七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第9課改變計(jì)算機(jī)的設(shè)置教學(xué)案 新人教版教材分析第9課改變計(jì)算機(jī)的設(shè)置中對(duì)計(jì)算機(jī)日期、時(shí)間和音量的設(shè)置是對(duì)計(jì)算機(jī)的常用操作，也是學(xué)生應(yīng)該熟練掌握的操作技能。所以日期、時(shí)間的調(diào)整方法及音量控制的方法為本課重點(diǎn)。而“音量控制”對(duì)話框中部分設(shè)備類型的含義為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本節(jié)課在教師講解、演示和學(xué)生活動(dòng)、歸納等基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要采用學(xué)生活動(dòng)的方式，邊練習(xí)邊歸納，并及時(shí)提出問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將這一知識(shí)系統(tǒng)地傳授給學(xué)生。學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱要求，教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知心理，確定教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：掌握計(jì)算機(jī)中日期、時(shí)間及音量控制的設(shè)置。 能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會(huì)更改計(jì)算機(jī)的日期、時(shí)間及音量。 情感目標(biāo)：通過(guò)師生的相互交流和學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)日期、時(shí)間的調(diào)整方法及音量控制的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解在“音量控制”對(duì)話框中部分設(shè)備類型的含義。教學(xué)準(zhǔn)備1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。 2、MP3WAV聲音文件及音樂(lè)CD一張。 3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分組。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、課前5分鐘學(xué)生基本操作練習(xí)二、新課學(xué)習(xí)：一）日期、時(shí)間的設(shè)置方法激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題思考問(wèn)題，討論作答學(xué)生活動(dòng)一： 用鼠標(biāo)指向任務(wù)欄區(qū)的數(shù)字，觀察鼠標(biāo)指針上方的變化情況。 學(xué)生分組活動(dòng)完成后，請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)操作結(jié)果。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：任務(wù)欄指示區(qū)的數(shù)字表示計(jì)算機(jī)內(nèi)部的時(shí)間。計(jì)算機(jī)內(nèi)部有日歷和時(shí)鐘，默認(rèn)情況下在任務(wù)欄里只顯示時(shí)間，當(dāng)鼠標(biāo)指向時(shí)間數(shù)字時(shí)，在鼠標(biāo)指針上方會(huì)顯示當(dāng)前的日期。不同的計(jì)算機(jī)的日期和時(shí)間可能會(huì)不一致。學(xué)生活動(dòng)二：雙擊任務(wù)欄指示區(qū)的時(shí)間數(shù)字，將當(dāng)前日期改為2010年3月18日上午9點(diǎn)整，并說(shuō)出那一天是星期幾？ 學(xué)生活動(dòng)完成后，請(qǐng)1-2名學(xué)生上講臺(tái)演示并匯報(bào)操作方法學(xué)習(xí)指導(dǎo)：年份的設(shè)置可以直接在對(duì)應(yīng)框內(nèi)輸入年份的數(shù)字，回車(chē)即可；月份的設(shè)置可以從下拉式列表按鈕中單擊一個(gè)數(shù)字；天數(shù)的設(shè)置則直接單擊天數(shù)中對(duì)應(yīng)的數(shù)字。二）音量的設(shè)置創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入問(wèn)題思考問(wèn)題，討論作答可以通過(guò)音箱上音量旋鈕進(jìn)行調(diào)整。 ： 學(xué)生回答：可以通過(guò)任務(wù)欄右側(cè)的“小喇叭”進(jìn)行調(diào)整。 學(xué)生活動(dòng)三： 打開(kāi)一個(gè)音頻文件(wav)，用鼠標(biāo)指向任務(wù)欄右側(cè)的“小喇叭” ，雙擊鼠標(biāo)左鍵，探索如何改變音量大小。