《七年級歷史下冊 第五單元第三課 第三框《源于生活 用于生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史下冊 第五單元第三課 第三框《源于生活 用于生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級歷史下冊 第五單元第三課 第三框《源于生活 用于生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)內(nèi)容： 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·歷史與社會》七年級下冊第24-27頁的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo) （1）知識與技能：了解規(guī)則隨著需要在不斷變化。 （2）過程與方法：通過教師創(chuàng)設(shè)的探究性學(xué)習(xí)情景，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和探究能力的培訓(xùn)。 （3）情感、態(tài)度、價值觀：通過教師創(chuàng)設(shè)的探究性學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生體驗(yàn)國家和社會生活中規(guī)則的形成和變化，要自覺遵守并不斷完善；讓學(xué)生親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)則制度，要增強(qiáng)社會責(zé)任感，做有責(zé)任心的社會主人。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ?教學(xué)重

2、點(diǎn)：規(guī)則的形成和變化。 教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，爭做有責(zé)任心的社會主人。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 電腦多媒體 五、設(shè)計(jì)說明 第三課“沒有規(guī)矩不成方圓”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是從三個不同角度進(jìn)行分析，不斷遞進(jìn)，深入闡述，最終使學(xué)生認(rèn)識到“沒有規(guī)矩不成方圓”。而第三課時的重點(diǎn)是通過古今中外新舊規(guī)則和制度的不斷變化，說明規(guī)則是人們可以根據(jù)需要制定并不斷加以完善的，規(guī)則既源于生活又用于生活。它是學(xué)好和用好規(guī)則至關(guān)重要的一課，可以認(rèn)為本課時還承擔(dān)著全課總結(jié)與深入拓展的任務(wù)。 本課《源于生活 用于生活》線索：1、規(guī)則隨生活需要而發(fā)生變化（通過斑馬線設(shè)計(jì)的提問和斑馬線的故事讓學(xué)生領(lǐng)悟，并讓學(xué)生說說自

3、己喜歡的規(guī)則進(jìn)而鞏固知識點(diǎn)。）2、當(dāng)新情況和新問題出現(xiàn)時就需要考慮新規(guī)則（通過制定太空交通規(guī)則的緣由讓學(xué)生領(lǐng)悟，并用自己學(xué)校每年都要制定規(guī)則讓學(xué)生理解、感悟。）3、我們是規(guī)則的制定者和遵守者（通過價格聽證會代表產(chǎn)生辦法去領(lǐng)悟，并進(jìn)一步深入生活實(shí)際探究。） 六、教學(xué)過程 （一）新課講授 出示斑馬線圖片： 【提問】（1）圖中展示的是什么，有什么用途？ （2）假如沒有圖中所示的標(biāo)志，那生活又會怎樣？ （3）它最初是怎么來的？（閱讀25頁課文第一段，試著說出古羅馬時代一些街道的交通狀況是怎樣的情景？社會需要和社會規(guī)則是什么呢？根據(jù)圖5-25，說一說

4、19世紀(jì)倫敦街道的交通狀況又是什么樣的？社會需要和社會規(guī)則是什么呢？） 【歸納】（3）古羅馬解決人馬車混行、交通經(jīng)常擁堵的狀況，出現(xiàn)馬路和人行道；規(guī)定人走人行道和跳石。19世紀(jì)倫敦解決跳石成為阻礙（汽車代替馬車）的問題，出現(xiàn)了人行橫道線又稱斑馬線；規(guī)定人過馬路時要走人行橫道線。 【提問】綜上所述，你領(lǐng)悟到規(guī)則的變化跟什么有關(guān)系？ 【歸納】規(guī)則不是無緣無故出現(xiàn)的，也不是一成不變的。許許多多的規(guī)則，都來自于生活，并隨著生活的需要而不斷變化。 人類社會的歷程，也是各種規(guī)則、制度不斷完善和更新的歷程。在這一歷程中，無數(shù)舊的規(guī)則和制度被廢除，無數(shù)新的規(guī)則和制度在產(chǎn)生。 【板書】1．許多規(guī)則都源

