2022年高三生物二輪復(fù)習(xí) 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原教案 人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解實(shí)驗(yàn)原理并會(huì)做植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)。2理解植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的原理。 【學(xué)習(xí)障礙】1理解障礙如何理解質(zhì)壁分離及其復(fù)原的原理？2解題障礙(1)如何解對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋分析及判斷的題？(2)如何解滲透作用原理應(yīng)用的題？ 【學(xué)習(xí)策略】1理解障礙的突破用“內(nèi)外因法”來理解質(zhì)壁分離及其復(fù)原的原理。內(nèi)部原因：構(gòu)成植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都具有一定程度的伸縮性，但細(xì)胞壁的伸縮性較小，而原生質(zhì)層的伸縮性較大，這樣細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間才能發(fā)生分離和復(fù)原現(xiàn)象。外部原因：與外界溶液有關(guān)。當(dāng)外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液中，原生質(zhì)層的體積縮小，而細(xì)胞壁伸縮性小，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離開來，也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離。當(dāng)外界溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分子就透過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層的體積逐漸膨大，恢復(fù)成原來的狀態(tài)，使植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。2解題障礙的突破(1)用“類比分析法”對有關(guān)實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行解釋、分析與判斷。例1在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中，之所以用已經(jīng)成熟的紫色洋蔥表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)檫@樣的細(xì)胞具有A伸縮性很小的細(xì)胞壁 B功能完善的細(xì)胞膜 C能夠流動(dòng)的細(xì)胞質(zhì) D大而醒目的液泡解析：用“類比分析法”解。此題是考查對植物滲透吸水原理的深入理解。植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的條件有必須是活細(xì)胞；細(xì)胞液與外界溶液必須有濃度差；植物細(xì)胞必須有大的液泡(成熟的植物細(xì)胞一般都有一個(gè)比較大的液泡，有的液泡可占整個(gè)細(xì)胞體積的90%以上)，最好細(xì)胞液中帶有色素，這樣便于觀察，紫色的洋蔥就能很好地滿足這些條件。答案：D例2下圖是某同學(xué)畫的幾個(gè)植物細(xì)胞的示意圖，請回答：(1)注明圖中各標(biāo)號所指結(jié)構(gòu)的名稱：1_；2_；3_。(2)表示質(zhì)壁分離的正確圖解是_。(3)發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是_。(4)發(fā)生質(zhì)壁分離的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_。(5)將發(fā)生了質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中，如果不能復(fù)原，則說明_。(6)質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)說明：成熟的植物細(xì)胞的_可以通過_(由_、_和_構(gòu)成)與外界環(huán)境的溶液發(fā)生滲透作用從而進(jìn)行_。解析：用“類比分析法”解。此題考查對滲透吸水的原理及其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的理解。a圖是正常的成熟植物細(xì)胞；b圖表示發(fā)生了質(zhì)壁分離，縮小的液泡周圍是原生質(zhì)層(含細(xì)胞核)；c圖將細(xì)胞核畫入液泡內(nèi)，d將細(xì)胞核畫在原生質(zhì)層外，故均是錯(cuò)誤的。注意兩點(diǎn)：一是a圖中的2原生質(zhì)層(包括細(xì)胞膜、液泡膜、兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì))不要誤填成細(xì)胞質(zhì)；二是3應(yīng)填細(xì)胞液，不要填液泡液。細(xì)胞壁、原生質(zhì)層和原生質(zhì)層內(nèi)、外兩個(gè)溶液體系的存在，是發(fā)生滲透作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，成熟的植物細(xì)胞就是依靠這個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行滲透吸水的。答案：(1)細(xì)胞壁 原生質(zhì)層 液泡(或細(xì)胞液) (2)b (3)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 (4)細(xì)胞壁、原生質(zhì)層、液泡和原生質(zhì)層內(nèi)、外兩個(gè)溶液體系的存在 (5)細(xì)胞由于失水過多而死亡 (6)細(xì)胞液 原生質(zhì)層 細(xì)胞膜 液泡膜 兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì) 滲透吸水和失水點(diǎn)評：本題考查對實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行分析解釋，得出結(jié)論的能力。(2)用“層析綜合法”解滲透作用原理應(yīng)用的題。例3將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，其細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。其原因是A細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞B質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分子進(jìn)入CK和NO通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)D水分和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞解析：用“類比分析法”解。此題所考查的知識點(diǎn)有質(zhì)壁分離現(xiàn)象與植物細(xì)胞的滲透吸水原理、細(xì)胞對礦質(zhì)元素的選擇吸收等。根據(jù)植物細(xì)胞滲透吸水原理分析，發(fā)生了質(zhì)壁分離的細(xì)胞之所以復(fù)原，根本原因是它有選擇地從外界溶液中吸收了無機(jī)鹽離子，使得失水后的細(xì)胞液濃度大于了外界溶液濃度的緣故。答案：C點(diǎn)評：本題考查把相關(guān)的知識綜合到某一具體情況下，來進(jìn)行分析，得出結(jié)論的能力。例4下列各項(xiàng)中，哪組是植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因 外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度 細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度 細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性 原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性A B C D解析：用“內(nèi)外因法”解。植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離有內(nèi)因條件和外因條件。內(nèi)因條件是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性。當(dāng)細(xì)胞開始失水時(shí)，細(xì)胞壁與原生質(zhì)層一起收縮，隨著細(xì)胞繼續(xù)失水，細(xì)胞壁不再收縮，而原生質(zhì)層能繼續(xù)收縮，這樣就出現(xiàn)了質(zhì)壁分離。外因條件是外界溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞通過滲透作用失水。一般情況下，僅考慮外因條件。答案：A點(diǎn)評：考查對實(shí)驗(yàn)原理是否真正理解。例5一種浸于5%蔗糖溶液中會(huì)膨脹破裂的細(xì)胞它的細(xì)胞液的濃度必定是A小于5%的蔗糖溶液濃度 B等于5%的蔗糖溶液濃度 C大于5%的蔗糖溶液濃度 D細(xì)胞液濃度值為零解析：用“類比分析法”解。該題主要考查滲透吸水的原理。當(dāng)外界溶液的濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就通過滲透作用吸收水分，細(xì)胞體積增大，甚至膨脹破裂。答案：C 【同步達(dá)綱練習(xí)】1將洋蔥磷片葉放在0.45 mol/L蔗糖溶液中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離；放在0.35 mol的蔗糖溶液中，細(xì)胞有脹大趨勢，放在0.4 mol/L的蔗糖溶液中，細(xì)胞似乎不發(fā)生什么變化，這表明A 洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)死亡 B細(xì)胞膜不允許水分子自由通過B C蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞導(dǎo)致滲透平衡 D細(xì)胞液濃度為04 mol/L左右2下圖表示多種植物成熟細(xì)胞，在不同濃度的蔗糖溶液內(nèi)質(zhì)壁分離的百分率，圖中曲線表明這些植物細(xì)胞A細(xì)胞液濃度蔗糖溶液濃度 B細(xì)胞液濃度蔗糖溶液濃度 C有不同濃度的細(xì)胞液 D細(xì)胞膜有不同的選擇透性3下列各項(xiàng)不能通過質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)證明的是 A 成熟植物細(xì)胞的死活 B原生質(zhì)層和細(xì)胞壁都有伸縮性C成熟植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水 D蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的吸水性依次遞減 參考答案【同步達(dá)綱練習(xí)】解析：用“類比分析法”來解。答案：D2解析：用“層析綜合法”來解。答案：C3解析：用“類比分析法”來解。答案：D