《《籃球體前變向換手運球》示范課教學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《籃球體前變向換手運球》示范課教學(xué)案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《籃球 -- 體前變向換手運球》示范課說課稿 說課教師：張昆 一、基本指導(dǎo)思想與理論依據(jù)： 籃球運動是中學(xué)《體育與健康》課的組成部分，是學(xué)生非常 喜愛的運動之一。本課堅持 “健康第一 ”的指導(dǎo)思想，以 “發(fā)展學(xué) 生為中心 ”。教學(xué)中采用循序漸進、層層深入的教學(xué)方法；練習(xí) 中盡可能地啟發(fā)學(xué)生通過體驗、觀察去探索、思考；倡導(dǎo)探究、 合作、自主體驗的學(xué)習(xí)方式；注重學(xué)生的個體差異與分層教學(xué)， 強調(diào)學(xué)生的運動體驗， 讓學(xué)生享受、 體驗到籃球運動的快樂及學(xué) 以致用。同時發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，

2、柔韌等身體素質(zhì)；提 高身體機能。培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結(jié)合作等精 神。 二、教學(xué)背景分析： （一）、本課時教學(xué)內(nèi)容分析 ： 籃球教學(xué)是球類教學(xué)項目中的第二個學(xué)習(xí)內(nèi)容。 本課是體前 變向換手運球， 在上一課換手運球的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)行進間體前變向 換手運球。 體前變向換手運球是運球部分的重要內(nèi)容， 體前變向 換手運球，應(yīng)用于運球人正對防守人時的持球突破擺脫防守人時，并創(chuàng)造出傳、突、投球時機。 （二）、學(xué)生情況分析： 任教的初三年級學(xué)生，具備一定的籃球運球基礎(chǔ)與控球能 力，他們渴望通

3、過籃球?qū)W習(xí)掌握一些實用的比賽技術(shù)， 這為教學(xué) 的順利進行提供了良好的興趣保證。技能學(xué)習(xí)存在一定的枯燥 性，在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 如何讓技能教學(xué)與樂趣教學(xué)相結(jié)合是本課突破方向。 三、教學(xué)目標： （一）認知目標： 初步了解籃球體前變向換手運球的動作要 領(lǐng)。 （二）技能目標： 通過學(xué)練，使大部分學(xué)生能從原地上步換手運球過渡到體前變向換手運球 。 （三）情感目標： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、自主學(xué)習(xí)能力，以及敢于面對和勇于挑戰(zhàn)困難的精神。 四、教學(xué)重點和難點 （一）教學(xué)重點： 變向換手時手推送籃球

4、的位置 —— 側(cè)后方 （二）教學(xué)難點： 推送籃球部位不準，造成運球落點靠后。 五、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法、教學(xué)資源 （一）主要教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、游戲法、討論法、同伴合作學(xué)習(xí)法、示范講解法、分解教學(xué)法、重復(fù)練習(xí)法等。 （二）教學(xué)手段： 引導(dǎo)學(xué)生觀察對比學(xué)習(xí)，結(jié)合運用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚法等為學(xué)生營造一個寬松的空間，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位和個體差異。 （三）教學(xué)資源： 標志桶 3 個、籃球 17 個六、教學(xué)過程 （一）開始部分（ 1″） 體育委員整隊，師生問好，宣布課 的內(nèi)容，檢

5、查整理服裝。 （二）準備部分（ 5″） 1、繞籃球場運球熱身 2、球性練習(xí)：（ 1）兩手彈撥球；（ 2）“ 8字”滾球 3、活動關(guān)節(jié)（持球） （1）按壓手指（ 4ⅹ8 拍） （2）腹背運動（ 4ⅹ8 拍） （3）弓步壓腿（ 4ⅹ8 拍） （三）準備部分（ 29″） 1、體前變向換手運球動作要領(lǐng)探討：示范技術(shù)動作，啟發(fā) 學(xué)生思考、總結(jié)動作要領(lǐng)，重、難點； 2、原地左右手交換運球：簡要講解練習(xí)方法； 3、原地有節(jié)奏（ 1—3 拍）變向換手運球：示范、講解練 習(xí)方法

6、，口令指揮學(xué)生練習(xí)、體驗； 4、 1—3 拍變向換手上步運球：示范練習(xí)方法，口令指揮 并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)； 5、2 人配合，行進間變向換手運球：示范練習(xí)方法，講解 練習(xí)要求，指揮、觀察學(xué)生練習(xí)； 6、繞標志桶（變換間距）行進間變向換手運球：示范繞標 志桶練習(xí)方法，講解練習(xí)要求，指揮、觀察學(xué)生練習(xí)； 7、變向換手運球接力比賽：講解比賽要求、方法，引導(dǎo)學(xué) 生練習(xí)。 （四）結(jié)束部分（ 5″） 1、放松：講解放松方法，帶領(lǐng)學(xué)生進行放松； 2、集隊、講評：結(jié)合練習(xí)講評，鼓勵學(xué)生課后

7、加強練習(xí)； 3、布置課后練習(xí)。 七、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新之處 上課前復(fù)習(xí)了原地運球的動作要領(lǐng)， 在學(xué)習(xí)體前變向換手運球環(huán)節(jié)中， 通過分解練習(xí)、 自主練習(xí)幫助學(xué)生逐漸從上一步換手運球，過渡到行進間體前變向換手運球。 這種分階段遞進式的方法，符合學(xué)生認知規(guī)律便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動作。 在體前變向換手運球的學(xué)習(xí)中， 假設(shè)標志桶就是防守人。 引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在變向后，加速超越防守人的決心和勇氣， 培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的精神和自信心。教學(xué)中，當學(xué)生動作出現(xiàn)錯誤時，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，必要時才提醒學(xué)生觀察正確動作和與自己同樣的錯誤動作，互相比較，找出答案。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與教師集體糾正相結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，也能保持正常的教學(xué)效率。 在課程要點訓(xùn)練階段做變向換手運球接力比賽游戲， 通過游戲使課程學(xué)習(xí)變得更加生動有趣， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個融入式學(xué)習(xí)的機會。在評價環(huán)節(jié)，老師結(jié)合練習(xí)講評，表揚部分做得好的部 分學(xué)生，鼓勵學(xué)生課后加強練習(xí)以達到課后復(fù)習(xí)運用的過程， 以防教師一言堂或者冷場的現(xiàn)象。