5、于生活并隨著生活的需要而不斷變化 【說一說】選擇一項(xiàng)你喜歡的體育運(yùn)動，說說它有哪些規(guī)則，其中哪些規(guī)則有變化？（學(xué)生自由回答） 【展示】材料一：新聞鏈接：xx年2月10日，美國銥衛(wèi)星公司的“銥33”通信衛(wèi)星與俄羅斯已報(bào)廢的“宇宙2251”軍用通信衛(wèi)星在太空相撞。俄羅斯航天專家說，俄美衛(wèi)星相撞產(chǎn)生的碎片可能波及蘇聯(lián)時期攜帶核反應(yīng)堆的老化衛(wèi)星，從而可能導(dǎo)致太空中產(chǎn)生放射性碎片帶。新華社/法新? 材料二：有科學(xué)家提出，制定“太空交通法”，合理分配人造天體運(yùn)動軌道。 【討論】閱讀“材料一和材料二”和課本第25頁閱讀卡“太空交通規(guī)則”后，再觀察圖 5-26《運(yùn)行中的人

6、造天體》、5-27《衛(wèi)星運(yùn)行軌道》和幻燈片圖片，討論為什么要制定各種適用于太空社會的新規(guī)則？ 【歸納】現(xiàn)代空間科技發(fā)展，出現(xiàn)了許多新情況和新問題，就需要考慮新的規(guī)則。 【板書】（1）當(dāng)新情況和新問題出現(xiàn)時就需要考慮新規(guī)則（或新舉措） 【展示】梅山中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)生會“關(guān)于學(xué)校規(guī)則和發(fā)展問題”提案的答辯會。 【四人小組討論】 ○為什么學(xué)校每年都要召開至少一次的學(xué)生會（包括收集提案）并舉行答辯會？ ○為什么我們要親自參與制定規(guī)則呢？ ○你對學(xué)生會的提案有不同的看

7、法或補(bǔ)充完善嗎？ 【歸納】任何規(guī)則的出現(xiàn)都與人們的生活密切相關(guān)，同時隨著生活的需要而不斷變化，規(guī)則是人們可以根據(jù)自己的需要制定的。 【板書】（2）規(guī)則是人們可以根據(jù)自己的需要制定的 【承轉(zhuǎn)】我們不僅是規(guī)則的遵守者（不是被動的接受者──受其約束和控制），也是規(guī)則的制定者（我們要主動參與──創(chuàng)設(shè)人們能夠有序、安全、健康、舒適的生活環(huán)境）。特別是隨著民主進(jìn)程的加快，大眾參與學(xué)校、社區(qū)和國家政策制定的積極性高漲，參與意識和能力也大幅度提高。 【提問】（1）看第26頁課文和圖5-28 《xx年春運(yùn)價格聽證會代表產(chǎn)生辦法》，回答為什么政府要調(diào)節(jié)火車

8、或汽車票的價格？為什么要召開價格聽證會？為什么還要有一個價格聽證會代表產(chǎn)生辦法？選擇代表的過程或途徑是什么？ （2）看第27頁課文和圖5-29 《全國人民代表大會通過法律》，在我國，最重要的法律都要由全國人民代表大會審議通過，為什么我們要選舉代表──由他們代表我們制定規(guī)則和法律呢？ 【小結(jié)】規(guī)則是歷史的財(cái)富，是文明生活的保證，是社會有序運(yùn)行的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會，漠視規(guī)則，就會漠視生活；理解規(guī)則，才能理解生活。 隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，人民參與制定重大規(guī)則或法律的機(jī)會將越來越多。我們要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會生活中存在的問題，積極參與解決問題，制定一些有針對性和實(shí)效性的規(guī)則。 【板書】2．我們是規(guī)則的制定者和遵守者 【課后延伸】選取幾則生活中的規(guī)則，分析其制定的原因或根據(jù)。 （二）教學(xué)提綱 源于生活 用于生活 1．許多規(guī)則都源于生活并隨著生活的需要而不斷變化 （1）當(dāng)新情況和新問題出現(xiàn)時就需要考慮新規(guī)則（或新舉措） （2）規(guī)則是人們可以根據(jù)自己的需要制定的 2. 我們是規(guī)則的制定者和遵守者 七、教學(xué)后記 這節(jié)課布置的作業(yè)，是想通過課堂上教師組織的探究性學(xué)習(xí)和課下學(xué)生自主進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)問題，鼓勵學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會生活中存在的問題，積極參與問題產(chǎn)生原因的研究，制定一些有針對性和實(shí)效性的規(guī)則。