析、判斷，從而找出正確的滅火方法7某合作學(xué)習(xí)小組討論辨析以下說法：催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)速率對煤進行綜合利用既可以得到許多有用的物質(zhì)，又可以減少二氧化硫的排放；由同種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì)，可能是混合物；日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；氧氣可以支持燃燒，所以氧氣可以做燃料；最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子；其中正確的是（）ABCD【考點】催化劑的特點與催化作用；氧氣的用途；硬水與軟水；純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；化石燃料及其綜合利用【專題】化學(xué)與能源；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類；空氣與水【分析】從催化劑改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率去分析；從煤的綜合利用去分析；從金剛石和石墨的混合物就是由碳元素組成的去分析；從日常生活中通過加熱煮沸可以使硬水中的可溶性鈣鎂化合物發(fā)生反應(yīng)以水垢的形式析出去分析；從氧氣不能燃燒去分析；從最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子，如鈉離子、氯離子等去分析【解答】解：催化劑不一定能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率，故錯誤；對煤進行綜合利用既可以得到許多有用的物質(zhì)，如焦炭、煤焦油等化工原料，又可以減少二氧化硫的排放；故正確；由同種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì)，可能是混合物，如由同種元素組成的純凈物就是單質(zhì)，還有的是混合物，如金剛石和石墨的混合物就是由碳元素組成的；故正確；日常生活中通過加熱煮沸可以使硬水中的可溶性鈣鎂化合物發(fā)生反應(yīng)以水垢的形式析出，形成含較少可溶性鈣鎂化合物的軟水；故正確；氧氣可以支持燃燒，但氧氣不能燃燒，所以不可以做燃料；故錯誤；最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子，如鈉離子、氯離子等；故錯誤；故答案為：D【點評】本題難度不大，主要考查了催化劑的定義、煤的綜合利用、單質(zhì)的定義、氧氣的性質(zhì)、硬水與軟水的轉(zhuǎn)化以及原子結(jié)構(gòu)等，是基礎(chǔ)，平時學(xué)習(xí)中應(yīng)注意掌握8“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，下圖為該反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子下列說法中，不正確的是（）A分子在化學(xué)變化中可分B此反應(yīng)一定有單質(zhì)生成C原子在化學(xué)變化中不可分D參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型【分析】從圖示看出，反應(yīng)物是兩種化合物，生成物是一種化合物和一種單質(zhì)，反應(yīng)前后構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生了改變，原子沒有改變，只是重新進行了組合，判斷反應(yīng)的分子個數(shù)比時，要根據(jù)反應(yīng)前后原子個數(shù)相等的原則【解答】解：A、反應(yīng)前后，分子變成了其他物質(zhì)的分子，所以分子在化學(xué)變化中可分，此說法正確；B、從圖示看出，生成物中有一種物質(zhì)是由同種元素組成的，屬于單質(zhì)，故此說法正確；C、原子在化學(xué)變化中不可分，只是重新組合，故才說法正確；D、如果參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1，則生成后的物質(zhì)中原子數(shù)和反應(yīng)物中的不相等，故此說法錯誤答案：D【點評】認真閱讀圖示，明確每個模型表示的含義，這是解決這類題目的關(guān)鍵9在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法錯誤的是（） 物質(zhì)abcd反應(yīng)前質(zhì)量（g）181232反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測26212A該反應(yīng)是化合反應(yīng)Ba、d兩種物質(zhì)中元素種類一定與b物質(zhì)中元素種類相同Cc物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化劑D反應(yīng)中a、d的質(zhì)量比為1：4【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點與催化作用；反應(yīng)類型的判定【專題】物質(zhì)質(zhì)量守恒；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】題是借助質(zhì)量守恒定律對反應(yīng)物生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進行求解，反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會減少，生成物質(zhì)量會增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，即可判斷反應(yīng)的類型，且反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等可求出待測數(shù)據(jù)【解答】解：反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得：18g+1g+2g+32g=26g+2g+12g+待測，解得，待測=13gA、a、d的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，b的質(zhì)量增加為生成物，c的質(zhì)量不變可能為催化劑，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，故A正確；B、a、d的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，b的質(zhì)量增加為生成物，a、d兩種物質(zhì)中元素種類一定與b物質(zhì)中元素種類相同，故說法正確；C、c的質(zhì)量不變可能為催化劑，也可能與反應(yīng)無關(guān)，故C不正確；D、反應(yīng)中a、d的質(zhì)量比=（18g13g）：（32g12g）=1：4，故D正確故選C【點評】此