2022年高一音樂 獨具魅力的男聲獨唱教案 教學設計理念： 對于高中的學生而言，獨唱是最常見，最容易體會的一種演唱形式。但是大多數(shù)學生只會演唱一些流行歌曲，所以學生的歌唱面就非常窄。針對這種情況教師就需要運用多種教學手段來提高學生了解和演唱各種不同風格的歌曲。  教學目標： 1、 通過欣賞各種不同的男聲獨唱作品，學生能夠歸納出他們的演唱風格和特點。 2 、在欣賞互動中，掌握美聲、民族、通俗三種唱法各自的特點，體驗其獨特的魅力。 3、通過教師的引導，學生能運用三種不同的唱法演唱不同風格的歌曲。  教學重點: 分析各種不同風格和特點的男聲獨唱。教學難點：學生對于通俗、民族、美聲三種唱法的掌握。教學過程：一、導入： 提問：同學們喜歡哪位男歌手？喜歡他的哪些歌曲？為什么喜歡他的歌曲？學生回答：周杰倫、王力宏、林俊杰。  活動：請位男生演唱他所喜愛的歌曲。結束后掌聲鼓勵，教師視情況表揚        教師用簡短的語言引出通俗唱法。二、欣賞音頻片段：周杰倫的雙節(jié)棍，林俊杰的一千年以后提問：從這兩段音樂片段中你感受到男聲獨唱有何特點？學生回答：。教師小結：通俗唱法：時代感很明顯，聲音具有獨特的個性，給人隨意的感覺。三、連接：    提問：除了剛才我們提到的這些歌手外，同學們還知道哪些不同風格的男歌手？學生回答：。    教師總結學生的答案，同時出示一些著名的男歌手圖片（包括民、美唱法的）。讓學生細細體會以下的音樂片段：播放音頻片段：1、劉和剛的父親 2、蔣大為的在那桃花盛開的地方 3、帕瓦羅蒂的我的太陽 4、戴玉強的我像雪花天上來 四、  討論：你們從這些歌曲中體會到的男聲獨唱的特點是怎樣的？學生回答：。教師根據(jù)學生回答引出民族唱法、美聲唱法，總結其在男聲獨唱中的特點：民族唱法：音域寬廣、聲音圓潤明亮、咬字發(fā)音親切動人、演唱風格淳樸優(yōu)美。美聲唱法：在聲音觀念上要求甜、脆、圓、亮、水；在發(fā)聲方法上要求氣息、聲帶和共鳴靈活變化，協(xié)調配合，用嗓合理，持久耐用；在聲音效果上要求音域寬廣，伸縮自如，穿透力強。  五、活動：      1、    教師用三種唱法分別演唱一段歌曲      2、    學生試著模仿，演唱      3、    學生上臺展示各種不同的唱法  六、教師總結：從剛才的演唱中，可以看出同學們都了解了在男聲獨唱中這三種不同的唱法的演唱風格和特點，而且可以初步運用這些唱法演唱不同風格的歌曲。希望同學們通過今天的學習更加深入的嘗試民族、美聲這兩種唱法。  七、作業(yè)：課后每組演唱三種不同唱法的歌曲，下次課前展示。