歡迎進(jìn)入物理課堂 第二節(jié)電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度 目標(biāo)概覽學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道電荷間相互作用是通過電場(chǎng)發(fā)生的 知道電場(chǎng)是客觀存在的一種特殊物質(zhì)形態(tài) 2 理解電場(chǎng)強(qiáng)度的概念及其定義 會(huì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算 3 知道場(chǎng)強(qiáng)是矢量及其方向的規(guī)定 4 能根據(jù)庫侖定律和場(chǎng)強(qiáng)定義 推導(dǎo)點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)計(jì)算式 并用其進(jìn)行相關(guān)計(jì)算 5 知道電場(chǎng)的疊加原理 并用這個(gè)原理進(jìn)行計(jì)算 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 重點(diǎn) 對(duì)電場(chǎng)的認(rèn)識(shí)及場(chǎng)強(qiáng)的定義 2 難點(diǎn) 場(chǎng)強(qiáng)的疊加及計(jì)算 學(xué)法指導(dǎo) 理解電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式 通過對(duì) 檢驗(yàn)電荷 作用的理解 感知認(rèn)識(shí)電場(chǎng)的途徑 明確電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)的決定因素在于場(chǎng)本身而非 檢驗(yàn)電荷 課堂互動(dòng)講練 隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè) 課時(shí)活頁訓(xùn)練 第二節(jié)電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度 基礎(chǔ)知識(shí)梳理 核心要點(diǎn)突破 基礎(chǔ)知識(shí)梳理 一 電場(chǎng)1 電場(chǎng) 電荷周圍存在著 帶電體間的相互作用是通過周圍的 產(chǎn)生的 2 電場(chǎng)的基本性質(zhì)是對(duì)放入其中的電荷有力的作用 3 電場(chǎng)力 的作用力叫電場(chǎng)力 電場(chǎng) 電場(chǎng) 電場(chǎng)對(duì)電荷 二 電場(chǎng)強(qiáng)度1 引入電場(chǎng)強(qiáng)度的目的是為了 2 概念 放入電場(chǎng)中某點(diǎn)的電荷 與 的比值叫該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度 簡(jiǎn)稱場(chǎng)強(qiáng) 3 定義式 式中的q是指放入電場(chǎng)的試探 4 單位 符號(hào) 描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱 所受電場(chǎng)力 電荷量 E F q 電荷的電荷量 牛頓 庫侖 N C 5 電場(chǎng)強(qiáng)度是 有 也有 方向與 相同 6 E F q是電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式 其中E與F E與q E是由 決定的 與放入電場(chǎng)中的試探電荷無關(guān) 矢量 大小 方向 正電荷所受電場(chǎng)力方向 無關(guān) 無關(guān) 場(chǎng)源電荷 離它而去 該點(diǎn)指向Q 2 電場(chǎng)的疊加 1 電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量 幾個(gè)電場(chǎng)共同存在于某空間時(shí) 某處的合場(chǎng)強(qiáng)計(jì)算應(yīng)遵循 2 電場(chǎng)的疊加原理 電場(chǎng)中某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)等于該點(diǎn)周圍各個(gè)電荷單獨(dú)存在時(shí)在該點(diǎn)產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)的 遵循 矢量和 思考 提示 1 是場(chǎng)源電荷 2 電場(chǎng)方向與正電荷所受電場(chǎng)力方向相同 與負(fù)電荷所受電場(chǎng)力方向相反 核心要點(diǎn)突破 三 電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)力的比較 電場(chǎng)中有一點(diǎn)M 下列說法正確的是 A 若放在M點(diǎn)的試探電荷的電荷量減半 則M點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)減半B 若M點(diǎn)無試探電荷 則M點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)為零C M點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)越大 則同一電荷在M點(diǎn)受的電場(chǎng)力越大D M點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向?yàn)樵囂诫姾稍谠擖c(diǎn)的受力方向 課堂互動(dòng)講練 解析 電場(chǎng)是客觀存在的 不因其中有無其他電荷而變化 故A錯(cuò)誤 B錯(cuò)誤 由電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式E F q知F qE 當(dāng)q一定時(shí) F E 故C正確 電場(chǎng)強(qiáng)度的方向是正電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)受力的方向 而檢驗(yàn)電荷可以是正電荷 也可以是負(fù)電荷 若是負(fù)的檢驗(yàn)電荷 則受力的方向就不是場(chǎng)強(qiáng)的方向 故D不正確 答案 C 在x軸上有兩個(gè)點(diǎn)電荷 一個(gè)帶正電Q1 一個(gè)帶負(fù)電 Q2 且Q1 2Q2 用E1和E2分別表示兩個(gè)電荷所產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)的大小 則在x軸上 A E1 E2之點(diǎn)只有一處 該點(diǎn)合場(chǎng)強(qiáng)為零B E1 E2之點(diǎn)共有兩處 一處合場(chǎng)強(qiáng)為零 另一處合場(chǎng)強(qiáng)為2E2C E1 E2之點(diǎn)共有三處 其中兩處合場(chǎng)強(qiáng)為零 另一處合場(chǎng)強(qiáng)為2E2D E1 E2之點(diǎn)共有三處 其中一處合場(chǎng)強(qiáng)為零 另兩處合場(chǎng)強(qiáng)為2E2 答案 B 思維升華 解此類題目一定要把握住點(diǎn)電荷電場(chǎng)的特點(diǎn) 特別是場(chǎng)強(qiáng)的方向 如圖13 2 1所示 帶電荷量為 q的點(diǎn)電荷與均勻帶電薄板相距為2d 點(diǎn)電荷到帶電薄板的垂線通過板的幾何中心 若圖中a點(diǎn)處的電場(chǎng)強(qiáng)度為零 根據(jù)對(duì)稱性 帶電薄板在圖中b點(diǎn)處產(chǎn)生的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為 方向 靜電力常量為k 圖13 2 1 思維升華 帶電薄板在b處的電場(chǎng)強(qiáng)度無法直接求得 可利用對(duì)稱性 求a處薄板的場(chǎng)強(qiáng) 故對(duì)稱性的應(yīng)用是電場(chǎng)的一個(gè)特點(diǎn) 在真空中O點(diǎn)放一個(gè)點(diǎn)電荷Q 1 0 10 9C 直線MN通過O點(diǎn) OM的距離r 30cm M點(diǎn)放一個(gè)點(diǎn)電荷q 1 0 10 10C 如圖13 2 2所示 求 1 q在M點(diǎn)受到的作用力 2 M點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng) 3 移走q后 M點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)是多大 圖13 2 2 答案 見解析 思維升華 電場(chǎng)強(qiáng)度由電場(chǎng)本身決定 與是否放入試探電荷 以及試探電荷的正負(fù) 電荷量的多少都沒有關(guān)系 隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè) 課時(shí)活頁訓(xùn)練 本部分內(nèi)容講解結(jié)束 謝謝使用 點(diǎn)此進(jìn)入課件目錄 按ESC鍵退出全屏播放 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全