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題，解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對相關(guān)量的分析與判斷，并進而對反應(yīng)的類型及質(zhì)量關(guān)系進行探討10下列四個圖象分別表示四個化學(xué)興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況，其中正確的是（）A一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片B加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體C高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石D用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣【考點】金屬的化學(xué)性質(zhì)；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；催化劑的特點與催化作用；碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化【專題】元素化合物知識型；壓軸實驗題【分析】A、一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片，溶液的質(zhì)量逐漸減少，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束，溶液不再變化；B、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，固體先逐漸減少，最后不變，但不會為零；C、高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石，固體先逐漸減少，最后不變，但不會為零；D、用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，不論是否用催化劑，產(chǎn)生的氧氣最后是一樣多，但是用催化劑要快一些【解答】解：A、一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片，溶液的質(zhì)量逐漸減少，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束，溶液不再變化，故選項正確；B、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，固體先逐漸減少，最后不變，但不會為零，故選項錯誤；C、高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石，固體先逐漸減少，最后不變，但不會為零，故選項錯誤；D、用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，不論是否用催化劑，產(chǎn)生的氧氣最后是一樣多，但是用催化劑要快一些故選項錯誤故選A【點評】本考點考查了金屬的化學(xué)性質(zhì)、氧氣的制取中催化劑的作用和碳酸鈣的性質(zhì)等，主要是考查化學(xué)反應(yīng)與圖象的關(guān)系，這是中考的一個重點，也是學(xué)生經(jīng)常出錯的題型，同學(xué)們一定要認真分析，綜合把握二、填空題（每空1分）11（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號填空：三個氮分子3N2 兩個氫原子2H硫酸根離子SO42（2）請用C、H、O、Na、Cl、Ca六種元素中的一種或幾種寫出符合下列要求的符號：易導(dǎo)電的非金屬單質(zhì)C； 可用于人工降雨的物質(zhì)CO2汽水中含有的酸性物質(zhì)H2CO3； 司機飲料中不能含有的物質(zhì)C2H5OH；（3）“巖鹽之都”河南葉縣盛產(chǎn)食鹽食鹽的主要成分NaCl由離子（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成；除去食鹽水中泥沙等不溶性雜質(zhì)的方法是過濾；電解食鹽水可制燒堿：2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2+X，則X的化學(xué)式為H2（4）甲、乙、丙、丁四種元素，甲的單質(zhì)是空氣中含量最多的氣體；乙是地殼中含量最多的金屬元素；丙是人體中含量最多的元素；丁元素原子核外只有一個電子則：甲的單質(zhì)是N2；乙和丙形成的化合物是Al2O3；丁的離子符號為H+【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；物質(zhì)的鑒別、推斷；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【專題】元素推斷題；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目【解答】解：（1）根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此三個氮分子表示為：3N2；原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字所以兩個氫原子，就可表示為：2H；離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略故硫酸根離子可表示為：SO42；（2）石墨是易導(dǎo)電的非金屬單質(zhì)，其化學(xué)式為：C干冰（固體的二氧化碳）升華時吸收大量的熱，可用于人工降雨，其化學(xué)式為：CO2碳酸是汽水中含有的酸性物質(zhì)，其化學(xué)式為：H2CO3酒精是司機飲料中不能含有的物質(zhì)，其化學(xué)式為：C2H5OH（3）氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的離子化合物；過濾可以除去不溶于水的物質(zhì)，食鹽溶于水，泥沙不溶于水，所以可利用過濾的方法除去泥沙根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2+X，反應(yīng)物中鈉、氯、氫、氧原子個數(shù)分別為2、2、4、2，反應(yīng)后的生成物中鈉、氯、氫、氧原子個數(shù)分別為2、2、2、2，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則每個X分子由2個氯原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為H2（4）空氣中含量最多的氣體為氮氣，則甲為氮氣；地殼中含量最多的金屬元素為鋁，則乙元素為鋁元素；丙元素是人體含量最多的元素為氧元素，乙和丙形成的化合物氧化鋁，化學(xué)式為Al2O3；丁為H原子，丁離子的符號為H+；故答案為：（1）3N2 2H SO42（2）C CO2 H2CO3 C2H5OH （3）離子 過濾 H2 （4）N2 Al2O3 