學(xué)生分組活動(dòng)完成后，請(qǐng)小組代表匯報(bào)交流。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)：在“音量控制”對(duì)話框中有各種設(shè)備，如Volume、Wave、CD Player等，每種設(shè)備下面都對(duì)應(yīng)了音量控制滑塊?；瑝K往上調(diào)整，聲音變大；反之，聲音變小。對(duì)于不同的設(shè)備或不同的播放文件需要調(diào)整不同的音量控制滑塊。 三）通過(guò)“控制面板”調(diào)整音量和系統(tǒng)時(shí)間、日期的設(shè)置 學(xué)生活動(dòng)四：1、請(qǐng)同學(xué)們按照教材上第36頁(yè)的活動(dòng)4與活動(dòng)5，練習(xí)通過(guò)其他方式調(diào)整音量和設(shè)置系統(tǒng)時(shí)間、日期。 2、學(xué)生活動(dòng)完成后相互交流:哪一種方法更簡(jiǎn)便。 3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)演示剛才所做操作。三、課堂總結(jié)： 四、探索活動(dòng)： 如果一個(gè)用戶的計(jì)算機(jī)感染了6月26日發(fā)作的CIH型病毒，面6月26日這天該用戶又需要使用計(jì)算機(jī)，且手邊沒(méi)有殺毒軟件，也暫時(shí)無(wú)法找到殺毒軟件。請(qǐng)你給這位朋友想一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法，保證他能在6月26日這天能使用計(jì)算機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們把解決問(wèn)題的方案簡(jiǎn)單地填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。 學(xué)生間交流方案，討論可行性，進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。教師提問(wèn)：龍泉以桃花聞名，每年的3月18日是龍泉的桃花節(jié)的開(kāi)幕日。同學(xué)們知道明年桃花節(jié)開(kāi)幕日期是什么時(shí)候嗎？2010年3月18日，這天是星期幾？我們可以怎樣通過(guò)電腦快速獲得答案？向?qū)W生布置活動(dòng)一，在學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視，及時(shí)對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。向?qū)W生布置活動(dòng)二，在學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視，及時(shí)對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教師補(bǔ)充演示：在任務(wù)欄指示區(qū)的時(shí)間數(shù)字上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“調(diào)整日期/時(shí)間”命令進(jìn)行演示。播放音樂(lè)時(shí)，聲音有時(shí)大有時(shí)小。提問(wèn)：可以通過(guò)哪些方法調(diào)整音量？ 提問(wèn)：如果不調(diào)整音箱上的按鈕，還有什么方法？知道它是怎么設(shè)置的嗎？給出任務(wù)三，學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，對(duì)于操作較好的學(xué)生進(jìn)行肯定。教師提問(wèn)：在播放音頻文件(wav)時(shí)，調(diào)整“CD Player”滑塊時(shí)，音量有什么變化？ 教師展示： 表9-1 主要設(shè)備音量控制 教師演示：播放CD唱片，分別調(diào)整Volume、Wave、CD Player音量滑塊，感受音量的變化。以此區(qū)別不同的滑塊對(duì)應(yīng)的音量控制。 1、教師提問(wèn)：同學(xué)們還有沒(méi)有其他方法調(diào)整音量和設(shè)置系統(tǒng)時(shí)間、日期？ 本課小結(jié)，對(duì)當(dāng)堂知識(shí)進(jìn)行鞏固。教師推薦方案：1、在6月26日以前在Windows中將計(jì)算機(jī)系統(tǒng)日期改為6月26日以后的某個(gè)日期；2、在6月26日以前在Windows中將計(jì)算機(jī)系統(tǒng)日期改為6月26日以前的某個(gè)日期；3、在6月26日以前或當(dāng)天，利用BIOS程序修改系統(tǒng)日期和時(shí)間為6月26日以前或者以后的某個(gè)日期。 對(duì)于學(xué)生中優(yōu)秀的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)；時(shí)間充足的話教師可以演示利用BIOS程序修改系統(tǒng)日期和時(shí)間。 教學(xué)反思學(xué)生反思教師反思學(xué)習(xí)收獲、問(wèn)題