H+【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易12碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途（1）如圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是6，碳元素在元素周期表中位于第二周期（2）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性（3）我縣富含“頁巖氣”，主要成分是甲烷（CH4），它將成為我縣的主要清潔能源，請你寫出其燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2CO2+2H2O【考點】碳的化學(xué)性質(zhì)；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】（1）由碳原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，碳原子的原子核中有6個質(zhì)子，碳原子有2個電子層，位于第二周期；（2）碳的化學(xué)性質(zhì)在通常情況下比較穩(wěn)定，不容易與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；（3）甲烷燃燒能生成二氧化碳和水【解答】解：（1）根據(jù)碳原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，碳原子的質(zhì)子數(shù)是6，碳元素在元素周期表中位于第2周期（2）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中的主要成分碳具有穩(wěn)定性（3）甲烷燃燒能生成二氧化碳和水，其反應(yīng)方程式為：CH4+2O2 CO2+2H2O故答案是：（1）6；二；（2）穩(wěn)定；（3）CH4+2O2 CO2+2H2O【點評】本題考查了化學(xué)與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行三、實驗題（每空1分）13今天是實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體我們對此氣體展開了一系列探究：（1）某同學(xué)猜想此氣體可能是氧氣，請設(shè)計驗證它的方案：猜想實驗步驟現(xiàn)象 結(jié)論此氣體可能是氧氣是氧氣產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是2H2O22H2O+O2用上述方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選取如圖中的B（填序號）收集裝置是D或E寫出上圖中編號儀器的名稱：a試管，b分液漏斗（2）我猜想此無色氣體還可能是二氧化碳（或氫氣），收集裝置為D（或C、E）（從上圖選擇相應(yīng)裝置的代號）：產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2）【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的檢驗和驗滿；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）檢驗氧氣可用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃進行判斷，據(jù)題意可知：是利用固體和液體混合制取氧氣，說明是用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式；根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件，選擇制取該氣體的發(fā)生裝置；根據(jù)氧氣的密度和溶解性，選擇收集氣體的裝置；根據(jù)常用儀器解答；（2）另一種氣體可能是氫氣或二氧化碳，據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集方法，并據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式【解答】解：（1）檢驗該氣體是氧氣的方法是：將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，小木條復(fù)燃；根據(jù)題意，反應(yīng)物是固體和液體，生成物是無色氣體，說明是用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的方程式是2H2O22H2O+O2；實驗室用過氧化氫溶液制氧氣不需要加熱，所以應(yīng)選擇B裝置；因為氧氣不溶于水且密度比空氣的大，所以可以用排水法或向上排空氣法收集；圖中標(biāo)號儀器分別是試管和分液漏斗；（2）實驗室用固體和液體制取的氣體還可能是二氧化碳或氫氣，二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，所以可用向上排空氣法收集，氫氣密度比空氣大、不溶于水，所以可用向下排空氣法或排水法收集；利用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，利用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式是：Zn+H2SO4ZnSO4+H2；故答案為：（1）猜想實驗步驟現(xiàn)象 結(jié)論此氣體可能是氧氣 將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)小木條復(fù)燃 是氧氣2H2O22H2O+O2；B；D或E；試管；分液漏斗；（2）二氧化碳（或氫氣）；D（或C、E）； CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2）【點評】此題考查的知識點較多，包括氣體的制取、發(fā)生裝置、收集裝置的選擇等解決問題時要抓住實驗的目的、實驗的操作、實驗的過程、實驗的現(xiàn)象等方面，從基礎(chǔ)入手，融匯貫通14草酸鈣（化學(xué)式為CaC2O4，相對分子質(zhì)量為128）是一種難溶于水的白色固體，受熱能分解小紅同學(xué)為了探究其在加熱條件下發(fā)生的變化，進行如下實驗：取12.8g草酸鈣固體在不斷加熱的條件下測得剩余固體的質(zhì)量隨時間變化如圖所示請回答下列問題：（1）t1t2時問段內(nèi)固體質(zhì)量減少的原因是產(chǎn)生了一種極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，該氣體的化學(xué)式為CO；同時生成一種白色固體，它與大理石的主要成分相同，則該段時間內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaC2O4CaCO3+CO（2）t2t3時間段內(nèi)固體質(zhì)量不變的原因是草酸鈣已完全分解，但尚未達到碳酸鈣的分解溫度（3）t3t4時間段內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3CaO+CO2（4）小強和小明另取12.8g草酸鈣固體加熱一段時間后，對剩余固體的成分進行探究【查閱資料】CaC2O4能與稀鹽酸反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaC2O4+2HClCaCl2+H2C2O4；草酸（H2C2O4） 是一種可溶于水的酸；澄清的石灰水能使紫色石蕊變藍【設(shè)計方案并實驗】同學(xué)實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論小強取少量固體放入燒杯中，加適量水并攪拌靜置后，取上層清液于試管中，滴加紫色石蕊溶液溶液變藍色剩余固體中一定含有CaO一定不含有CaC2O4可能含有CaCO3小明另取少量固體放入試管中，加足量稀鹽酸有氣體產(chǎn)生剩余固體中一定含有CaCO3【交流與討論】三位同學(xué)經(jīng)交流后認為，該剩余固體與圖中t3t4時間段的物質(zhì)成分相同【考點】實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；酸的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】科學(xué)探究【分析】（1）根據(jù)草酸鈣的化學(xué)式為CaC2O4，利用元素守恒和物質(zhì)性質(zhì)和組成來分析；（2）物質(zhì)的分解需要達到一定的溫度，根據(jù)溫度來分析；（3）根據(jù)碳酸鈣中的元素來推測生成物，并寫化學(xué)方程式；（4）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)的現(xiàn)象來設(shè)計，利用溶液為藍色，說明溶液為堿性，則推出已經(jīng)發(fā)生了碳酸鈣的分解反應(yīng)；根據(jù)固體和鹽酸反應(yīng)有氣體生成，利用元素守恒可知，剩余固體的成分為氧化鈣、碳酸鈣，結(jié)合圖象來解答【解答】解：（1）根據(jù)草酸鈣的組成元素，產(chǎn)生了一種極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體應(yīng)為CO，大理石的主要成分為碳酸鈣，可知草酸鈣分解生成碳酸鈣和一氧化碳，故答案為：CO； CaC2O4CaCO3+CO（2）因物質(zhì)分解需要達到一定的溫度，固體質(zhì)量不變時可說明碳酸鈣沒有分解，故答案為：草酸鈣已完全分解，但尚未達到碳酸鈣的分解溫度（3）t3t4時間段內(nèi)固體質(zhì)量在減小，則碳酸鈣分解，根據(jù)元素可知生成氧化鈣和二氧化碳，故答案為：CaCO3CaO+CO2（4）設(shè)計方案并實驗】因上層清液加紫色的石蕊后變藍色，則說明剩余固體中有氧化鈣，此時草酸鈣應(yīng)分解完全，碳酸鈣分解生成氧化鈣，但可能碳酸鈣分解不完全，又因碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，可說明碳酸鈣的存在，故答案為：同學(xué)實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論小強剩余固體中一定含有 CaO（或氧化鈣）一定不含 CaC2O4（或草酸鈣）可能含有 CaCO3（或碳酸鈣）小明剩余固體中一定含有CaCO3（或碳酸鈣）因t3t4時間段內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3CaO+CO2，而剩余固體中根據(jù)實驗可知有碳酸鈣和氧化鈣，故答案為：t3t4【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)圖象和反應(yīng)相結(jié)合來分析發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)與溫度的關(guān)系，得出規(guī)律性的知識，加強了整合知識的能力四、計算題（共7分）15以下為公共場所看到的某公司的化肥廣告，試回答下列問題：（1）硝銨（NH4N03）中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為7：1：12（2）NH4N03中加點氮元素的化合價是3、+5（3）該廣告宣稱其化肥的含氮量為40%，請你通過計算確定這則廣告是虛假的（填“真實的”或“虛假的”）【考點】元素質(zhì)量比的計算；有關(guān)元素化合價的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算【專題】化學(xué)式的計算；有關(guān)化學(xué)式的計算【分析】（1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答（2）根據(jù)原子團中元素的化合價代數(shù)和等于原子團的化合價，結(jié)合硝酸銨（NH4NO3）的化學(xué)式進行解答本題（3）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%，進行分析解答【解答】解：（1）硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為（14×2）：（1×4）：（16×3）=7：1：12（2）硝酸銨（NH4NO3）中銨根顯+1價，氫元素顯+1價，設(shè)銨根中氮元素的化合價是x，由原子團中元素的化合價代數(shù)和等于原子團的化合價，可得：x+（+1）×4=+1，則x=3價硝酸根顯1價，氧元素顯2價，設(shè)硝酸根中氮元素的化合價是y，由原子團中元素的化合價代數(shù)和等于原子團的化合價，可得：y+（2）×3=1，則y=+5價（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為100%=35%，35%40%，故這則廣告是虛假的故答案為：（1）7：1：12；（2）3；+5；（3）虛假的【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力16將24g由木炭和氧化銅組成的混合物充分加熱，其中木炭完全反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束后將剩余物冷卻，稱得固體質(zhì)量為19.6g，請計算：（1）生成二氧化碳4.4g（2）生成單質(zhì)銅多少克？【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算【專題】有關(guān)化學(xué)方程式的計算；有關(guān)化學(xué)方程式的計算【分析】因為碳完全反應(yīng)所以反應(yīng)前后固體的質(zhì)量之差即為碳與氧化銅反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量，利用該值即可依據(jù)方程式求出生成單質(zhì)銅的質(zhì)量【解答】解：（1）依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成CO2的質(zhì)量為24g19.6g=4.4g；（2）設(shè)生成單質(zhì)銅的質(zhì)量為xC+2CuOCO2+2Cu 44 128 4.4g xx=12.8g答案：（1）4.4g（2）生成單質(zhì)銅12.8克【點評】此題是對化學(xué)方程式計算的考查題，解題的關(guān)鍵是掌握固體的質(zhì)量變化即是生成的二氧化碳的質(zhì)量